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浅谈创新美术教育在教学中应注意的几个方面 关键词:美术 教学 创新 教育 摘要:在新的教育时期，作为美术教师如何进行美术教学呢?我建议在教学中要注意以下几个方面:1.美术教学要确立学生的主体地位，在师生之间进行平等的交流。2.美术教学要注重学生审美能力的培养 3.美术教师在教学中要特别重视激发学生的创新精神及培养学生的实践能力。4.教师要有各种生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣 5.美术教师在考学中，要注重美术具有的人文性 6.鼓励学生进行综合性与探究性学习 7.尊重和保护学生个性。在举国上下大力推行素质教育的今天，越来越多的人们认识到了美术教育在提高人的素质与完善人的素质方面具有独特的作用。因此，美术教育受到了空前的重视，教育部提出将美术纳入中考，美术教育进入了重要的发展时期。那么，在这一新的教育时期，作为一名美术教师如何进行美术教学呢?我建议我们美术教育者在教学中要注意以下几个方面:一、美术教学要确立学生的主体地位，在师生之间进行平等的交流。我们美术教师要努力改变从前那种，教师是课堂教学活动中唯一主角的现象。努力给学生创设出民主、平等、宽松和谐的教学氛围。因为只有这样的氛围，才能活跃学生的创造性思维，激活他们的想象力，那么如何给学生营造一个宽松和谐的教学氛围呢?我给您以下点建议：1.学习的革命里这样说:在学生进教室时，我们可以用轻松愉快的音乐来营造氛围。这样从你的学生进教室的那一刻起，就让他们感到欢迎的气氛和精神的放松。我在教学诗书画印这一课时，选择用诗书画印这首歌作为开场，学生在悠扬的歌声中很快地进入了学习状态，学习情境创设成功。2.在课堂教学过程中，让学生及时分享他们的感受和体验进行相互交流是一种轻松气氛的关键部分。让学生把新发现、新的学习内容以及成功所带来的强烈的喜悦都表达出来，能更好地让学生投入到学习当中。在教授生活中的纹样这一课时，当我提问,谁能说说教室里哪儿有纹样时，孩子们纷纷举手都想分享自己的发现，显然不可能让所有举手同学都站起来回答。看着他们急切地想与人分享答案的情景，我选择让他们与小组同学交流分享。满足了他们要表达的愿望。3.教师对学生所表现出来的不足要有足够的耐心，不粗暴地批评，我们做教师要和蔼一点，再和蔼一点。很多时候，我们越是走进学生内心。越是了解学生，越会发现学生们的可爱之处，也会发现有很多时候，很多问题，并不像我们想的那么糟糕。开学初，我到一个平时纪律就不太好的班级上课，一进教室就听见有人好像故意发出呃、呃、呃的声音，我没有理会，开始准备上课，当我津津有味地开讲时，又听到一位男生发出呃、呃、呃的声响，我有些不悦地提醒：注意课堂纪律。可是,当我又开始讲课时，那位男生不知收敛，依旧不断发出呃、呃、呃的声响，我非常愤怒，甚至都想拍讲桌了，我每周只有一节他们班的课，我不想在处理这件事上浪费时间，于是我强忍着怒气，完成了课堂教学，当进入作业环节时，我冲到那位男生面前把他请出了教室，我问他为什么一直捣乱？他很不好意思地低下头，诺诺地说：“老师。呃，我不是，呃，故意，呃的。”原来，他是因病，无法控制。才不停地发出声响，因为我一周一次课，所以不知道。如果我们美术教师能做到以上三点，那么我们的美术教学就基本做到了学生为主体地位，师生平等交流。二、美术教学要注重学生审美能力的培养。现代生活中，人们对审美的要求越来越高，有一定的审美能力，是必备的素质，美术教育者在教学中要遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会。作为教师，我们平时要积极地利用各种渠道收集一些优秀的美术作品，向学生展示，让这些无声的艺术作品，用它特有的艺术魅力，在悄然之间，打动学生的内心世界，让他们欣喜若狂，让他们激动不已，让他们在不知不觉间体会到艺术的伟大力量。在展示过程当中，我们还要注意:不要以教师滔滔不绝的讲解代替学生自己的感悟和认识。我们教师要放手让学生自己去体验，自己去思考自己去鉴别，自己人去判断，并且让学生们将自己的所感所悟互相交流，让他们大胆地发表个见解，讲出自己透过平面内容联想到的情景，引导他们进入欣赏这些艺术作品的状态之中，让他们被这些艺术作品无声的美所打动，从而更好地激发学生对美术，对艺术的热爱，有效地增养相提高了他们的审美情趣。三、美术教师在教学中要特别重视激发学生的创新精神及培养学生的实践能力。现在人类社会已经进入知识经济时代，而在知识经济时代，创新精神是人类社会成员最更要的心理品质之一。因此，我们在美术教学中要特别重视对学生个性与创新精神的培养采取各种有效的方法，最大限度地开发学生的创造潜能，同时加强学生实践能力的培养。苏霍姆林斯基说:“天赋为每一个正常的头脑打下了必要的，充足的根基，使每一个人都能成为创造者。”那么我们美术教育工作者如何培养学生的创造精神和实践能力呢?我认为我们可以通过以下途径实现:1.课堂教学中，尽量让学生亲自实践，并且鼓励学生在美术创作中创造性地运用美术语言。2.美术活动中，结合教学内容开展丰富多彩的创作实践活动。3.鼓励学生开展研究性的学习，发表自己独特的见解，相互交流，达到拓展学生创新思维的目的。4.新的评价方式评价学生作品，让学生感受到创新的乐趣。正如陶行知先生说:“小孩子有力量，不但有力量而且有创造力。”只要我们教师重视培养学生的创新精神和实践能力，就会惊奇地发现学生身上所展现出来的无穷创造力和实践能力。四、教师要有各种生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。人们常说:兴趣是最好的老师。是的，兴趣是学习美术的基本动力之一。我们教师要如美术课程标准所要求的那样:充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感认知特征相适应，以活泼多样的课程内容和教学方式，激发学生的学习兴趣。并使这种兴趣化成持久的情感态度。那么我们教师如何实现这一目标呢?可以参考以下方法:1给学生讲生动有趣的故事，然后请他们给你的故事配插图。2请学生做有趣的游戏，然后把做游戏的场面面下来。3请学生听优美的音乐，然后请他们把欣赏音乐所感悟到的画出来。4请学生欣赏同龄人的作品，激发他们作画的欲望。5教师根据教学内容首先画一幅概括图样，然后让学生填入细节 我们还可以借鉴国外的一些好的教学手段:利用鲜花的香味和色彩，把色彩丰富的招贴图贴在墙上，用语词的图画把课程中的所有要点都突出出来。五、美术教师在教学中，要注重美术具有的人文性 美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。正如(美术课程标准所述:“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。对世界多元化的宽容和尊重。对此，我们可以这样做:1.组织学生欣赏我国书法作品，从中体会其中的人文精神。2.在学生中开展了解我国优秀的传统工艺美术品的活动，让学生体会其内蕴。3.结合传统节目，请学生创作美术作品，体会美术和传统文化的关系 作为美术教师，我们的美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生在学习美术的过程中，加深对祖国对世界文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精 六、鼓励学生进行综合性与探究性学习“综合性学习是世界教育发展的一个特点，是美术课程应具有的特征。”教师在教学过程中只起引导、组织、控制的作用。教师要鼓励学生进行综合性与探究性学习。加强美术与其他学科，以及与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。为达到这一目的我们可以这样做:1.结合语文教学，请学生给语文书中的课文配插图。2.开展与传统文化相结合的综合探究活动。3.结合体育锻炼活动，请学生用图画，记录下体育活动中的动作。4.请学生制作图文并茂的小报，宣传环境保护等内容 七、尊重和保护学生个性 苏霍姆林斯基说过:“每个学生都是一个独一无二的世界。”是的，万物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。每一个人都是与众不同的，都有自己的特点。我们教师要尊重和保护学生的个性。因为只有有个性的东西，才是长久的。我们大家听歌时，未见其人，只闻其声，便可以清楚地分辨出是哪位歌手在唱歌，那是因为他们的声音有自己的个性特点。绘画也同样要讲求个性，有个性的作品，才会有观众。怎样才能做到尊重和保护学生的个性呢?1.尽你所能让学生相信自己，对自己有信心。2.鼓励学生画自己想画的画。3.让学生明白每个人都是独一无二的，自己也不例外。4.鼓励学生发表自己对作品的独特见解。5.避免学生受批评时紧张情绪，使他们更好的发挥才能，更快进步。作为教师我们要承认学生的个性差异，珍视学生的独特个性，用科学的态度去培养学生的独特个性，做一个尊重和保护学生个性的美术教育者。另外，我们美术教师在教学过程中，更应重视对学生学习方式的研究，引导学生自主学习与合作交流，教师也要尽可能鼓励学生利用国际互联网资源，获得丰富的美术信息，开学生视野，展示学生作品。总之，美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。现我们努力使美术课程发挥更大的更积极的作用，为美术教育在我国基(教育体系中发挥更大更积极的作用而努力吧!