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版画校本课程学习教课方案 1/17 认识版画 学 科 美术 单 元 备课者 课 型 新授 课 题 认识版画 执教者实时间 学习 认识版画一课属于“造型 表现”领域，经过制作吹塑纸版画，培育学生，眼、重点 手、脑的协调性，训练学生的耐心和自信心。1.认识版画的基本知识以及吹塑纸版画的特点，初步学会用涂色，喷水，刻、印技法 制作一幅吹塑版画。学习 2.在赏识与体验过程中，学习运用吹塑纸版与水溶画棒有机联合的制作。目标 3.感觉吹塑纸版画独到的肌理美感特征，体验不一样工具资料的物性，激发学习版画的乐趣，加强着手实践能力。作业练习 能仔细察看，发现吹塑纸版画的特点 应用 勇敢选材与刻版 作业 与同学或老师沟通学习版画的领会。实践应用 制作一幅吹塑纸版画。学习 教课重点：吹塑纸版画的制作方法。重难点 教课难点：水分多少的掌握。教课过程 二次备课 学生活动 活动一：比较与议论 教师活动 活动一：比较与议论 学生议论：少儿画与吹塑纸版画的不 1、激发兴趣：教师指引学生赏识优异吹塑 同点。吹塑纸版画的特点是什么 纸版画作品，并让学生猜猜是如何制作的。激发学习吹塑纸版画的兴趣 2、教师小结：介绍版画特点 3、揭露课题 活动二：赏识与感觉 赏识书本上吹塑纸版画作品 学生赏识 认识吹塑纸版画的制版与印制方法 活动二：赏识与感觉 多媒体展现制作步骤与方法：在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线 条有疏密变化）用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。平均喷水 覆上纸 版画校本课程学习教课方案 2/17 活动三：示范与制作 4、学生试试制作吹塑纸版画。教师 巡视指导。1、学生学习 2、学生制作吹塑纸版画 示范与制作，教师指导。活动四：展现与议论 学生相互赏识 自评：主动介绍涂色时的配色经验 互评：介绍所喜爱的同学作品，找 找作品的闪光点 压印 活动三：示范与制作 老师示范水溶画棒印制过程：固定。在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线 条有疏密变化）用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。平均喷水 覆上纸 压印 活动四：展现与议论 展现学生作品 作业议论内容 能仔细察看，发现吹塑纸版画的特点 勇敢选材与刻版 与同学或老师沟通学习版画的领会。乐于发布建议，发现自己和他人作品 中的长处 版画固然操作较复杂，但版画制作不只能锻炼学生着手动脑的能力，也能训练学生的耐心和自信心。制作吹塑纸版画最大的物点是简单、省力、易学、花费便宜，经过自画、自刻、自印三个过程，培育眼、手、脑的协调性，特别适合少儿学习制作。本 教课 节课，感觉假如先让学生课前选好绘画的内容，在讲堂上就能更快的进入主题制版。后记 因为学生不常常使用喷水壶，因此好多学生在掌握水份上更突出了本课的难点，就如何解决这一难点，还需要自己探索。版画校本课程学习教课方案 3/17 刻印的乐趣 学科 美 型 新授 元 刻印的 趣 者 教者及 本 属于“造型表”域的 程。造型表 的方式多，不 限于最常用的 画方法，一 是启 同学 制版方法学以致用的一。本 中，侧重介 了比 利于高年 学生操作的石膏，橡皮，薯 等原料，也能够依据 状况 用泥版，学 版，木制品等资料。重点 刻印的方式多：阳刻、阴刻、漏印、浮雕也能够充足借 我 从前学 的制 版方式。通 手活 制作 年卡、藏 票、信、，印在 上装 房 等，激 学生 的 作 情，鼓舞学生勇敢 作。1、性内容与目 知：通 本 学，使学生掌握 的刻印方法。学 会：运用刻印的方法 制作藏 票。目 2、运用学 到的刻印技法制作藏 票，引 学生的 作欲念，提升 手能力，学 生在与美 活 中，学 有关美 知，提升 美情味 本 重 学生认识吊 在生活中的 用，在制作中体 美化生活的快，培育学研究 生 察生活的 和 生活的感情，学生在美 活 中充足展 自己的才能，培育学生的 新精神。同，本 重启 学生利用身 的多种媒材 行奇妙 。作 用 制作藏 票 作 践 用 学 教课重点：学 刻印方法，并加以运用。重 点 教课 点：案 的 理与安全 。教课 程 二次 学生活 教 活 活 一：激趣 入 活 一：激趣 入 1、出示范画欣 并提出 ：同学，今日老 来了两幅 画 学生欣 两幅作品。（大小 文字 刻 作品。你先 察 两幅作品，和我 版画校本课程学习教课方案 4/17 印的方式）从前赏识过的绘画作品有什么不一样。（画、印）再请你认真察看这两幅作品，看看这两 幅作品中有什么不一样（大小不一样、英文符号）教总结：我们认真察看还会发现这幅小的 学生介绍了两幅作品是印出来的、介 作品上还有文字以及字母符号，（出示正的 字母符号）这就是版画藏书票。（出示课题:绍两幅作品大小不一样，小幅画种有文 藏书票）字、字母符号。你想拥有一枚属于自己藏书票吗那今日我 们就用刻印的方法来学习制作藏书票。2、增补完好课题：刻印的乐趣 活动二：讲解新课 活动二：讲解新课 1、资料报告 课前老师请你们查阅了对于藏书票的资料，介绍藏书票 谁能和大家分享一下。（学生报告）2、师总结（出示课件）展现外国藏书票 藏书票也被誉为 “版画珍珠”有“纸上宝石”的美称。因此成为了好多念书、爱书之人的 掌上明珠。3、世界最的早藏书票，剖析画 面内容、寓意 世界上最早的藏书票是 1470 年德国人制作 的作品，名字叫刺猬。画面上一只刺猬 叼着一朵鲜花，意思是“提防刺猬的一吻”这位德国人用了风趣的方式提示大家爱惜 书本。此后藏书票就在欧美等国家流行起 感觉艺术家藏书票作品的魅力。来。4、赏识中国最早藏书票，感觉、剖析藏书 票的构造特点。我们中国的第一枚藏书票是关祖章藏书 发源于 1950 年。学生总结：师总结：固然藏书票在中国只有几十年的历 版画校本课程学习教课方案 5/17 请学生以小组为单位，议论一下藏书票的制作步骤 学生剖析、察看。解决的问题：认识藏书票的构造 认识藏书票的表现内容。学生以小组为单位，认真察看、剖析还可以够在赏识的同时用笔蘸着颜料 史，但众多的名人雅士都乐于拥有自己独制 的藏书票。5、赏识其余藏书票作品，剖析藏书票的结 构 接下来我们持续来赏识藏书票作品，看看藏 书票都表现了哪些内容（植物、动物、人物、景色）6、剖析藏书票的构造：请你认真察看藏书票上有哪些内容 学生察看并总结（画面图案、文字及字母符 号）教师总结：这就是藏书票的构造 7、赏识视频，认识藏书票的制作步骤 师：请同学们认真赏识一段小看频，看看视频中播放了什么内容。【播放视频】师：视频中叙述了什么内容 学生总结视频内容。师：制作藏书票时有哪些步骤呢小组议论一下。学生小组议论 学生报告教师并板书。（先、设计刻印、涂色、印刷、达成写名字）8、教师演示 （1）先设计刻版，注意先思虑画面要表现的内容，能够是植物、动物、人物、景色等等，精选你最喜爱的来表现，构图时注意饱满、大方、在刻印时注意使劲适中，还要刻上英文字母符号 EXLIBRIS，要刻上反字，这样印出来的才是正的字。（2）再来涂色，我们在涂色时注意要用 版画校本课程学习教课方案 6/17 试试在调色盒上试一试。大号笔摆列着平均的涂色，能够是单色也可 以是多种颜色。（3）接着印刷作品，注意用手掌顺着同一 个方向平均的使劲抚摸画面，在印制时不要 将画纸掀起。（4）作品制作达成并签上名字。活动三：作业及议论 活动三：作业及议论（1）、展现作品 学生绘画（2）、议论作品 每个同学设计制作一枚藏书票 同学互评：你喜爱哪一张，为何，（学生创作）主题自选喜爱的（植物、说出原因。教师议论：议论学生的作 人物、动物、景色）。品，指出问题，提出建议。（各组学生自由沟通，谈设计领会收（3）你的作品还可以够在能够装修在什么地 藏学生作品）方 （4）课后拓展（学生认真听，遇到教育，提升认识）赏识其余刻印藏书票 小小藏书票引领我们游览书本的大海，呼吁 我们爱念书，读好书，珍惜书！因此藏书票 才有这样的美名（生读“纸上宝石、版画珍 珠”）。本课属于“造型表现”领域的课程，造型表现的方式多种多样，不只是限于最常用的绘画方法。刻印的乐趣就是本套教材版画系列中的一课，也能够说，这一课是 启迪同学们运用不一样制版方法学致使用的一课。能够刻印的资料是特别丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜列举。在本课中，教材侧重介绍 教课 了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。自然，在教课中，我依据 后记 实质状况，让学生准备了吹塑板易于收集制作的材质，进行更为多样化的创建表现。本课的教课目的一是：经过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。二是：运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣，提升学生的着手能力。为了达到目标引领教课，课型展现特点，当堂检测目标的目的。在导入过程中我将先前制作好的“刻印”给学生展现了两个可爱的图案，使得学生的眼睛为之一亮，学生 版画校本课程学习教课方案 7/17 的学习兴趣也上来了，讲堂氛围立刻就起来了。接着认识了阴刻和阳刻，而且进行了对照的认识。在对此的基础上加深了学生对两种刻印的认识。认识了这两种刻印方法以后，还进行了大批的赏识。开辟了学生的眼界，提升了学生的想象能力和审美能力。进而使作品内容与形式丰富多彩，调换了学生的踊跃性。在制作的环节中，我把它分为了三个步骤：第一个步骤是老师实质操作，直观形象的让学生认识刻印制作的每一个步骤和细节。第二个步骤是学生总结制作步骤，加深学生对制作的认识，提升了学生的归纳能力。第三个步骤是让学生亲身着手制作，体验制作的乐趣。学生在制作的过程中，对自己的作品都显得十分专心，小小的一块吹塑板在他们的手中忧如都成了一件艺术品。小刻刀的雕琢也显得谨小慎微，感觉十分到位，作业成效自然不用多说了。这一次大家是真的体验到刻印的乐趣了！而且对制印的方法也掌握较好，刻作过程中没有受伤。学生作品也构想新奇，对作品的议论也特别充足，畅所欲言，标新立异，教课成效还不错。版画校本课程学习教课方案 8/17 粉印版画 学 科 课 型 美术 新授 单 元 课 题 粉印版画 备课者 执教者实时间 1.认知目标：学习、认识吹粉印版画的有关知识 学习 2.能力目标：运用粉印版画的技法创建一幅风趣的版画作品 目标 3.感情目标：培育学生学习版画的兴趣，学会动脑着手 作业练习 1、学生制作吹塑纸版画的底版 2、学生疏为小组进行创作。3、教师巡回指导，刻外轮廓纸采用较粗的笔刻，略微刻重一点。应用 4、重申学生在涂色时尽量不要用水。作业 5、请同学们注意安全和保持卫生洁净。实践应用 达成粉印版画 学习重难点 教课重点：教课难点：启迪学生思想，绘制内容生动，画面娇艳的版画作品 水粉吹塑纸版画的印制过程，极其颜料水分的掌握 教课过程 二次备课 学生活动 教师活动 活动一：导入 活动一：导入 1、教师出示吹塑纸，让学生摸一摸猜一猜，2、学生赏识教师范画（出示范画）总结吹塑纸特征 3、发问：（同时在课件中出示两幅作品进行 对照，请学生回答）活动二：讲解新知 学生回答 看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画 是怎么画的吗两幅画之间作比较，你发现什 么同样点和不一样点 过渡语：老师是怎么画出图案同样、色彩不 同的画的 这类画法叫做“吹塑纸版画”。板书课题：吹塑纸版画 活动二：讲解新知 1、什么是吹塑纸版画 版画校本课程学习教课方案 9/17 用吹塑纸制版，使用坚硬圆滑的笔头 2、版画的种类 在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转 木刻版画、铜版画、石版画、纸版画 印在卡纸上。这类版画形式的资料很 3、吹塑纸版画的特点 一般，步骤也很简单，但印出来的成效很好。吹塑纸轻而有必定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩娇艳厚重、对照激烈、成效独到、一版多印。4、引入吹塑纸版画的印制方法：（1）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版 画 （2）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画 5、制作吹塑纸版画的工具资料 吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠 笔、毛笔、排笔 调色盘、夹子等等。活动三：学生观摩学习 活动三：演示步骤 吹塑纸版画教课方案教师演示制作步骤 学生观看教师制作，并实时提出 1.起画稿，用吹塑纸制底版，第一不可以直接 问题。在吹塑纸上刻画，可先拿水彩笔在吹塑纸上 轻轻地起稿，等形画准了，构图等适合了，再进行下一步 (因为用水彩笔划在吹塑纸上 简单改正 )，吹塑纸版画适合表现粗暴一些 的内容，要求构图不要太复杂。2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘 画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清楚。因吹塑纸自己对笔的刻画 过程有阻力，有断、有连，因此刻出的线条 顿挫有味且线条粗暴。尽量刻制得深些，拓 印出来的线条才能显得粗实、清楚。刻完后 要认真检查一遍，看能否有漏刻的地方。3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色 纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑 误。版画校本课程学习教课方案 10/17 4、印制作品 A、固定一端。B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留 四、创作实践 学生制作吹塑纸版画的底版（教师出 示创作题材图，供学生选择，并散发 纸张及工具）学生疏为小组进行创作。5、请同学们注意安全和保持卫生清 洁。五、展评议论 学生展现作业、相互沟通。出轮廓线，颜色要浓要稠。C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的成效不理 想，能够重印。（注：1、涂色能够一次用沾有一种颜色的 笔，将全部的部分一一涂好；2、涂一块印 一块依据从上到下、从左到右挨次涂印。可 重复涂印，是画面色彩更为丰富）学生着手涂色。5、装裱作品 将印好凉干的作品，进行简单的装裱，待作 品干后签上姓名、时间，这样一张吹塑纸版 画就达成了。四、创作实践 教师巡回指导，刻外轮廓纸采用较粗的笔 刻，略微刻重一点。重申学生在涂色时尽量不要用水。五、展评议论 每个小组选举一幅出拥有代表性的作品 进行展现，并请学生介绍自己的作品，教师 议论，并给予夸奖。版画校本课程学习教课方案 11/17 粉印版画 学科 美术 课型 新授 单 元 备课者 课 题 粉印版画 执教者实时间 本课主要指导学生亲身着手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。教 学习 具：吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓 重点 印工具、夹子。1、认知目标：学习粉印版画的表现方法，认识吹塑版画的艺术特点。学习 2、技术目标：学会印制吹塑纸版画。目标 3、感情目标：经过学习，提升学生的抽象思想能力、形象归纳能力、色彩配置能力，养成耐心仔细、有计划的学习方法。作业练习 选择一种方法创作一幅彩色粉印版画。（）由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。（2）印刷用的水粉色不宜太稀疏，印纸不宜太湿，以防备颜色印糊。应用（3）注意保持画面的整齐。作业 实践应用 创作一幅彩色粉印版画。学习 教课重点：吹塑纸版画的制作方法。重难点 教课难点：吹塑纸版画的艺术办理。教课过程 设计企图 学生活动 教师活动 活动一：体验感觉“印”活动一：体验感觉“印”经过简单 1课件出示一张版画（作品真切的）的对树叶 师：看一看 它是用少儿画的方法画的吗 的印制，让 生：说一说如何来印 师：示范 用一张树叶用水粉色印给学生看 学生体验 一下！我们今日就来学惯用这类印的方法来 印的方法，达成作品的绘画表现形式！而且经过 活动二：讲解新课 活动二：讲解新课 对树叶的 介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版 印制让学 版画校本课程学习教课方案 12/17 学生理解并发问。生：一张是单色的一张是多色的 生：说一说！活动三：作业及议论 赏识一些学生作品 学生制作 画的分类 生理解：通 说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课 过印不单 题：粉印版画（课件图片）设计 能印出物 企图：在定义的介绍时重点重申“制版”和 体的外形“印制”重申的目的让学生理解这就是版画 还可以清楚 中的最为关建的两部，在介绍定义的同时也 的表现出 介绍了版画的步骤！树叶的叶 版画的制作过程 纹！这样为 师示范 下边的环（一），制作步骤 节作铺垫！构想（画面内容不宜过于复杂，简单调 在后边的 些就行！）教课中就 画下你所构想的内容 不用费劲.印（印制成单色的）的去解说 展现 为何要（二），印制多色的方法 用印的方 将前师示范的单色的作品贴在开始导入 法来展现 的彩色的作品的旁边 版画！师：说一说老师方才印的这张跟开始给你看 的那张有什么差别吗 师：单色的我们知道是如何印出来的！那你知道多色的如何来印吗 师：小结并示范！活动三：作业及议论 选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。指导重点：（）由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。（2）印刷用的水粉色不宜太稀疏，印纸不宜太湿，以防备颜色印糊。（3）注意保持画面的整齐。版画校本课程学习教课方案 13/17 版画校本课程学习教课方案 14/17 粉印版画 学科 美术课型 新授 单 元 课 题 粉印版画 备课者 执教者实时间 粉印版画向学生介绍粉印纸版画这类运用水粉颜料涂在刻好的吹塑纸底版上，再转 印到印纸上的纸版画品种，指引学生学习、认识其有关知识和技巧，培育学生的动 学习 手能力、创作能力及审美情味。大部分学生对粉印纸版画其实不认识，教师可利用学 重点 生对未知画种的浓重兴趣来调换他们的学习踊跃性，运用赏识、游戏等多种手段启迪学生思想，在活动中提升动脑着手的能力。认知领域：学习、认识粉印纸版画的有关知识；学习 操作领域：能够运用粉印纸版画技法创作一幅粉印纸版画作品；目标 感情领域：培育对版画学习的兴趣，提升动脑着手的能力。作业练习 应用 作业 实践应用 创作一幅粉印纸版画。学习 教课重点：启迪学生思想，刻制各样内容、画面的印制底版。重难点 教课难点：粉印纸版画的印制过程。教课过程 二次备课 学生活动 教师活动 活动一：导入 活动一：导入 学生赏识粉印纸版画作品，感觉（将粉印纸版画作品制作成 flash 短片）其艺术特点。1、教师发问：你在电视里看到了什么 你最喜爱此中哪幅或哪几幅作品为何 学生思虑、作出各自选择并论述 指引学生提炼粉印纸画的特点，如：表现力 原因。丰富、色彩娇艳厚重、对照激烈、成效独到 等。2、出示课题：这些美丽的作品不是直接画出来的，而是用 同一种方法印制出来的，我们称之为“粉印 版画校本课程学习教课方案 15/17 学生明确本 的学 内容及认识 新内容新在何。活 二：新授 学生依据 前 或已有 回答提。手 印制一个 形，感觉粉印 版画的印制工具和印制方 法。并得出游 程中的心得领会：吹塑 很简单画出凹痕（松 性）；有凹痕的地方没有吸色，形成 廓；稿本与印出来的形象是左右相反的；色 水分不可以多；注意不要将 料涂到凹痕里 不一样印 的 成效。活 三：作 学生 看全 程，并跟着老 的演示 手 各 程，认识 作步 和方法。版画”。（引出 第 2 粉印 版画）活 二：新授 1、教 提：你知道粉印 版画终究是用什么方法怎么印制出来的呢（1、2 位学生回答）2、体：游 印一印 才同学提到粉印 版画是印出来的，和我 从前画的画不一。在我 就来做个小游，手 印一印。用 笔在吹塑 上画一个 的 案，或 或方，用 的 条装 一下；用水粉 料 印到色 上。学生 ：你在印的 程中有什么 怎 才能印出比 好的成效 学生 ：用于印画的 是深色的好 是淡色好 什么（件播放不一样 色印 印出的粉印 版画作品）游，学生初步感觉粉印 版画印制工具及印制技巧，下边粉印 版画的 作解决了技法 。）3、教 ：粉印 版画就是利用吹塑 刻出有凹痕的 稿本，制作成底版，而后用水粉 料 印到 另一 印 上的版画品种。种版画形式所 用的资料很一般，步 也 ，但印出来色 彩斑，很受小朋友 迎。活 三：作 1、教 演示 作 程（邀 学生参加其 中）：版画校本课程学习教课方案 16/17 经过议论，各小组总结归纳出创作要领。赏识学生作品，领会创作中要注意的问题。构想创作内容及表现形式，回答教师发问。再次着手创作粉印纸版画。活动四：展现议论 赏识阅读同学的作品。试试对同学和自己的作品进行议论。进一步明确作业要求，改正作 业。想想构想内容，新奇独到，表现我 们的生活；刻一刻画形象（要大），可夸张变形；印一印印制，用水粉颜料（明丽、鲜 明）涂在底版上，转印到印纸上，涂一块印 一块，依据从上到下、从左到右挨次涂印。可重复涂印，使画面色彩更为丰富。2、组织学生议论：与其余绘画形式对比，粉印纸版画在创作中 要注意些什么问题为何 （请各个小组发布建议）3、教师总结：形象不可以太琐碎；构图要饱满；色彩要鲜亮 明丽；白色的运用很重要等。4、再次赏识学生粉印纸版画作品，感觉 创作要领。（播放课件）（经过小组议论、教师提炼、再次赏识 等环节的教课活动，达成对粉印纸版画创作 要领的认识与掌握。）5、教师发问：同学们想不想完好地着手来创作一幅粉印 纸版画呢你想表现什么内容怎么表现 6、学生进行创作练习，教师针对性指导。活动四：展现议论 1、展现学生作品。2、互评：你最喜爱哪幅作品，为何（指引学生从构图、色彩、内容等方面剖析议论作品。）3、自评：向大家介绍自己作品的构想；你在这节课上有什么收获，说说心得领会。4、教师提出进一步要求：依据他人的议论和自评，联合学习的达标要求，自己再来进行适合改正。版画校本课程学习教课方案 17/17 板书 设计 教课 后记 粉印纸版画 想想 刻一刻 印一印 本环节以一个发问和一个“印一印”的试试体验游戏，启迪学生开始自主学习，着手 试试印制一个简单图形，感觉粉印纸版画的印制工具和印制方法。在此过程中，教师很仔细地分步骤进行了试试体验并组织了有关的议论。最后，教师总结：粉印纸版画就是利用吹塑纸刻出有凹痕的稿本，制作成底版，而后用水粉颜料转印到另一张印纸上的版画品种。同时总结出：吹塑纸很简单画出凹痕（柔软性）；有凹痕的地方没有吸色，形成轮廓线；稿本与印出来的形象是左右相反的；调色时水分不可以多；注意不 要将颜料涂到凹痕里等等，方法适合，手段多样。达到了帮助学生掌握重点和打破难点，激活学生的思想，以及释疑解难，防止出错的教课目的，同时也保证了学生有一个较完好的自学过程。