沪教版六年级下册语文文言文阅读理解专项精选练习.pdf

1/7 沪教版六年级下册语文文言文阅读理解专项精选练习 班级：_ 姓名：_ 时间：_ 1.阅读下面的文言文，完成文后的问题。两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1给划线字注音。_ _ _ _ _ _ 2解释下列加点的字。两小儿辩斗_ 我以_日始出时去_人近 及_其日中如探汤_ 孔子不能决_也 孰_为汝多知_乎 3下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”_ 一儿以日初出远，而日中时近也。_ 4“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？_ 5两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。_ 2.阅读欧阳修苦读，完成习题。先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1选出下列加点字解释有误的一项：（）A.以荻画地 以：用 B.教以书字 书：写 2/7 C.使学为诗 为：作为 D.及其稍长把 及：等到 2欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（）A.欧阳修聪明过人 B.太夫人教子有方 C.闾里士人家慷慨借书 D.欧阳修刻苦攻读 3将下列语句翻译成现代汉语。（1）多诵古人篇章。_（2）唯读书是务。_ 3.读短文完成练习。精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1本文选自_，精卫，神话中的鸟的名字，传说是（_）的女儿，因为（_）而身亡。2解释下列字词意思 少女：_ 故：_ 堙：_ 3解释下列句子的意思 炎帝之少女，名曰女娃。_ 4精卫填海赞扬的是什么精神？_ 4.阅读小古文，回答问题。（一）塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。注释：塞上：长城一带。塞，边塞。胡：指胡人居住的地方。何遽（j）：怎么就，表示反问。髀（b）：大腿骨。引弦（xin）：拿起武器。1请为下列加点字选择正确的解释。（1）近塞上之人：_（2）有善术者：_（3）马无故亡而入胡：_ 2根据注释用自己的话说说这句话的意思。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”_ 3下列各组中与“虽与之俱学”中加点的“之”字用法相同的一项是（）A.近塞上之人 B.人皆吊之 C.此独以跛之故 D.而疑邻人之父 3/7 4读完这个故事你有什么启发？联系生活实际谈谈。_ 5.文言文阅读。以学自损 不如无学 夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列，人疾之如仇敌，恶之如鸱枭，如此以学自损，不如无学也。（注释）夫：句首发语词。益：长进。鸱枭：两种鸟。古人认为是恶鸟。1解释加点的字。凌忽长者：_ 人疾之如仇敌：_ 2翻释句子。如此以学自损，不如无学也。_ 3用原文句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“如此”是指什么？_ 4短文告诉了我们什么道理？_ 6.阅读文言文，回答问题。商鞅立信 商鞅令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都之南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪 之，莫敢徙。复曰:“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄 予五十金，以明 不欺。民信之，卒 下令。选自史记（注释）商鞅(yng):战国时期政治家法家代表人物。令:指变法的命令。既具:已经具备。这里指制定完备。未布:尚未公布。恐:恐怕，担心。乃:于是。募(m):广泛征求。徙(x):搬，迁移。予:给予，授予。金;古代货币单位。怪;感到奇怪。辄(zh):立即，就。明:表明。卒:最终。1解释下列加点字词。（1）商鞅令既具（_）（2）乃立三丈之木（_）（3）辄予五十金（_）4/7（4）卒下令（_）2用现代汉语翻译句子。民怪之，莫敢徙。_ 3从本文看，你认为商鞅变法成功的原因是什么？_ 4你还知道哪些与诚信有关的故事？请写下来。_ 7.读短文完成练习。郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”1翻译句子。郑人有欲买履者：_ 先子度其足：_ 而置之其坐：_ 2郑人买履告诉我们什么道理?_ 3文中的“之”字解释。而置之其坐（_）至之市（_）而忘操之（_）反归取之（_）何不试之以足（_）8.阅读短文，回答问题。书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1解释下列加点字的意思。好书画_ 一日曝书画_ 古人云_ 2用现代汉语写出下列句子的意思。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。_ 3文章最后引用古文的作用是什么？_ 9.阅读理解。礼尚往来 5/7 礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。人有礼则安，无礼则危。故曰：“礼者，不可不学也。”（选自西汉戴圣礼记曲礼上）注释：往：施人恩惠 非礼：不合礼 来：施恩惠于自己 安：安定 危：倾危 1解释下列加点的文言词语。礼尚往来_ 往而不来_ 来而不往_ 2用现代汉语解释下列句子。礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。_ 3这篇文章告诉了我们一个什么样的道理？_ 10.读下面的文言小短文，完成文后的题目。鹿照水 有鹿饮于逐边，自照水影，见其两角峥嵘，甚为自乐。惟恨四足轻小，颇不相称，甚不满意。正叹恨间，忽闻猎者带犬自远而来。鹿急为奔避，幸得四足轻捷，猎犬追至，鹿则逃入竹林。奈被两角阻挠竹上，欲进不能，卒之为犬所捕。鹿悔曰：“我尚恨其脚小，而专其角长。不知救吾命者，脚也：丧吾命者，角也！”1最初，鹿引以为乐的是，两角高高耸起；不满的是_；当它被猎犬抓住以后，它在悔恨中明白了：救它命的是_的脚；害它命的是_的角。（用自己的话填空）2读了这个故事让我明白了：_ 3我还想提出问题：_ 11.阅读读书要三到（节选），回答问题。读书要三到（节选）（宋）朱熹 古人云：“读书百遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1选出下列句子中加点字的正确意思。（1）读书百遍，其义自见。（_）A看见 B听到 C通“现”，出现（2）三到之中，心到最急。（_）6/7 A急忙 B重要 C严重 2用“_”画出文中的一个反问句。3翻译下面的句子。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。_ 4这则短文想要告诉我们一个什么道理？_ 12.文言文阅读。学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人_，_；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1这篇短文的作者是我国古代的思想家、教育家_。2请将短文中横线处的内容补充完整。3请用“/”划分朗读节奏。思 援 弓 缴 而 射 之 4解释下列句中加点的字的意思。（1）使弈秋诲二人弈。（_）（2）思援弓缴而射之。（_）（3）为是其智弗若与？（_）（4）非然也。（_）5翻译下列句子。（1）弈秋，通国之善弈者也。_（2）虽与之俱学，弗若之矣。_ 6用自己的话说说：为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师学习，效果却不同？_ 13.文言文阅读。吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。（注释）少孺子：年轻人 1解释下列句子中加点的词。黄雀延颈（_）乃罢其兵（_）2翻译句子。此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。_ 7/7 3这则故事告诉我们一个什么道理？_ 14.阅读古文，回答问题。学弈 孟子 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。1翻译句子：弈秋，通国之善弈者也。_ 2用“/”线给下面句子断句。为是其智弗若与?曰：非然也。3第一句中“善”字说明什么问题?_ 4文中刻画的两个学下棋的人，表现有什么不同?_ 5这个故事告诉了我们怎样一个道理?_