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灯光的优秀教案 文章摘要:本文章的主要内容是关于灯光优秀教案 2 课堂实录_教学反思_案例_练习_课文_教后感，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!教学要求 1、理解课文，体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天幸福生活来之不易。2、学习本课生字、新词。3、练习缩写课文。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点 1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。第一课时 教学过程 一、检查预习 1、这篇课文的作者是谁?(王愿坚，当代著名作家。1945 年参加八路*。在*战争和解放战争中，当过随*记者创作了许多*历史题材的小说。被列入 100 部爱国主义教育影片的闪闪的红星，他是剧本的编者之一。)2、用生字卡片检查生字的读音。3、指名按自然段朗读课文，读后评议，纠正读音。二、理清课文叙述顺序 1、课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的?(全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。)2、怎样把课文分成三?3、指名分段朗读课文。三、理清第二段的叙述顺序(1)提出自学要求：认真阅读第二段，想一想，这段讲了一件什么事，是按照怎样的顺序讲的：按照事情发展的顺序，把这一段分成三层。(2)学生按要求自学。(3)讨论怎样把这一段分成三层。(4)请三名同学分三层朗读课文。四、深入理解第二段内容。1、指导理解第一层。(1)指名朗读率一层。(2)通过杳字典理解下列词语：挺进、豫皖苏、围歼战。(3)指名用自己的话说说这一层的内容。(在围歼战开始前，“我”在交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长身边。这是一位年轻的战斗英雄，他在激战之前心情是那样的平静，竟然借火柴的亮光在看一本破书中的*图，看得那样入神，火柴划了一根又一根。他从*图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书和情景，想到了未来，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊!”)(4)激战马上就要开始了，他完全陷入了对未来的憧憬里。他在想什么呢?(*胜利以后，劳动*将有可能为建设祖国，为创造自己的幸福生活而*勤工作，而不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，而不再像父辈那样被剥夺了上学的权力.从这里我们可以看到郝副营长高尚丰富的内心世界。)(5)在理解的基础上，指名学生把这一层再朗读一遍。2、指导理解第二、三层。(1)指名朗读。(2)指导理解下列词语：后续部队、千钧一发、整编师。(3)指名用自己的话说说这两层的内容。(突击连冲进守敌围墙后，后续部队在黑暗中找不到突破口，和突击队失去了联系。这样，突击队孤*深入，得不到增援，围歼战有可能失败，情况非常危急。人们望着黑的围，万分焦急。就在这紧要关头，郝副营长点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路。他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲了。人们怀着崇敬和悲痛的心情埋藏了他的遗体。)(4)课文中说“为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”。对这句话有什么体会?(表现了先烈为了*的幸福不惜牺牲自己的无私奉献精神。)(5)在理解的基础上，指名学生把“战斗打响后”和“战斗胜利后”这两层再朗读一遍。五、布置作业 1、朗读课文第二段。2、预习课文的其它部分。板书设计 5 灯光 勾起回忆|战斗开始前|回忆往事|战斗打响 照应开头|战斗结束 第二课时 教学过程 一、复习导入 1、指名朗读上一堂课学的课文。2、作者是怎样想起这段往事的?我们来学习第一段。二、学习课文第一段 1、指名读第一段。2、指导理解下列词语：漫步、清明节、(漫步是没有目的的悠闲地走。清明节是节气之一，在四月四、五或六日，民间习惯在这天扫墓。这个时候很容易想起*先烈。)3、引起我回忆往事的原因是什么?(背后传来一声赞叹：“多好啊!”勾起对往事的回忆。这三个字是连接现实和往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营长也说过：“多好啊!”)4、在理解的基础上，指名学生再朗读课文的这一部分。三、学习结尾部分 1、学生通过，弄清“璀璨”“华灯”的意思。2、“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友?(一是见到*前璀璨的华灯，因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光;二是听见游人发出的“多好啊”的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。)3、教师小结：这个结尾部分和开头都写的是现在，相互照应。“我”在*广场璀璨的华灯下回忆往事，包含着不忘不过去，应该把先烈的精神发扬光大的意思。四、练习朗读全文。五、布置作业 1、准备听写“读读写写”中的词语。2、准备缩写第二段。板书设计 5 灯光 广场灯光一声赞叹幸福生活|多好啊|阵地火光憧憬未来生命换取 第三课时 教学过程 一、听写词语 照耀漫步挺进微弱双膝漆黑憧憬千钧一发豫皖苏 二、指导作缩写练习 1、指导读“思考练习”第六题，明确练习要求。2、默读第二段，想一想，缩写这一段，哪几点必须写清楚。3、讨论交流。(缩写这一段，必须写清楚五点：一是时间是非曲直 947 年初秋;二是那一次战斗的任务;三是战斗前郝副营长怎么做、怎么想;四是战斗中郝副营长的表现;五是郝副营长的牺牲。)三、学生做缩写练习，教师检查了解缩写情况。四、请两三个学生读自己写的内容，师生酌情评议。五、布置作业：预习下一课月光曲。板书设计 5 灯火 缩写一写清时间二交待战斗任务 三战前营长怎么做四营长的表现 五营长牺牲 内容概括：这篇介绍了关于灯光教学设计 2,灯光，希望对你有帮助!