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跟名著学写作文之动作描写：摹举动出奇笔，绘行为传真情 动作描写就是对人物行为、动作进行的描写。作家老舍告诉我们一个描写秘诀:只有描写动作，人物才能立起来。所以对人物动作的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。作家莱辛说:“主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。”一处成功的动作描写往往胜过千言万语。1 曹雪芹红楼梦次日，天未明时，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教了几句话。五六岁的孩子，听见带了他进城逛去，欢喜得无不应承。于是刘姥姥带了板儿进城，至宁荣街来。到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前。只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福！”众人打量了一会，便问：“是哪里来的？”刘姥姥陪笑道：“我找太太的陪房周大爷的，烦哪位太爷替我请他出来？”那些人听了，都不理她，半日，方说道：“你远远的那墙犄角儿等着，一会子，他们家里就有人出来。”内中有个年老的，说道：“何苦误她的事呢？”因向刘姥姥道：“周大爷往南边去了。他在后一带住着，他们奶奶儿倒在家呢。你打这边绕到后街门上找就是了。”选段中“挺胸叠肚”者高人一等，与刘姥姥“掸”“教”“溜”“蹭”等动作形成对比。在等级森严的封建制度背景下，这一系列动作鲜明地揭示了刘姥姥的身份卑微低下。技法提炼：妙用动词刻画人物妙用动词能更好地展现人物性格特征，更好地传递人物之间情感，更好地刻画人物心理活动。因此刻画人物形象时，可以在动词上下功夫，反复推敲、锤炼，将人物形象准确地描摹出来。这里的“准确”包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。不同的人在不同的情景、环境中，行动的特点是不同的。写好人物的动作，能更好地表现人物的鲜明个性。我们在日常生活中要格外留心，观察周围各种人的行为动作，抓住特征仔细描摹，使人物形象更具活力。精彩仿写门铃响了，我兴致勃勃地去开门。原来是表弟贝贝。他刚一进门，就不由分说地向我家的沙发发起了“进攻”。只见他冲着沙发，耍起了猴拳紧皱眉头，两手握拳，来了个腾空一跃，就跳到了沙发上。这不，他又练起了少林武术！随着他越蹦越快，我的心跳也在加快，沙发也发出了难听的“嘎吱嘎吱”声！突然，贝贝一不留神，来了个“倒栽葱”，摔在了地上，我正要去扶他，谁知他又麻利地爬起来，跳上了沙发。唉！我只好无可奈何地回屋写作业了。2 霍达穆斯林的葬礼老姑妈在厨房里又开始了士气高昂的孤军奋战。新月还没到家，她就买好了瘦牛肉，剔去筋头巴脑儿，用快刀剁得细细的，撒上葱末儿、姜末儿，拌好馅儿，搁在那儿“醒”着。这会儿，又忙着揉面，揪剂儿，擀皮儿。一手捏着面剂儿，一手搓擀面杖，那面剂儿就风车似的转，眨眼间案板上就摆满了银元似的一片。就又一手托皮儿，一手填馅儿，十指一捏，就是一只菱角似的饺子。她要让新月饱饱地吃一顿薄皮儿大馅儿的净肉饺子，把住校的亏空都补回来。佐餐的小菜是拍黄瓜，拌着蒜泥，虽然简单，却爽口、提味儿，况且在这隆冬季节，“四季青”温室里的黄瓜，价儿也是可以的了，一般人家儿谁舍得买？不就是为新月嘛！饺子码满了案板，锅里的水也已沸腾了。作者写老姑妈包饺子时，精选动词“剔”“剁”“撒”“拌”“搁”“揉”“揪”“擀”“捏”“搓”“托”“填”等翔实描写包饺子的全过程，不重复，也毫无堆砌之感。又用“拍”“拌”凸显凉拌黄瓜的动作，具体形象，生动可感。技法提炼：善于捕捉人物的动作细节一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过其行为动作来表现。一些“小动作”对表现人物的思想、品格、性格、心理以及习惯有时起着关键作用，这些“小动作”就是人物的动作细节。在写作时，善于捕捉人物的动作细节，有助于更真实生动地刻画出人物的形象，也就是人们常说的“于细微之处见精神”。在文章中，它可以使人物的形象真实可感、栩栩如生，也可以使人物的个性特征更加鲜明。精彩仿写琪琪发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命地挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”3 施耐庵水浒传那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。截取武松打虎的情景。“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪”运用比喻、夸张修辞手法描写了老虎的凶猛，衬托出武松的机智和勇武。技法提炼：运用修辞修饰动作学生作文时，若在动作描写中适当运用修辞手法，就会使文章增添亮丽色彩：巧设比喻，形象生动；大胆夸张，灵气飞扬；多用排比，富有气势等。多种修辞手法的运用，使文章语言生动，文采飞扬。精彩仿写他在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲，脸上洋溢着自信的笑容。“下一位！”裁判叫道。他走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豹找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，他似箭般冲了出去，冲到中间那条红白相间的线时，他开始加速，脸上的笑容也不见了，变得严肃起来。到了最后一条红白相间的线，他用尽全力，脚上像安装了风火轮，急速向前。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，稳稳地坠入沙坑，然后双手握拳用力挥舞着向观众致意。