立身以立学为先,立学以读书为本.pdf

立身以立学为先，立学以读书为本 观中小学如何提高阅读能力有感“立身以立学为先，立学以读书为本。”2020 年 4 月 23 日迎来了第 25 个世界读书日，当天学校组织全体语文教师观看学习作家江子中小学如何提高阅读能力的线上授课。江子教授就“读什么书？怎么读书？为什么读书？”三个方面进行了深入浅出、幽默风趣地讲解，为广大中小学教师就如何进行阅读教学指明了前进方向，这无疑波动了我的心弦，触及了我的思想深处，我也在反思自己，我该怎样做才能提高学生的阅读能力。在这里浅谈几点自己的感悟：一、广览群书，充实自己 我们的教师需要的不仅仅是书本上精湛的专业知识、更需要的是广博的科学文化知识，那么我们如何去获取广博的科学文化知识呢？教师首先是要广览群书，充实自己。教师要根植于中华优秀文化的土壤，从中华优秀经典的书籍读起，例如唐诗宋词、明清小说；汲取中外名著的养分，不断丰富自己的知识，提生自己的各方面的素质，努力让自己成为一名优秀的语文教师。二、转变观念，改进教法 首先要改变我们的教育理念，阅读教学必须要使学生有好奇心，培养学生有探究式地阅读学习；然后教师要明确传统职能的转变，在教学过程中教师不再是灌输者而是交流者，教师在阅读教学过程中起引导作用。阅读教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，提出问题，理解问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和实践能力。三、教学相长、高效阅读 在课堂阅读教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，师生高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。优化阅读教学设计，科学整合阅读教学资源，不能完全依据教材“照本宣科”，提高阅读教学效率，要求学生课前准备与课后阅读延伸问题。高效阅读教学不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。