新人教版部编本2022年春期六年级语文下册教学计划及教学安排.pdf

新人教版部编本 2022 年春期六年级语文下册教学计划及教学安排 一、任教班级学生现状分析 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教材分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于 2022 年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。本册教材的综合性自学精心安排在第六组“难以忘怀小学生活”。这个专题使用的就是任务驱动、活动横跨始终的选曲方式，包含“活动建议”和“写作材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文 17 篇，其中精读课文 12 篇，略读课文 5 篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“语文园地”四部分组成。课例包括 24 篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。“语文园地”由三至四个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。三、教学目标 （一）识字与写字 1、存有较强的单一制识字能力。可以写下 120 个字，总计可以写下 2500 个，可以认得 3000 个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能够用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读 1、能够用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3、能够利用工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其抒发效果。4、在阅读中不断积累语言，增强语感。5、在写作中，进一步学会把握住课文主要内容（尤其就是归纳能力），介绍文章的抒发顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和探讨中，勇于明确提出自己的观点，作出自己的推论。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 10 篇（段）。7、拓展自己的写作面，课外阅读总量不少于 25 万字。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、受优秀作品的病毒感染和鞭策，向往和崇尚幸福的理想。（三）习作 1、懂文学创作就是为了自我抒发和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能够写下直观的纪实作文、作品梗概和想象作文，内容具体内容，感情真实。征引得宜。4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。5、能够修正自己的习作，并主动与他人互换修正，努力做到语句通顺，行款恰当，书写规范、干净。6、40 分钟能完成不少于 400 字的习作。（四）口语实际 1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐意参予探讨，勇于刊登自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。（五）综合性自学 1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。2、初步介绍搜寻资料、运用资料的基本方法。四、主要教学措施 1、强化训练，方法多样，培育学生的较好自学习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、著重课堂教学，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，使学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改设想和教研专题 国民教育设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题：农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度 周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 2 月 10 日2 月 14 日 6 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 10 号开学 2 2 月 17 日2 月 21 日 6 3、和古诗三首 4*、藏戏 习作：家乡的风俗 3 2 月 24 日2 月 28 日 6 语文园地 第一单元测试 5、鲁滨逊漂流记（摘录）4 3 月 2 日3 月 6 日 6 6*骑鹅旅行记（摘录）7*汤姆.索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 5 3 月 9 日 6 语文园地 欢乐读书吧 第 国庆摆 3 月 13 日 二单元测试 8、匆匆 骗人 7 天 6 3 月 16 日3 月 20 日 6 9、那个星期天 习作例文 习作：使真情自然表露 7 3 月 23 日3 月 27 日 6 第三单元测试 10、古诗三首 8 3 月 30 日4 月 3 日 6 11、十六年前的回忆 12、为人民服务 13*金色的鱼钩 口语交际：即兴讲话 9 4 月 7 日4 月 10 日（4 月 6 日摆清明节）5 习作：心愿 语文园地 第四单元检测 清明节放假一天 10 4 月 13 日4 月 17 日 6 14、文言文两则 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后 11 4 月 20 日4 月 24 日 6 17*他们那时候多有趣啊 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀飞 12 4 月 27 日4 月 30 日（星期五放劳动节）5 语文园地 第五单元检测 综合性学习：难忘小学生活 劳动节放暑假一天 13 5 月 4 日5 月 8 日 6 第六单元检测 古诗词诵读 14 5 月 11 日5 月 15 日 6 古诗词诵读 综合备考 15 5 月 18 日5 月 22 日 6 综合备考 16 5 月 25 日5 月 29 日 6 综合备考 17 6 月 1 日6 月 5 日 6 综合备考 18 6 月 8 日6 月 12 日 6 综合备考 19 6 月 15 日6 月 19 日 6 综合备考 一、班级情况分析 本班现在学生 xx 人，其中女生 xx 人，男生 xx 人。总体来看，这个班的科学知识基础比较均衡，处在中间边线的学生比较多，但有近十名学生基础知识不太悲观。班上的部分男生还没构成较好的自学习惯，平时收紧自己，自学上和生活上皆如此。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的仅占班级总人数的 15，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础极差但建议勤奋的学生占到总人数的 30，他们听课能够积极主动讲话，认真完成作业，态度不好，但缺少一定的自学方法及缺乏自学毅力，在某种意义上还是不能严格要求自己。还有十名后进生是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。二、教材总体分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于 2022 年春期正式试行。六年级上册教材由六个主体单元构成，主题分别是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。每个单元由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。“导语”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。每单元大致有 24 篇课文，前 2 篇要求精读，后 1 或 2 篇是略读课文。“口语交际”做为一个单一制的栏目，在全册共精心安排了三次，分别精心安排在第二、第四、第五单元，主题分别就是同读一本书、即兴讲话、辩论。“习作”就是除第六单元的综合性自学外，其他每单元都存有精心安排，主题分别就是：家乡的风俗、写下作品梗概、使真情自然表露、心愿、挂上科学的翅膀飞；除了这 5 次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，第一次是腊八粥一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共精心安排“语文园地”五次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”就是紧固栏目，Seiches“书写提示信息”“欢乐读书吧”加插精心安排，其中，“书写提示信息”在第一、五单元各精心安排了一次。在第二单元语文园地后精心安排了一次“欢乐读书吧”，主要向学生所推荐世界名著。其中，第六单元精心安排了一次综合性自学，就是一次小的综合性自学“难以忘怀小学生活”。综合性自学的撰写，把听说读写能力的培育横跨在整个自学活动中。除了自学专题和必修课材料必须不予全面落实以外，自学的具体内容、方式、方法，自学成果的呈现出方式等等，师生存有相当大的自主权。其目的就是为了培育学生的合作精神，培育策划、非政府、协同和实行的能力，特别就是语文综合运用能力。另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这 10 首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。三、教学目的建议：（一）识字与写字教学。本册教材没精心安排识字，建议可以写下 120 个字，精心安排在四书课文中，随其课堂教学顺利完成。对于学生在课内外写作中碰到的不能重新认识的字、稀奇古怪的词语，引导学生诚查字词典，培养采用工具书的习惯，在此过程中不断提升单一制识字和认知词语的能力。（二）阅读教学 1、四书课文的教学 （1）指导朗读、默读。（2）把握住主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。（4）累积语言，引导运用。2、略读课文的教学 一就是内容上，认知建议必须高于四书课文，通常就是“细言文章大意”，只要把握住重点、难点，协助学生大体理解内容即可，词句的认知不做为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。（四）口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。（五）习作教学 本册教材的习作安排有两种形式，一是每个单元课文后“习作”中安排了 5 次习作，二是结合课文的学习，安排了 2 次小练笔，分别安排在 3 课和 16 课后。（六）综合性自学的教学 本册教材安排一次综合性学习，是一次大的综合性学习“难忘小学生活”。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。（七）古诗词诵读 本册教材在最后一组“综合性学习”后面，安排了 10 首古诗词背诵，包括 7 首古诗。（八）综合备考 本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。四、教学方法与措施：1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂 40 分钟要质量。2、坚实展开语言训练，本学期着重于展开分段的训练，但仍应当稳步对学生的识字、写字给与注重，协助他们累积词汇和句式，掌控基本的表达方法。课堂教学中确保学生存有充份的朗诵、韵头和搞其他各种练的时间。必须设计有效率的方法，不断扩大训练面，不懈努力使全班学生人人参予训练，确保学生存有足够多的个体活动时间。教师应严格要求，及时意见反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、全面落实各单元训练重点，注重自学方法的指导。在阅读教学中，必须以训练点为重点非政府教学，从内容分析导向至训练目标上来。课文教学时，必须着重于考量怎样使学生掌控本单元训练点规定的那项写作基本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均值采用力量，更无法只把握住内容分析，忽略训练重点。在展开写作重点训练时，必须充分发挥每单元前的“自学提示信息”的促进作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌控自学方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。一、任教班级学生现状分析 二、教学目标 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字能力。2、硬笔书写楷书，行款整齐，存有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）写作 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、韵头存有一定的速度，韵头通常读物每分钟不少于 300 字，培养边念边思索的习惯，并能够从中抓取信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在写作中不断累积语言，进一步增强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。6、背诵杰出诗文，特别注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 25 万字。8、自学下载，不断扩大知识面，根据须要收集信息。9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、培养注意安全观测周围事物的习惯，有意识地多样自己的见闻，珍惜个人的独有体会，累积习作素材。3、能写简单的纪实作文、作品梗概和想象作文，内容具体，感情真实。4、能够根据抒发须要，采用常用的标点符号。5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。6、40 分钟能够顺利完成不少于 400 字的习作。（四）口语实际 1、与人交流能够认同、认知对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、抒发必须有条理，语气、语调适度。（五）综合性学习 1、策划直观的校园活动和社会活动，对所策划的主题展开探讨和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。三、教材分析 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，积极开展一些语文课外课堂教学活动，提供更多文学创作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。四、国民教育设想和教研专题 五、教学措施 1、认真落实教研组活动计划的各项建议、任务，努力做到不跑形式，高度关注教师自身的发展。2、继续组织全体老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准，树立先进的语文课程理念，处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。3、稳步进一步做好“评好课”课改研究工作。4、加强教研论文的撰写工作，以“评好课”为题，各年级段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，加强对课堂教学行为的反思。5、6、7、协调教导处积极开展并非政府“迎春杯”作文等比赛。六、教学进度安排 2.102.14 1、北京的春节 2、腊八粥 2.172.21 3、和古诗三首 2.242.28 5、鲁滨逊漂流记（摘录）3.23.6 3.93.13 8、匆匆 3.163.20 9、那个星期天 3.233.27 10、古诗三首 3.304.3 11、十六年前的回忆 12、为人民服务 4.74.10 4.134.17 14、文言文两则 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后 4.204.24 4.274.30 5.45.8 5.115.15 5.185.22 5.255.29 6.16.5 6.86.12 6.156.19