观看教育性电影银河补习班观后感1000字三篇.pdf

观看教育性电影银河补习班观后感 1000 字三篇 在 2022 年 10 月，马飞和一个四次去外太空的宇航员准备乘坐火箭前往地球轨道，当记者问到想对家人什么话，宇航员说：“女儿，记住不要咬牙床，不然会长不出牙的哦!。”在座位席上，只有马飞的家属座位是空的。记者问到：“马飞，你想对家人说什么”马飞陷入了沉思。记者问：“马飞，你听得见吗”马飞说：“爸，如果你不告诉我人生就像射箭，目标就像箭靶子，如果没有箭靶子，那拉弓又有什么意义那我就不可能在这里。”1990 年，马飞的爸爸马浩文，建成了东沛大桥，可是，轰隆一声，东沛大桥塌了。从此，马浩文一直在被别人嘲笑，最后，他为了帮助公司，承担了公司全部的罪名，判刑 7 年。1997 年，马浩文出来了，可是，他的儿子马飞的成绩却一落千丈，全班倒数第一，最后被校级领导开除，可是，马浩文却说：“只要你不开除马飞，我保证他考进全班前十。”同学们哄堂大笑，马浩文又说：“那好，我跟你打赌，他可以考进全年级前十名!”同学们震惊了，这怎么可能 在一次飞行展览中，马飞决定将自己的目标设为飞行员，可是，灾难降临了，马飞和爸爸走丢了，但是刚好有大洪水来袭，马飞一不小心掉进了河里，马飞的爸爸说：“马飞，如果你听到的话，那你就自己想办法出来，我相信你可以的!”于是，马飞自己拿木板做了一个木筏，拿衣架做成了桨，拿上手电筒，坐着木筏，划着桨，开着手电筒，一点一点一点一点朝岸上华。朝岸上划去，最终，马飞获救了。第二天，开始考试了，可是当马飞拿到自己的成绩时，只得了 641 分，离前十名差远了。但是，马浩文却不服气，老师给马飞的作文打了 0 分，因为马飞的作文严重偏题，可是，老师们算了一下作文平均分，一共 22分，马飞经过努力，终于取得了优异的成绩。火箭起飞了，在马飞完成任务的时候，突然宇宙碎片击中了飞船要害。马飞偷偷的穿上宇航服，打开太空舱，走了进去，宇航员说：“马飞，不要!”马飞说：“不试试怎么知道能不能成功呢”于是，马飞出去了。宇航员说：“记得听我指挥，先把插座安好，然后再把配件装好，记住，你只有 3 分钟时间，1 分钟回来，如果回不来，你会变成太空垃圾的。”马飞向前攀爬，然后把插座安好，宇航员说：“现在是摄像头盲区，能不能成功，就靠你自己的了。”马飞一不小心，自己飞了出去，他拽住吊索，才没有飞出去，突然，他想起了爸爸对他说的话：“想办法出来，你可以的!马飞心里想：我可以做到!马飞把吊索拆了。然后走向配件安装处，最终他成功了!宇航员说：”回来吧，你有充足的时间了，因为已经开始重新供氧了。我的得到的启示是：“人只要不放弃就会成功、人生就像射箭，目标就像箭靶子，如果没有箭靶子，那拉弓又有什么意义 最近上映的电影银河补习班被身边许多人提起，我理所当然地去了电影院，想要一饱眼福，虽然总体比不上像印度的讽刺类型电影那般，在拍摄手段、剧情都高水平，在讲述内容方面也还是有的一谈的。整部电影围绕教育这一大主题讲述故事。关于教育，马皓文主张对孩子全方面的灌溉，而不是为了考试获取知识。与之相反，社会的教育只是让孩子学到考试的内容;两者背道而驰，也因此碰出火花，马飞作为两者的矛盾体，很幸运，最后成功成为了社会的栋梁。但这也的确只是电影，在现实生活中，结果会是这样吗又或者作为马皓文素质教育的实验体，马飞最后可能只会是一个平民百姓。这一切的源头只是中国的教育问题。应试教育，正是一个充满矛盾的体制，一方面，它公平公正，即使出身低贱，也可以通过自己的努力改变命运;一方面，它“摧残”孩子，多少学生像马飞那样，不知道为了考试学到的知识是什么，是为了什么，甚至“草色遥看近却无”都不理解，又或者学习这些根本没什么用处。马皓文告诉马飞，脑子要一直想，也是因此，马飞全靠自己制作出了简易的划艇，逃出了洪水;教育在慢慢改革，教育的人似乎意识到了孩子们应学的知识不应该只是死板的，但随着这样的思想改变，形式该如何变化日益突出，拿我个人深有感触的小升初为例，近年来小升初考试题目日益趋向生活化，内容许多是仅靠学校或课外班的学习学不来的，这正是为了让孩子更加贴近生活，享受生活。可在压力重大的应试教育之下，谁会敢于放手让孩子那样切身体会生活呢因为“别人家的孩子都在报班”，所以我的孩子也要报班。这正是小升初考试的漏洞，没有孩子能够像他们所希望那样，依靠生活经验答出漂亮的成绩。因为制度的不恰当，教育的实施者与实施的方法也总不是正确的。电影里的闫主任对马飞意见十足，就只是因为他成绩差。正如马皓文所说“你们只知道迅速驱赶学习不好的学生，而不是教育他们，这有悖师德。”闫主任对待马飞，永远是在辱骂他是笨蛋，而马皓文却从来不嫌弃他，永远在夸赞他。电影有一个镜头是我印象深刻：闫主任拿着马飞的飞机模型，将他拽出教室。与此同时教室里同学们在读马说这篇文章，朗朗书声里的“世有伯乐，然后有千里马”一句正是在讽刺闫主任目光短浅。在教育的主线外，我还想说说马皓文，这个对社会看得清楚，却又不愿意妥协的人。他作为东沛市的“救星”，设计出的能造福全市的桥却被最“仗义”的徒弟插手诬陷，一坐就是七年牢;出了监狱，他一直在申诉，希望法院办理这个案件，却屡遭消极怠政无果马皓文的惨淡人生完美地揭露了社会和人性的黑暗。副线内容还有马皓文和马飞关于梦想的探索。马皓文在建起桥时，就和儿子说过，长大一定要做自己喜欢的事。在陪伴马飞成长的过程中，这一思想也被慢慢加深，马飞也找到了自己的梦想，并为之奋斗。电影终究是电影，人物、故事的设定还是过于极端，像马皓文这样的人还是少之又少。但也引发了我忍不住思考：教育的路究竟还有多远什么时候才能平衡素质教育与考试制度这一切都无从得知。我也只能希望加速这条路的探索，也希望在这个环境下的你我他，能够得到好的成长和教育。当然，无论身处何境，我们只能尝试着提高自己，接受我们面前的现实，毕竟自己的未来不能因为环境就放弃。这部电影的缺陷也有得一讲：来自马皓文的金句过多，导致亮点掉了身价。用力过多结果反而观众没有任何记忆点。从细节到剧情都有这个通病，整部电影都是将从挫折到克服的剧情堆砌起来，反而没有高潮 这部电影的主要故事情节是在浩瀚太空中，航天员马飞意外失联，在生命最大的绝境中，他不禁回忆起了自己的父亲马皓文，故事由此展开。电影中的父亲马皓文是奥运会的火炬手，又是东沛大桥的设计师。本应该是无比光荣的时刻，可东沛大桥却在众人瞩目之下轰然倒塌，马皓文替整个设计院背下了这个黑锅，锒铛入狱。七年的牢狱生活，让马皓文错过了儿子最重要的成长历程。儿子马飞虽在全市最好的学校，但却已经成为了一个不折不扣的坏孩子，面临着即将被开除的巨大问题。可马皓文却与学校主任打赌-若马飞在期末考试能考进年级前十，学校就不开除他。自此，马飞便跟着父亲马皓文开始了“补习生活”。但当时刚出狱的马皓文，没有工作、没有积蓄，甚至连回家都要偷偷摸摸。在如此困窘的境地里，马皓文卖血、卖表、到工地里去做苦工，不论累死累活，终于买到了儿子梦寐以求的电脑。可当儿子问起他是怎么做到的，他却只是笑笑，一言未发，只字不提自己的艰辛。长大后的马飞说，“那时的我不知道，原来爸爸每天都在为钱发愁。”他，受苦、受累，甚至是受人欺辱。生活的重担死死地压在他的身上。既要拼命赚钱维持生计、又要想方设法让儿子在即将到来的期末考试中取得优异的成绩。没有一个人理解他，帮他分担。但在儿子面前，他总是竭力去做一个好爸爸，去做一个不把艰辛与不易写在脸上、总是一脸轻松的父亲。马皓文为了孩子，受再多苦、受再多累，也无丝毫怨言。作为继父的孟叔叔是个生意人，没有多少知识。可当马飞即将要被学校开除时，他却不顾身份，低三下四地去恳求别人。把马飞当亲生骨肉看待。“儿子，放心，爸爸别的没有，就是有面儿!”“不要别人说什么，你就信什么”。这是马皓文曾对儿子说过的一句话。在大人与老师们眼中，马飞是个“脑子里缺根筋”的孩子。可父亲马皓文却一直去肯定、去鼓励马飞。“所有人都说你是废物、笨蛋、蠢货，但爸爸相信你不是，永远不是!”正是马皓文一次次的鼓励，为马飞铺垫了通往梦想的路。也正是因为父亲的这些鼓励，使得身处困境中的马飞一次次的自我解救、一次次的脱离险境。且当陷入受困太空、无法返回地球的巨大绝望中时，马飞勇敢的踏出舱门，在与死神奔跑的四分钟里修补好了飞船，得以回到地球。“也许要过很久，才能真的感受到父亲的伟大。那种无声、深沉而又厚实的爱。”是啊，我们也像电影的少年马飞一样，慢慢地长大，慢慢地学会理解，慢慢地读懂了那世上，最深沉浓烈的父爱!