课程标准(二维动画制作).pdf
二维动画制作课程标准（居中，宋体小二，单倍行距）一、概述（黑体四号，段前 1 行，段后 0.5行，行距 22 磅）（一）课程的性质（本类标题用仿宋小四号，行距 22 磅）FLASH动画设计与实训课程是计算机专业必修课程。Flash 是现今制作动画最流行的软件之一，可以将音乐、声效、夸张的表现方法、新颖的创意等有机结合在一起，制作出的作品因为文件体积小、传输速度快、视觉效果好、交互功能强等特点，使 Flash动画在网络上乃至电视上迅速传播，吸引了越来越多的人投入到动画制作的学习中来，全世界已有数亿用户和爱好者使用 Flash制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，创意广告、网页动画等。随着多媒体技术的发展，Flash动画那精彩纷呈的画面已无处不在。FLASH动画设计与实训 课程是一门操作性和实践性很强的核心技能课程，是学习计算机多媒体技术的基础，为学生学习三维动画制作、网页设计、电视节目制作等后续职业课程打下基础。(正文用仿宋五号,行距 22 磅)（二）课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，依据工作任务完成的需要及中等职业学校学生的学习特点确定课程的知识、技能等内容；依据各学科项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。教学时数可安排 36 课时，每周 2 课时。最后的制作 MTV和小游戏等较大的综合性较强的项目可作为选修项目，如时间充足可安排该教学内容。二、课程目标（黑体四号，段前与段后各 0.5行，行距 22 磅）（一）总目标 通过该课程的学习，提高学生的计算机专业水平和职业素质；培养学生综合运用知识分析、处理问题的能力，形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养学生空间想象能力、创新意识；培养学生认真负责、勤奋努力的工作态度和严谨细致的工作作风；培养学生的综合素质，提高团队合作精神。（二）具体目标（也可按知识目标、能力目标、情感目标分述，见例 2）1.能快速采集动画素材；2.会熟练运用绘图工具绘制图形；3.会熟练制作逐帧动画；4.会熟练制作补间动画；5.会熟练制作引导动画；6.会熟练制作遮罩动画；7.会熟练使用 Flash动画组件；8.会熟练合成动画声音和视频；9.能用脚本编程实现动画的交互性；10.能综合运用各种动画效果制作电子贺卡、广告动画、网页动画和 MTV等作品；11.能较好地进行团队沟通和合作。三、学习内容与要求（一）基本内容与要求（36 学时，建议每周 2 课时）序号 教学内容 教学要求 学时建议 1 FLASH基础知识与绘图 熟悉 flash的操作环境；详细介绍主要菜单、工具、面板；掌握基本绘图工具的使用，会熟练运用绘图工具绘图；初步学会适当应用外部素材，会保存与测试文件。6 2 制作逐帧动画 进一步熟练使用各种绘图工具和颜色编辑工具绘制图画；了解帧与图层的基本概念，掌握帧的类型、帧的编辑、帧的查看状态、洋葱皮工具的使用；会进行帧与图层的基本操作，加强对图层进行管理的意识：图层命名、添加及删除图层、选择图层并修改其编辑状态、图层顺序调整、图层文件夹的使用。2 3 制作形变动画 了解形变动画的特点及制作方法，能快速采集动画素材，掌握形变动画的制作方法与一般步骤，学会使用形状提示功能制作形变动画。4 4 制作运动、轨迹动画 理解引导动画、补间动画的制作要点；了解素材、元件、实例及库的概念和类型；“对齐”面板的使用；能根据需要创建不同类型的元件与实例；能对库进行熟练操作，能熟练编辑元件与实例；理解引导层的作用；学会导入与使用声音、视频文件；引导学生探究引导动画、补间动画的制作规律，领悟引导动画、补间动画制作的实质；学会使用滤镜与时间轴特效制作8 动画；学会使用模板创建广告、幻灯片等。5 制作遮罩动画 理解遮罩的含义，能正确区分遮罩对象与被遮罩对象，掌握遮罩动画的制作方法。4 6 制作鼠标、按钮特效 掌握 ActionScript脚本的基本知识，掌握脚本的编写和调试方法；学会使用鼠标事件，会运用 Actions语句控制动画播放；利用脚本制作网页按钮；利用脚本制作鼠标特效动画；掌握创建实例和设臵实例属性和调用实例的方法。4 7 考核 能灵活运用多种动画技巧制作具有多种效果的综合性动画 4 8 机动 4（二）选学内容与要求（36 学时）项目一：制作 MTV动画（参考学时：16 学时）掌握场景的操作方法，学会增加、删除、修改、复制场景、调整场景播放顺序的方法；能灵活运用逐帧动画、引导动画、补间动画、遮罩动画等多种动画效果设计与制作 MTV，实现歌词与声音文件的同步；模拟企业开发团队，由学生分组进行讨论与设计，根据设计方案写出制作步骤，加强学生的计划和自查能力，完成动画设计与制作，强化学生的团队协作能力，全面掌握制作动画的技巧，巩固所学的知识。项目二：制作小游戏（参考学时：20 学时）进一步熟练掌握逐帧动画、引导动画、补间动画、遮罩动画等多种动画效果的制作方法，设计与制作小游戏；模拟企业开发团队，由学生分组进行讨论与设计，根据设计方案写出制作步骤，加强学生的计划和自查能力，完成动画设计与制作，强化学生的团队协作能力，全面掌握制作动画的技巧，巩固所学的知识。四、项目（实验）名称与要求 项目一：绘制建筑物与卡通场景 任务说明:绘制建筑物，绘制一卡通场景，导入位图绘制 目的与要求：灵活运用各种绘图工具绘制具有立体感的建筑物与卡通场景,熟练掌握变形工具、颜色填充等工具的使用方法，使学生掌握物体的倾斜与旋转角度设臵、渐变色的调整方法。项目二：逐帧与形变动画 任务说明:制作跳动的火苗、飘扬的红旗、写字效果、旋转的三棱锥 目的与要求：使学生掌握形变动画的制作步骤和方法，理解形变动画的特点，理解形状提示点的秒用，学会利用形状提示点制作形变动画。项目三：动作补间动画 任务说明:制作广告动画、背景动画 目的与要求：使学生掌握动作补间动画的制作步骤和方法，理解补间动画的特点和运动原理，掌握关键帧所起的作用及翻转帧的作用，能利用透明度、变色效果制作动画，理解元件的作用，掌握元件的制作方法。项目四：运动轨迹动画 任务说明:制作飞舞的蝴蝶和行星运动动画 目的与要求：使学生掌握轨迹动画的制作步骤和方法，理解轨迹动画的特点，理解引导层的作用，掌握创建引导层的方法，项目五：制作遮罩动画 任务说明:瀑布效果、水波效果、百页窗效果 目的与要求：使学生掌握遮罩动画的制作步骤和方法，理解遮罩动画的特点和总营业额罩的原理，能正确设臵遮罩物体与被遮罩的物体。五、实施建议（一）教学方法建议 根据学生的知识水平和逻辑能力，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式和案例教学的方法，调动学生的学习积极性和思考能力。具体方法有：案例教学法、精讲点拔法、多媒体演示法、讨论法等。（1）在教学过程中，以各种生动有趣的教学手段，如欣赏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习 flash的兴趣。（2）重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。（3）重视理论与实践相结合，在教学过程中教师能运用工具做出各类效果，指导学生掌握、运用各种工具，通过具体的实例制作掌握各种工具的用法，从而达到学生能自己设计动漫作品的目的。（4）在教学过程中要充分发挥多媒体等教学手段的作用，采用灵活多样的方法。（5）在教学过程中注重学生审美观的培养。在教学中，应当多给学生设计制作的机会，让学生增加动手机会，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断。（二）教学评价建议（1）采用多种评价手段（课堂提问、学生作品、学生作业等）。（2）利用多种主体进行评价（学生自我评价、小组评价、教师评价）。（3）教学评价中应侧重于学生运用知识、实践操作能力的评价。（三）考核方式建议 本课程的考核以实践操作考核为主，同时参考平时项目完成情况、学生作业、实践报告等综合情况评价学生，对在学习和应用上有创新的学生可特别给予鼓励。考核试题难度适当，重点突出，严格按照市项目课程会考的要求进行出卷和考核，实现教考分离。考试方式：上机操作。五、推荐教材（推荐 1 2 本适合上课用的教材）书名*主编*科学出版社，书刊号*ISBN 978-7-03-021517-8 附件一：FLASH作品评分表（参考）序号 评 分 标 准 分值 评委给分 1 创 意 40%主题明确，展现公益。10 设计思路清晰，内容健康，切合命题。10 风格独特，富有情趣。10 必须能反映设计主题，构思新颖，制作精美。10 小计：40 2 美术 音效 30%色彩运用合理。6 布局结构得当，美感独具。6 音乐音效设计突出个性。6 将动画中需要加入一定的音效、背景音乐的地方加入恰当的音乐，无错位失真。6 将影片中的按钮加入声音，使用户鼠标经过和点击时能够发出不同的声音提示。6 小计：30 3 FLASH技术 30%“场景一”是一个动画播放前的准备画面,要求动画播完后自动返回“场景一”。6 “主场景”是动画片的主体，制作者也可根据需要制作为多个场景。6 按钮上有动画效果。6 有精彩的原创角色动画设计。(可加分)6 制作交互式动画，能让用户参与其中。(可加分)6 小计：30
