湘教版小学二年级上册音乐全册教案.pdf

一单元 金色的秋季 第一课时 目标：一、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；二、能斗胆地上台演出律动摘果子；3、欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 重点：一、能自信地演唱歌曲金铃铛；2、欣赏丹麦民歌丰收之歌 教学难点：一、用冲击乐器为乐曲伴奏；2、律动摘果子 教学用具：电子琴、录音机、课件 教学进程：一、组织教学 二、基础训练 三、新课教学 师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；二、带学生朗诵歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参与表现 师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、教唱摘果子；2、律动摘果子。五、总结下课 1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室 第二课时 一、组织教学 二、导入新课 师：上节课，咱们学会了一首 金铃铛，那是描述什么景色呢？对了，是秋季大丰收的景色。今天啊，咱们再来听一首丰收之歌。三、新课教学 一、初听全曲 A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲 A、哼唱它的主旋律 B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲 丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现 师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆贺丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆贺，咱们就用冲击乐器来庆贺吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课 二单元 时刻像小马车 目标：一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱时刻像小马车，做到咬字、吐字清楚，并能体验轻松愉快的音乐情绪，熟悉时刻的宝贵，知道珍惜时刻。2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。3、通过练习，加强学生对 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。要点：一、在活动中培育学生珍惜时刻、珍惜时刻的精神。2、培养学生的创造能力。教学用具：冲击乐器、课件等，电子琴。教学进程：（一）、导入 1、老师范唱时间像小马车，感受音乐形象。2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的脚步，原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的？（二）、听唱法学习歌曲。1、教师按节奏说：时间像小马车。时间像 小马车，哒哒哒哒 哒哒哒哒 向前 跑。2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意 2/4 拍的强弱规律。3、学习歌曲时间像小马车（1）老师示范歌曲（2）教师教读歌词。（3）教师出示歌谱，教唱旋律。（4）学生完整地演唱歌曲。（5）教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、咬字、速度等）（6）引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老师送大家一首诗。师生共同朗诵陶渊明的惜时。盛年不再来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。师：让我们共同努力吧！（四）、游戏和时间赛跑，结束课业。师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。三单元 好娃娃 第一课时 目标:一、学会唱好娃娃，并能从中体验到学习的乐趣；2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演；3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。难点：用夸张的动作来表现。教学预备：课件、电子琴。教学进程：一、组织教学：听歌曲进教室。二、歌曲学习 1、学习第一段（1）师：同学们，你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的？（2）老师小结：就像同学们说的，我们要尊敬自己的长辈是吗？（3）提问：你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的？（4）课件出示：爷爷年纪大了嘴里缺了牙！（5）提问：你们听小朋友是怎么做的？（学唱第一句）（6）播放第一句演唱。（课件播放）（7）学生跟唱。（8）全班齐唱。2、学习第二段 师：今天教室还来了一位老奶奶（课件播放奶奶出场）师：你们看看老奶奶都老了。她的头发怎么样？课件出示：奶奶年纪大呀头发白花花。（播放歌曲）教师带唱。学生随课件一起演唱。3、两段连唱 师：今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错，你们也来学学吧！全班跟唱。老师带唱两次。学生分句接唱。自由交换角色演唱。集体演唱。三、课堂小结 第二课时 一、温习歌曲好娃娃 二、表演好娃娃 1、师：同学们，今天我们要一起来表演好娃娃。2、（课件播放音乐）师：你们跟唱一次好吗？3、下面自由讨论你们该怎么演？4、出示课题。5、分组讨论（可以五人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也可提供道具。）分组，每组成一个家。学生自由讨论，设计表演动作。选择道具，布置场景，分角色自由练习。教师巡回指导，也可参与角色的表演。创设情景，各组分别上台表演唱好娃娃。6、集体表演 学生上台表演。7、综合表现 完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。三、课堂小结。四单元 DO Re Mi 第一课时 目标：在活动中温习 do、re、mi，辨别音高。初步学唱歌曲摇篮，指导学生按照歌曲情绪演唱歌曲。指导用各种方式再现歌曲。重点：一、初步学唱歌曲我的朋友就是你。二、有情感的演唱歌曲。3、教师用歌声和语言带动学生。教学进程：一 我的 do、re、mi 听音乐进教室。听、摆、画、弹 do、re、mi 说明：通过这个环节，复习所学过的 do、re、mi，进一步辨别音高。二 歌曲新授：感受歌曲：（1）初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。（2）师生互相评价。说明：学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。学习歌词：（）教师示范：师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。（）师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。学唱音阶歌：（）教师示范演唱。师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。（）学生演唱：用“噜”哼唱。演唱歌词。教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。（）师生评价。说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。三 歌曲的再现：师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。四下课。第二课时 教学目标：1通过教唱我的朋友就是你，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重难点：1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2引导学生积极参与各种创造性的教学活动。教学进程：一、组织教学 二、视唱练耳(1)同窗们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。(2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准)三、新课教学 (一)教师范唱：让学生初步感受小主人公酷爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用鼓掌、跺脚、捻指摆起身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。(二)学习歌谱：1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“或 ”时我让学生猜谜：音符头上戴个帽，上平下尖是三角，弹琴唱歌用到它，短促跳跃又轻巧。2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下，指出：3、学习歌曲旋律：(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)；(2)分小组汇报：(四)学习歌词：1按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)2跟老师唱 4随音乐齐唱(打击乐器伴奏)5律动表演我的朋友就是你伴奏 四、教师小结深化 1小朋友们学习了我的朋友就是你知道了什么?2师生再见，下课 五单元 我也骑马巡逻去 第一课时 目标：一、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去，并能用冲击乐器为歌曲伴奏；2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。重点：一、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去；2、欣赏我是人民的小骑兵。教学难点：引导学生用各类音源和冲击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学进程：一、组织教学 二、新课教学 师：同窗们，你们去过大草原吗？谁来讲说大草原的风光师如何的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？1、教学碟范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱歌曲 四、参与表现 1、师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。全班有感情地演唱歌曲。2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！请同学们上台表演。五、总结下课 听音乐出教室。第二课时 一、组织教学 二、新课教学 一、温习导入 师：上节课我们学了一首新歌我也骑马巡逻去，我们一起来唱一唱。师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！2、初听全曲 师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？活泼、欢快。你眼前仿佛出现一幅什么画面？3、分段欣赏（1）、欣赏引子 师：你们听到了什么？模仿一下。引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）（2）、欣赏第一乐段 师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武活泼、欢快的（3）、欣赏第二乐段 师：听到了什么声音？风雨声 你认为小骑兵遇到了什么事情？他会不会被困难吓倒呢？（4）、欣赏第三乐段 师：又听到什么？小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。用打击乐器模仿 四、总结下课 师：你从小骑兵身上学到了什么？六单元 小小雨点 第一课时 目的：一、学习歌曲小小雨点，掌握八分音符的节拍。二、练习清楚的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。重点：一、熟悉八分音符的时值。二、以轻巧的声音演唱歌曲。教学难点：一、3 与 4 半音的音准。二、第二乐句与第四乐句的区别。教学进程：一、组织教学：师生问好。二、基本练习：1、复习歌曲音阶歌。2、认识八分音符。三、新授：学习歌曲小小雨点。1、导入：边讲歌词边板画 2、范唱：看录像听范唱。师范唱。3、学习歌词：（1）看歌篇读歌词。（2）随音乐按节奏读词。（3）再次欣赏范唱。（4）学唱歌词。4、学唱歌词旋律。（1）老师范唱歌曲旋律。（2）学生找出相同的乐句旋律。（3）教唱歌曲旋律。（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。5、再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）四、音乐拍手出教室。第二课时 教学目标：1.在游戏中，巩固 d-si 各音及音位的熟悉。2.学生能用甜美的声音歌唱云并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。教学难点：歌词的创编 教学进程：一、导入新课 1、听音乐进教室。律动摘果子 2、发声练习我家的小花猫 3、听音摆位（老师扮演小花猫）：“今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？”4、听音 d .r.m.f.s .l.si 摆位。二、新歌教学 师：“小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。”（幻灯投影，老师描述）：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告诉你们。”1、师范唱云 提问：船里装了什么？听了以后有什么感觉？这首歌是几拍子的？它的强弱规律是什么？2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲 3、师生根据节奏进行歌词接龙 4、学生跟音乐演唱歌曲 5、分组进行伴奏演唱歌曲 三、集体演唱歌曲 四、创编歌词 1、分组讨论：云是怎么形成的？2、分组讨论：雨的作用。3、学生进行歌词创编。4、学生进行演唱 五老师进行总结 六师生告别，听音乐出教室。七单元 咚咚仓 第一课时 目的：1.使学生在探索冲击乐器的进程产生浓厚兴趣并能进行仿照演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。3.在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。重点：引导学生用人声，冲击乐器和其他音源仿照风声，雨声和雷声。教学难点：指导和协助学生合作演出风雨雷电的故事的四个场景。教学进程：一、课前预备：1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？二、感受探索 1.听辨风声，雨声和雷声 刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？三、探索表现 1.情景铺垫 看 CAI 演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。2.用乐器为动画短片配音。四、表演 1.欣赏表演（1）情景铺垫 清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。第二课时 教学目标：一、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词和一些课堂用语。2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。3、能运用自己身边的各种材料和乐器 来模拟自然界的风声、雨声、雷声。4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，教学难点：能主动创编动作，在演出中与人合作。教学进程：一、组织教学：1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。二、课堂探究：地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？2、谈谈有关声音的话题。三、感受声音：1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？四、表现声音：1、场景一：风 请同窗们仿照一下风是什么样吹的？你如何来模拟风声？你能够吹出不同的风声吗？（由学生自由表现轻风、大风、暴风等不同节拍和力度的风。请你看着老师的手势来吹一吹风。（提示学生注意风声的强弱转变。2、场景二：雨 师：小雨是怎样唱歌的？沙沙沙沙请同学一起模仿。师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。3、场景三：雷电 师：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。Let us try!让学生也试试。4、场景四：大雨 师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。五、表演 六、小结 随着音乐做游戏。并做结束语 八单元 祖国，祖国，咱们爱你 第一课时 目的：一、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲 2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。重难点 歌曲的创编既是重点也是本课的难点。教学进程：一、组织教学 2、引题 师：你想起了谁？（生：妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是啊，你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们盛开着朵朵美丽鲜花。师：小朋友们优美的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都是最美的，那么，除了生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈祖国、老师是啊！祖国就像妈妈一样（放祖国就像妈妈一样）从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富饶、美丽）是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！学唱祖国，祖国，我们爱你 3、领读歌词 4、拍拍读歌词 5、听唱歌曲 6、热情的歌唱祖国，祖国，我们爱你 7、小结 师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？第二课时 一、组织教学 2、温习歌曲祖国，祖国，咱们爱你 3、师范唱我爱妈妈的眼睛前两句）放音乐我爱妈妈的眼睛。从妈妈那深情、慈爱的眼睛中，你看到了什么？如：当你生病的时候，妈妈会如何？当你在学习上碰到困难时或当你受委屈时，妈妈又会如何？师：是啊！妈妈无时无刻不佩在我们身边，照顾我们世上只有妈妈好 师：多么动听的歌声啊！在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？如：只要妈妈露笑脸、只要妈妈笑一笑全家喜洋洋、我的好妈妈（孝敬妈妈）、鲁冰花（想念妈妈）、小兔乖乖（信任妈妈）师：说起妈妈，我们有唱不完的歌。妈妈关心我们，爱护我们，我们学会的第一句话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（欣赏小背篓）第二段加上老师的律动 师：这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈，他的妈妈。（引出天下的妈妈都是一样的）欣赏一遍当妈妈整天为我们忙碌的时候，你有什么心里话要对妈妈说吗？生表达心里话第二次欣赏歌曲+律动跟琴学唱天下的妈妈都是一样的跟唱。师：真高兴有妈妈陪着我，真高兴有妈妈爱着我，真高兴我永远是妈妈的小宝贝。我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢？你听，有位小朋友给妈妈送来了一份礼物（旁白）他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听，那么，我们也把自己心中的歌唱给妈妈听，好吗？3、创编 师：同学们，可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话，把心中的歌唱给妈妈听，你可以唱一句或几句都行，我们分小组，你们可以先把编好的歌唱给旁边的小朋友听师可示范创遍一两句。4、欣赏祖国向妈妈一样 5、小结 师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？九单元 小鹿，小鹿 第一课时 目标：一、能踊跃、主动地参与小鹿 小鹿 的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；2、能用自然、敞亮的声音，饱满的情绪演唱老水牛角弯弯，并体会、表现放牛娃的伟大志向。教学重点：能用自然、敞亮的声音，饱满的情绪演唱老水牛角弯弯。教学难点：能踊跃、主动地参与小鹿 小鹿 的音乐游戏活动和在群体中的协调能力。教学进程：一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基础训练 1、发声练习 三：新课教学：师：瞧，树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？1、老师范唱 师：我们也来和它们一起唱好吗？2、学唱曲谱 3、用 LU 模唱 4、按节奏带读歌词 5、带唱歌曲 6、跟琴唱词 7、全班齐唱 四、总结下课 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基础训练 1、发声训练 三、新课教学 师：昨天我们学唱了小鹿 小鹿，大家想想，我们应该用怎样的感情来演唱？1、指导学生带感情演唱歌曲；2、请同学到台上来表演唱；3、指导同学创编音乐动作；4、分组讨论、分组表演；5、演完后评价。五、总结课堂，听音乐出教室。第三课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基础训练 二、新课教学 师：昨天我们认识了一群小鹿，还和他们一起做了游戏，下面，我们来唱一唱。1、复习小鹿 小鹿 师：今天，我们又来认识一种新的动物，瞧，这是谁来了？2、听范唱歌曲老水牛角弯弯 2、用 u 音模唱曲谱；3、按节奏朗诵歌词；4、跟琴学唱 5、全班齐唱 四、参与表现 师：我坐在牛背上，就像握着方向盘，就像一个宇航员，你们说，我神气吗？那么我们可以带着什么样的心情唱歌呢？1、指导学生有表情地演唱歌曲；2、带领全班同学自由唱游；3、请同学们到台上表演唱游。五、总结下课，听音乐出教室 十单元 好朋友 第一课时 目标 一、能熟悉好朋友的旋律,主动学唱这首歌.2、能自信地创编好朋友动作演出 3、认真聆听管弦乐曲哨子与小狗,能用形体动作仿照逗狗的姿态,斗胆地表现小主人与小狗散步的情景.重点 创编好朋友和哨子与小狗 教学难点 对音乐哨子与小狗的理解和进行体验,斗胆地进行演出 教学过程 一、情境定向 小朋友随着幸福拍手歌律动,师生相互问好 二、寓教于乐 师:今天我们来做一个拍手游戏 出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞 师:你们表演得真不错,一定要教一教我.1、听一听(初步熟悉旋律)教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法 注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍 2、学一学 这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程 三、课堂小结 第二课时 教学进程 一、课前温习 自由表演好朋友 二、听赏表现 1、听一听 师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的 播放听赏口哨与小狗其中一段 师:你们听出来了吗?谁能模仿?三、课堂小结 十一单元 粗心的小画家：1.学会唱歌曲粗心的小画家，而且为歌曲改画，创编歌词。2.在歌曲的学习进程中，学生应该明白做情形要认真、细心。教学重点：学生唱歌曲粗心的小画家。教学难点：掌握歌曲中的附点节拍，在学习歌曲的进程中改掉坏适应。教学进程：一、师生问好。二、教学 1.故事导入新歌：师：杨老师今天要给小朋友们讲一个故事.有一个小朋友，年龄和咱们小朋友差不多大，他有十分普遍的兴趣爱好，可最喜欢的仍是画画，于是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说：我能用彩色铅笔画任何东西。咱们一路来看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对他人讲，我什么东西都会画。）师：你们相信丁丁说的话吗？师：如此吧！咱们一路去看看丁丁的画吧！2.看画（课件）师：丁丁画了哪几种动物？师：老师看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句话来讲说你笑的原因吗？你们感觉丁丁的画怎么样呢？哪里画错了？咱们一路来找找吧！三、节拍训练 1.出示丁丁的几幅画。导入 师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？师：你能为这首歌取个歌名吗？师：歌名起得超级贴切，咱们今天就来学习粗心的小画家这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一路玩个节拍游戏。（课件出示）熟悉附点 师：有无小朋友熟悉咱们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。读节拍 师示范，学生跟读，注意附点的作用。随乐唱 四、学唱歌曲。1.师：老师从歌名上就可以够明白丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？师：对了，那么在这首歌曲中，丁丁有无被别的小朋友笑呢？咱们来看一看歌词,请你看到是小朋友笑丁丁的地方，举腕表示。师：除笑声，老师还有一个字，是什么？为何要加那个字？师：对，就象咱们小朋友看到了如此的画也会感觉很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？(播放课件 要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏.)2.师范唱，生评价。3.跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。）4.请小朋友说说自己感觉最难唱的，一路学唱。5.分组唱一唱。比一比，看哪一组的孩子声音最美、最悦耳。6.请学生上台演出唱。针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。五、拓展，延伸 师：小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？师：哦，老师相信你们必然不会象丁丁那样的，必然会做个做情形细心，认真的小朋友的。那么，就请你们来帮帮丁丁，把他画的画更正一下，拿出纸画其中的一幅。课件展示正确的画 六、结束课业 十二单元 多快乐呀，多幸福 第一课时 目标：1、会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；2、听赏彝族弹拨乐合奏快乐的苏诺，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。重点：学会唱多快乐呀多幸福。教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学课时：三课时 教学过程：一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 二、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1、老师范唱；2、带唱歌曲；3、用 lu 音模唱歌曲；4、按节奏读歌词；5、跟琴轻唱歌词；6、齐唱歌曲。四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、新课教学 师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首多快乐呀多幸福，我们应该用什么样的感情来唱呢？1、指导学生带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；师：我们曾在小小雨点里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、指导学生用书上的声势动作伴奏；4、引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5、指导学生进行歌表演；6、请同学上来表演；7、请全班同学随音乐自由表演。五、总结下课 师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室 第三课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、新课教学 师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下 1、复习歌曲多快乐呀多幸福 师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？2、播放快乐的苏诺 3、师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。4、再听乐曲，感受音乐的气氛 师：这首歌曲的感情是怎样的？欢快。四、参与表现 1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。1=G 2/4 5 5 3|5 5 3|3 5 5 1|3 3 2|1 3 3 2|1 2 6|6 2 1 6|1 1 6|2、带领全班同学进行律动。五、总结下课 听音乐出教室 十四单元 小小音乐家 目标：1、引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。重点：表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。教学过程：（一）学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的 不同形态。1、师：今天天气真好，小动物们都出来玩了.儿歌：小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可 爱，跳、跳、跳；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽小花猫，喵喵喵，走起路来静悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊呜！谁会飞？鸟会飞！小鸟怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，飞到东，飞到西，转个圆圈飞呀飞。（二）找家、自由选择不同的动物角色 1、师：哎呀，你们看！这么漂亮的小房子，这是谁的家呀？你是怎么知道 的？（引导幼儿看一看、说一说）小结：黄色的房子是小兔的家小动物家的房子真漂亮！2、这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？师：找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？师：现在宝宝想好了，你想做哪个动物宝宝，等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。（三）分角色表演和游戏 1、音乐游戏：什么动物出来玩？（1）师：动物宝宝，现在你们都准备好了吗？现在，我们一起来做游戏好 不好？宝宝一定要先仔细看一看，记好我是什么动物宝宝，然后还要听清楚，是谁出来玩了！它是怎么样出来的？（2）师生共同演唱歌曲：小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳 引导幼儿：这么多的好朋友在一起玩，真开心。我们来和好朋友问声好，说说好听的话吧！（3）最爱吃的食物 师：宝宝玩得真开心，你们的肚子一定也饿了吧？说说看你最喜欢吃什么呀？（引导幼儿能完整连贯地说出：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜）师：快来看！这里有好多好吃的东西，找一找有没有你最喜欢吃的东西呀？师巡回观察：引导幼儿一边找，一边说说：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜 （四）回家 1、今天我们玩得真开心，哎呀！天黑了，宝宝们都要回家啦！大家一定要先看仔细，你的家到底在哪里，千万别走错了！2、幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去（小兔小兔跳回家，小鸡小鸡跑回家，小猫小猫走回家，小鸟小鸟飞回家）