花城版三年级音乐上册第6课《(听赏)杜鹃圆舞曲》教学设计.pdf

花城版三年级音乐上册第 6 课（听赏）杜鹃圆舞曲教课方案 第二乐段主旋律应用了很多颤音，间杂着杜鹃的鸣喊声，为林中增加了浓浓的春意；第三乐段旋律流畅而连接，出现了一系列变化半音，使得旋律更为新奇。乐曲曲调优美、音乐形象生动鲜亮。二、学情剖析三年级学生从整体来看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对能够，这一期间的孩子在想象力与创建力处于活跃期，在教课中应当多培育学生的创新精神与团队协作能力，让学生在玩中感觉体验音乐。【设计企图】：随音音律动，衬托讲堂氛围，调换学生情绪，既 吻合三年级孩子的特点，也创建轻松欢乐的讲堂环境.（二）倾听 感觉、体验音乐 1倾听第一乐段主题旋律（1）初听，找寻乐曲 中杜鹃的喊声，领会该乐段情绪。（2）复听，听到杜鹃的喊声做打招呼的动作。（3）再听，加入人声演唱主题师：乐曲听完了，说一说乐曲带给你如何的情绪？生：乐曲旋律很优美，很开朗、高兴师：让我们 再次倾听，这只快乐的小杜鹃在这段乐曲中都干了些什么呢？请同学们仔细察看？（教师随音乐模拟小杜鹃跟小朋友打招呼）师：小杜鹃都在干什么呢？（打招呼）那杜鹃是在什么时候打招呼的？（杜鹃喊声的地方打招呼）师：我们班有没有小杜鹃要和大家打招呼呢？（生模拟杜鹃）师：看见同学们的演绎，老师也想跟小杜鹃打个招呼，看看我是怎么跟它打招呼的？（教师用唱的方式打招呼）师：同学们想学吗？（学唱主题）师：在学唱以前，我们先玩一个游戏，“我做你唱”看老师的手势，唱出音名师：看大屏幕，这是我们刚演唱的旋律谱，你们能带着科尔文手势，再唱一遍吗？老师给节拍，准备师：察看曲谱，除第一小节以外都是几拍（三拍），三拍子的强弱规律是（强弱弱），我们再来看看第一小节，从第三拍，弱位起，故称为弱起，此刻游戏升级，“边唱边拍”师：取出你们的小乐器，你能边拍这条节奏谱，边唱旋律吗？右侧同学拍第二行谱，左侧同学拍第三行谱，自由练习师：好我们集体来一遍师：真不错，加入歌词试一试？（小腰板挺直，小肚皮也要跟从节奏舞蹈，看谁唱的最圆润轻盈）师：相信经过方才的演唱，大家已经对这段旋律特别熟习，给它取个名字？（可爱的杜鹃）【设计企图】：经过动作表演、演唱主题等音乐实践活动，激发学生赏析音乐的兴趣，增进学生对音乐的喜爱，进一步领会第一乐段主题音乐的艺术魅力。2倾听全曲（1）认识杜鹃圆舞曲 （2）搜寻主题 1，在全曲出现的次数师：其实，这段高兴的旋律是杜鹃圆舞曲中的一个主题乐段，由挪威作曲家约纳森创作，接下来全曲倾听，假如你听到该主题出现，就跟着唱，假如不是这个主题就寂静的听，思虑主题在乐曲中出现了几遍？师：大家听的 都特别的仔细，那谁来告诉老师，主题 1 出现了几遍？（唱了 2 遍，开始 1 遍，最后出现 1 遍）【设计企图】：经过全曲倾听，搜寻主题 1 出现的次数，进一步加深对主题 1 旋律的记忆，在脑筋中形成大体的全曲框架。3倾听主题 2（1）倾听，找寻杜鹃的音效（2）画旋律线谱（3）飞舞音乐主题（一同找杜鹃）师：接下来让我们一同倾听乐曲的主题 2，这只小杜鹃不单是只爱唱歌的杜鹃，仍是只能玩的杜鹃，它把自己隐蔽在丛林之中，你还可以找到它吗？当你听见杜鹃音效时，请把你的手高高举起。师：大家都找的特别仔细，音乐不单能够唱，还可以够画，你们相信吗？让我们再次倾听主题 2，取出你们的小手跟着老师画，并思虑老师找了杜鹃几次？师：同学倾听的都特别正确，那你们感觉小杜鹃的音效是用什么图示表示的？老师请两位同学登台来贴师：两位同学都已经贴出了自己的答案，接下拉我们再次倾听，这一次加上身体动作，第一遍找寻我们做在坐位上，当旋律音区愈来愈高时，我们站起来找寻，看看终究是哪位同学找到了杜鹃。师：答案是（圆点），小杜鹃但是个隐蔽的能手，不论它如何潜藏，仍是被聪慧的同学们找到了【设计企图】：第二主题音乐对照第一主题的情绪由开朗转向激动，在设计环节中以故事指引调换情绪，用画旋律线条的方式，激发学生的兴趣，进一步感知乐曲的音乐形象，培育学生的表现力。4倾听主题 3（1）视频播放，倾听乐曲情绪（2）跟着音乐来跳圆舞曲。师：让我们来听一听乐曲的第三个主题，思虑乐曲情绪有没有发生变化？老师这有 3 只不同颜色的杜鹃，那一副图能代表你此刻的心情？师：我感觉同学们说的都很棒，音乐给人的感觉是不同样的，你们感觉到的情绪也是不同样的，小杜鹃特别的高兴大家找到了它，决定为大家带了一段圆舞曲，圆舞曲又称华尔兹，3/4 拍舞曲，舞蹈动作多为双人旋转，故称为圆舞，同学么想学么？师：华尔兹脚下的动作很简单，左 23，右 23，同学们起立，作为一名舞者，你需要认识基本的舞蹈礼仪，男士需要左手背后，伸出右手邀请你身旁的女士，女生需要拎起舞裙，屈膝回礼，跳华尔兹时，你需要挺胸仰头，准备师：基本舞步，大家基本已经会了，此刻老师给大家一点时间，以组为单位，加上自己的手部动作，创作自己的圆舞曲，老师给你们放音乐师：时间到了，哪一组同学愿意为大家显现？师：同学们，你们感觉他们创编的怎么样？掌声【设计企图】：经过自主倾听，即兴创编舞蹈，进一步加深对圆舞曲的认识，培育学生的表现力与创建力。（三）拓展表演音乐（1）全曲倾听，用不同形式表现乐曲 （2）认识乐曲的主奏乐器管弦乐（3）赏识笙合奏版杜鹃圆舞曲 师:接下来，让我们跟从音乐完好的演绎杜鹃圆舞曲，当听 见主题 1 我们用唱的方式表现，主题 2 用画线条方式，主题 3 请挑起属于你的华尔兹。师：感谢同学们的演绎，此刻老师有一个问题要问大家，音乐之中你都听出了那些主奏乐器？师：同学们的耳朵真敏锐，乐曲中除了大提琴、小提琴构成的弦乐，也有由竖笛、长笛、单簧管的管乐，这首世界名曲被改遍成了不同的版本，今日赏识了是管弦版本的，此后我们会系统的学习管弦乐。师：那这首优美的乐曲由我们民族乐器演奏又会如何的色彩呢？让我们一同来赏识笙合奏杜鹃圆舞曲。【设计企图】：经过情境表演提升学生关于乐曲的整体掌握，更直观感知认识音乐的构造，让学生更好的理解表现音乐。七、教课反省：杜鹃圆舞曲是湖南文艺第一版社小学音乐三年级下册第二课的课程内容，杜鹃圆舞曲由挪威作曲家约纳森创作，曲调优美，音乐形象生动鲜亮，它以轻盈、开朗的节奏和清爽、流畅的旋律，描述了一副活力盎然的情形。本堂课是一堂听赏课，此中包含两个要点：能用轻松圆润的声音演唱主题 1 和辨出乐曲的乐段，采纳不同的形式参加表现。赏识音乐关于小学生是从小培育音乐涵养的手段之一，但纯音乐的赏识关于小学生而言是比较难的内容，其一是纯音乐所包含的音乐知识理性强盛，小学生经历尚浅不可以理解；其二是纯音乐的倾听会让学生感觉乏味坐不住。本堂课试试从学生的角度及特点出发，由浅入深，顺序渐进，从感觉音乐、理解音乐到表现音乐三方面倾听音乐，下边我谈谈我的做法：1、情形引入、激发兴趣因为少儿子对故事、童话相当感兴趣，在倾听乐曲前以问题情形导入：“小杜鹃飞进乐队中，它在呼喊我们”，激发学生的兴趣，带着问题倾听，其次是分段聆听，倾听第二个主题时候，调换学生的激情，创建小杜鹃是歌隐蔽能手，激发学生找寻杜鹃的音效声。2、游戏贯彻、玩中学曲稿堂课的要点之一是用轻松圆润的声音演唱主题 1，在导入主题 1 时经过模拟小杜鹃的律动初听旋律，经过玩游戏“我做你唱”、“边唱边拍”稳固旋律的认识，再给主题 1 加上歌词，进一步加深对旋律的记忆。3、培育能力、理解音乐一堂赏识课，不但着重音乐自己的解说，还要从各个维度去拓展知识，目的是更好的让学生形式优异的自主赏识能力。本堂课就采纳的演唱、画旋律、舞蹈律动、小乐器演奏等形式，让学生认识音乐除了听这一种方式，还有多种形式能够倾听。这节课，固然有好多不足，但是基本思路与环节我相信仍是比较正确的，整节课上下来，我感觉，学生的踊跃性特别高，并且思想十分活跃，学生在听、想、舞中感悟了春季，经过这三段式不同形式倾听教课，相信学生在顺序渐进中进入了音乐的漂亮殿堂。三年级道德与社会教课总结 三年级道德与社会教课总结 在过去的思品课中，教师常常大意了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确定起学生的自主权，指导学生自我涵养和自我教育，让他们进行自我拘束、自我控制、自我锻炼，才能培育学生的责任感，才能增强学生的民主观点，才能有效地提升学生的思想道德水平，而自我教育能力的培育尤其重要。一、让学生自我辨析，提升道德认识，拨亮学生心灵 小学生有了必定的认识基础，能对事物作初步地剖析、推理、判断和能力评论。教课中，应当让全部学生参加评论，经过自我评论、互相评论，共同提升道德判断和道德评论能力，增强道德规范自我拘束能力。（一）睁开议论，互相评论。共同提升道德判断能力，学生应多进行议一议，议论等形式，对自己的行为进行自我评论。（二）判断正误，提升学生的辨别评论能力 二、自我体验，激发学生的情思 优异道德心理和品道德为的形成，光靠个人经验不可以，还一定使学生集体都获取经验，所以，在教课中，应当让全体学生动脑、着手、动口参加感情体验、行为体验，从而丰富和增强心里体验，并促进已有的健康的.道德感情变成自己的心里需要。三、自我敦促，养成优异的行为习惯 学生的感情转变后，应进一步对学生进行道道德为的自我训练、自我监察，养成优异的行为习惯，这就需要睁开一些丰富多彩的活动进行实践。因为经过活动，不单开辟了学生的视线，培育了社会 交往能力，并且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了崇高情操，也提升了自我教育能力。（一）让学生选择正确的行为方式当学生提升了道德认识，激发了道德感情，产生了行动动机以后，就要把正确的行为方式运用到平常生活学习中间去。（二）自我监察，战胜不良习惯学生的优异习惯一定经过频频训练才能养成。三、自我做起，终生得益 我发现很多学生只懂得接受尊长的爱与关心，不知道关心他人，有的甚至从未想过回报尊长、体谅父亲母亲这一传统美德。于是，我让学生自己叙述父亲母亲爱我的故事。学生每日生活在父亲母亲身旁，感觉最深，因此讲话踊跃，从理性认识到父亲母亲对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我后悔，让学生谈谈平常在家里是如何关心体谅父亲母亲的？哪些方面做的不够？你此后打算怎么做？这样，让学生经过自我体验，认识到自己的不足以外，回家后就能主动帮助父亲母亲做家务事。遇到父亲母亲街坊的夸奖，更为坚定了体谅、关心父亲母亲的信心，不自觉又增强了自我体验。三年级语文上册翠鸟教课方案 北师大版三年级语文上册翠鸟教课方案范文 课文说明：课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习惯，字里行间表露出 “我们”对翠鸟的喜爱之情。教课目的：1、经过学习课文，使学生认识翠鸟的外形特点和生活习惯，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。3、学惯用“总分”的方法写一段话的方法。4、练习背诵第二段。教课要点：分清主次，找出段的 主要内容。教课难点：理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。教课过程：一、导人新课：板书课题：18 翠鸟 齐读课题。你想知道什么？学生怀疑。我们就带着大家的问提，深入学习课文。二、出示教课目的。三、学习第一自然段。1、默读思虑：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？2、课文按什么次序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？3、读一读有“娇艳”一词的句予，联系上下文理解“娇艳”一。词的意思。课文是如何把翠鸟“颜色特别娇艳”讲详细的？4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？5、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么？6、指导有语气朗诵课文。四、学习第二自然段：1、自由朗诵，思虑，这一段有几甸话？2、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？（1）“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么？（2）“只管 可仍是”说明什么？（3）“苇秆摇摆，水波涟漪”都与翠鸟的哪些动作相关？这句话说了然什么？3、分组议论：（投影）（1）这一段讲了几层意思？（2）这一段主要讲了什么内容？4、指导有语气地朗诵裸文。5、按“等候、发现、叼走”的次序说一说翠鸟捉鱼的过程。（投影）填课文内容填空：五、放录象。进一步领会翠鸟的外形和活动特点。六、齐读全文。七、小结。大三年级下册语文教课计划 大三年级下册语文教课计划 一、教材简析：本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特点，采纳主题单元的形式。全册共 12 个主题单元，此中第七单元特产为开放单元。这些主题有显现自然世界的风采的，如“春季的脚步”、“可爱的小生 灵”、“巧妙的石头”和“走进丛林”；有反应少儿多姿多彩的生活的，如“亲情”、“念书”等；也有表现人类智慧和文化，歌颂社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊敬与同等”、“察看与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包含三篇主体课文和一个语文天地。全册共 33 篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感觉中华文化的广博精湛，领会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富裕文化内涵和时代气味，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽奇特，有的赞叹了人类美好的感情和崇高的道德。课文内容与学生生活亲密联系，吻合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培育热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的 思想感情；遇到崇高情操与兴趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。二、教课目的和要求：1、小学语文教课应立足于促进学生的发展，为他们的终生学习、生活和工作确定基础。培育学生热爱祖国语言文字和中华优异文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的累积，使他们拥有初步的听闻读写能力，养成优异的语文学习习惯。2、在教课中，使学生遇到爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思想方法的启发教育，培育学生的创建力；培育爱美的情味，发展健康的个性，养成优异的意志品行。4、能联系上下文或查词典理解词句的意思。学过的词语大多半能在口头或书面中运用。注意语言的累积，初步养成累积语言的习惯。5、持续练习正确、流畅、有感情地朗诵课文和默读课文。读出 一句话中间、句子之间和自然段之间的停留，读出不同的语气。能背诵指定的课文。6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把 课文读通，初步理解课文内容。持续学习默读课文，读后试着提出问题，并议论解决。7、能借助词典或相关资料独立新产阅读程度合适的读物，认识主要内容。课外阅读量许多于 7 万字。8、指导学生学习抓住课文中的要点词句进行理解，渐渐学会并擅长掌握文章的要点词句，从而理解课文。9、指导学生进行预习，在预习过程中培育自学能力，养成预习的习惯。10、鼓舞学生怀疑，培育学生的研究意识。11、留意四周事物，初步养成勤于察看思虑和乐于动笔的习惯，能在察看的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能睁开想象和想象，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真切，语句完好通畅。学会使用逗号、句号、问号、叹息号、冒号和引号。持续练习写日志、写片段，学习改正习作中有显然错误的词句。三、教课重难点 1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会 290 个左右的生 字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思，并能正确书写 318 个字。2、指导学生学习抓住课文中的要点词句进行理解，渐渐学会并擅长掌握文章的要点词句，从而理解课文。3、指导学生进行预习，在预习过程中培育自学能力，养成预习的习惯。4、鼓舞学生怀疑，培育学生的研究意识，教给学生怀疑研究的方法 5、在察看的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能睁开想象和想象，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真切，语句完好通畅。学会使用逗号、句号、问号、叹息号、冒号和引号。练习写日志写片段。四、学生状况剖析：班上共有学生人，绝大多半学生喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较浓重的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了显然的发展，累积了必定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的怀疑和释疑的能力。但有一部分学生因为学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培育他们的优异学习习惯，采纳多鼓舞，勤检查的方式敦促其仔细学习。五、教课举措：1、关注学生在语文学习中的感情体验，如何学会念书、思虑、怀疑，如何查问资料、研究议论、表达沟通，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生优异习惯的养成，创新意识的建立。从关注过程的角度出发，就会允许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和睦的足以成进步步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思想的启迪。2、创建情境，进行口语教课，双向互动，表现社交，要调换学生的感情参加，第一，教师一定先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3、在阅读教课中，着重学法指导，培育学生自读能力，指引学生在实践中经过比较鉴识，学会怀疑，学会带着问题阅读。4、优异的学习习惯的养成教师要依据规范严格要求、严格训练提防时紧时松，出现“回潮”。5、着重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的累积，调换写作的兴趣，提升写作水平。六、教课课时安排：一周：礼品均分生命妈妈的葡萄语文天地 二周：梦已被染绿理想的翅膀春季的雨点 三周：语文天地小小的书柜山沟里的孩子 四周：宝贵的教科书语文天地花儿也会放风筝小虾五周：松鼠语文天地田忌赛马六周：捞铁牛用冰取火语文天地 七周：天外来客陨石和氏献璧中国石 八周：语文天地期中复习 九周：期中调研试卷剖析 十周：特产 十一周：最美的花束“这个规矩不可以有”苏珊的帽子语文天地十二周：大自然的语言李时珍装满昆虫的口袋语文天地十三周：大禹治水炮手小河的歌语文天地 十四周：给家乡孩子的信送往小木屋的信信 十五周：语文天地漂亮的小兴安岭叶上的歌 十六周：失散的丛林王国语文天地 十七周：期末复习 十八周：期末调研试卷剖析