统编版语文九年级上册课时练《名著导读》含答案和解析.pdf

统编版语文九年级上册课时练名著导读含答案和解析 艾青诗选 如何读诗 1.艾青(19101996)，原名 ，诗人。成名作 ，发表于 1933 年。这首诗在发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。2.下列对艾青诗选内容的表述不正确的一项是()A.艾青诗选中诗作的特点是委婉细腻，意象强烈鲜明。B.向太阳 火把借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。C.在雪落在中国的土地上一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋之情，同时隐含献身之意。3.下列关于名著的表述不正确的一项是（）A.泰戈尔诗选的作者是印度文学家泰戈尔，他是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。B.泰戈尔诗选收入了作者最具代表性的四部诗集，分别是故事诗 吉檀迦利 新月集以及花园集。C.唐诗三百首共选入 77 位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗四类。D.唐诗三百首中的诗歌题材广泛，涉及政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多方面的社会生活。4.阅读礁石，回答问题。一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 内容简介：礁石塑造了一个久经斗争考验，无论东西南北风，无论多少伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。（1）诗中的“礁石”象征 （2）全诗采用了 的艺术手法，通过对自然景物的描写、歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌中礁石给人以 、的感觉，洋溢着一种 的乐观情绪。5.阅读黎明的通知中的选段，回答问题。为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 借你正直人的嘴 请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 请他们来欢迎我 白日的先驱，光明的使者(1)用选段中的原话回答。“黎明”的任务：。诗人的任务：。(2)借助联想和想象理解第节的意境，填空。“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的 。“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的 。“汹涌着波涛”则说明了“黎明”的情状。(3)简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。6.阅读诗歌，回答问题。树一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 下列关于这首诗歌的理解与分析，说法错误的一项是()A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗歌中的“树”虽“彼此孤离地兀立着”，但“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。B.这首诗歌热情赞美了革命者刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。C.写法上，这首诗歌还运用了比喻的修辞手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。D.诗歌的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。7.阅读煤的对话，回答问题。你住在哪里？我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着 请给我以火，给我以火！(1)结合这首诗歌的主旨，说说诗人为什么以煤为意象。(2)有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认识的？参考答案 1.蒋正涵 大堰河我的保姆 2.A 【解析】艾青诗选中诗作的特点是力量雄浑，语言直截了当，意象强烈鲜明。3.B 【解析】这四部代表诗集分别是吉檀迦利 园丁集 新月集 飞鸟集。4.（1）敢于面对一切厄运顽强不屈的人。（2）象征明朗纯净昂扬奋发 5.(1)我将带光明给世界/又将带温暖给人类告诉他们/说他们所等待的已经要来(2)时间地点历经迢迢长路和惊涛骇浪而来(3)诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”黎明。6.C 【解析】这首诗歌没有运用比喻的修辞手法，地面下根的纠缠暗含中华民族的团结精神。7.(1)煤具有深藏地下、热能巨大、一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似之处，以“煤”为这首诗歌的意象十分妥帖。(2)“强烈的反差”指“我”平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差。这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，让煤的自白给人以强烈的感染力。