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观察鸟卵的结构教学反思 “观察鸟卵的结构”是在学习了人、昆虫和两栖动物的生殖发育后，学生进一步认识鸟类的繁殖行为中的一个重要活动。学生在日常生活中虽然经常接触鸡卵，但却并不了解，并没有真正观察过其结构，更没有思考过各结构的功能。八年级学生具有强烈的好奇心，只要教师创造适当的实践条件，他们就能边做边学，将好奇心转换为求知欲，在事实和证据的基础上，运用科学的思维方法，建构生物学基本概念。结合教材和学情分析，我细化教学目标，拟定了两条本节对应核心素养的教学目标，还根据生物学科特点和学生实际，确定了本节课渗透的主要健全人格要素：意识倾向认知人生观（生命与生活）；意识倾向意志坚韧性。课堂引入环节，用图片和诗句带出鸟类的一系列繁殖行为，与本节课将要学习的知识内容无缝挂钩，同时陶冶了学生的审美情操。接下来的初识鸟卵环节，从鸟卵的外形入手开始观察，让学生掌握从外到内、从整体到局部的观察方法。同时，我利用希沃白板 5 的蒙层功能，让课堂按照学生的思维来呈现，避免了从前 PPT 的固定动画顺序，只能让学生按照老师的设定来进行认知。接下来，引导学生思考气孔的存在以及联系生活实际想办法观察到气孔透气，考虑到鸡蛋在热水中冒气泡仅仅是一个验证性的实验，而且课堂时间有限，所以我将它设计成演示实验，在希沃展台下向全体同学呈现实验过程及现象，引导他们观察及分析，并提出两个承上启下的问题：为什么钝端气泡最明显？为什么只有气体从气孔漏出来，而其他物质不会呢？经过课堂实际检测，学生能很清楚的观察到实验现象，分析并理解实验原理，积极思考老师提出的驱动问题，课堂效果良好，达到了备课时的预期效果。深入观察环节，我并没有直接教给同学们打开卵壳的方法，而是用生活中剥熟鸡蛋的方法来引发他们的思考，然后给出实验材料、介绍实验用具及参考步骤，明确任务找到生鸡蛋的气室。同学们带着问题，参考课件的步骤，尝试打开卵壳。大部分小组的同学都能良好合作，成功完成层层剥离卵壳并找到气室，在动手实验的过程中，锻炼了科学探究能力并培养了严谨、实事求是的科学思维。然后将内容物倒入培养皿，逐一引导学生观察分析，建立结构与功能的联系，并通过一系列鸟类胚胎发育过程图，让学生感受生命的不易，从而理解生命观要素中生命与生活的基本内容，同时也对应树立生物学科核心素养中的生命观念以及关爱生命、关注成长的社会责任意识。拓展延伸的环节，带领学生思考鸟卵产出后的繁殖行为孵卵，通过一系列事实资料的讲述，学生感受到了鸟类表现出的坚韧性的要素特点，自然而然地联想到自身的日常学习和生活，要坚持、有毅力，持之以恒，才能取得最后的成功。结课环节的情感升华，与学生分享一段与鸡蛋、与鸟类的生殖发育有关的美文，让学生在情境中感受生命，通过课后及时的学情反馈了解，达到了预期的渗透效果。其实，理科教师的课堂并不能为了健全人格而生搬硬套，既冲淡了学科主体知识，又显得十分生硬不自然。更多的应该是一种潜移默化，一种情感的自然流露和水到渠成，起到画龙点睛的作用。只要教师结合理科自身的学科特点，勤于学习，善于思考，学生得到的将不再是教师的说教，而是发自内心受到感染和触动，理科课堂也会收到良好的育人效果。