葡萄沟第二课时课堂实录2.pdf

11葡萄沟第二课时课堂实录 老师：同学们，上节课，老师带大家去了一趟新疆。新疆不仅风景优美，而且还有许多好吃的水果。谁来说一说，都有什么水果？好，你来说。学生：杏子。沙果。香梨。蜜桃。葡萄。老师：大家知道的可真多。那么这节课。老师就带领大家一起去新疆盛产葡萄的地方葡萄沟看一看好不好？学生：好。老师：请大家拿出小手来跟老师一起书空课题。（板书课题）老师：上节课我们已经初步了解了葡萄沟。现在，老师来考验一下大家。因为我们学习了好多生字生词。你们想不想挑战一下？学生：想。老师：你们准备好了吗？谁来读第一个？（出示词语课件）学生：水沟。（其他同学跟读）老师：大家读的可真棒。看着这一串串诱人的葡萄。大家想不想和老师一起去葡萄沟看一看呢？学生：想。老师：那我们一起去看看葡萄沟里的葡萄长的是什么样子的？好不好？下面请大家看学习提示。谁来给大家读一下？学生个人读学习提示。老师：大家再齐读一遍。学生齐读。老师：请同学们打开书。翻到 51 页。请大家大声的朗读第二自然段。注意是自由朗读，各读各的。学生自由朗读。老师巡堂。老师：谁能给大家说一说这段共有几句？学生：共有四句。老师：好了，请大家看第一句话。来齐读一遍。学生齐读。葡萄种在山坡的梯田上。老师：通过这句话。你知道了什么呢？学生：知道了葡萄种在哪？老师：那你知道葡萄种在哪里吗？学生：山坡的梯田上。老师：那么知道梯田长什么样子吗？学生：像台阶。像跑道。老师：那么我们来看看梯田到底长什么样子吧。（出示课件）。老师：美不美？那大家想一想。如果在这么美的梯田上种满了葡萄。会是什么样的景象呢？来，请看第二句话，一起来齐读。（出示课件）。学生齐读。老师：读的真好，孩子们。谁再来给大家读一次呢？老师：孩子们。谁来说一说？这句话写了葡萄的什么呢？学生：写了葡萄的枝叶。老师：这些枝叶怎么样呢？学生：很茂密。老师：从哪句话可以看出很茂密？学生：就像搭起了一个个绿色的凉棚。老师：大家看这个象字。这里把什么比作什么呢？学生：把茂密的枝叶比作一个个绿色的凉棚。老师：说得真好，我们大家能不能像这句话一样，用像字来说一句话？出事课件。学生：月亮像小船。学生：太阳像火球。老师：说的真好，真有想象力。最后一句，请大家发挥你们的想象。学生：枫叶像手掌。老师：他真是太有想象力了。来大家为他鼓掌。学生：金子像时间一样宝贵。（我们要珍惜时间）。学生：云朵像棉花糖。（真美味，我都想吃了）。学生：蘑菇像小伞。学生：蓝蓝的天空像大海。老师：好了，孩子们你们说的真好，真有想象力。在这绿叶搭起来的一个个绿色的凉棚下。我们的心情会怎么样呢？学生：兴奋、凉爽、舒服。老师：那么我们就带着这种舒服的心情把这一句再读一遍。学生齐读，老师还有同学想自己来试读一下吗？老师：孩子们夏天很快就过去了。秋天来了，葡萄架上会有什么样的变化呢？（课件出示第三句话。）学生：葡萄成熟了。老师：葡萄成熟了，丰收了。那葡萄架上怎么样呢？你来说。学生：结了一大串一大串葡萄。老师：也就是说结满了葡萄。同学们，想象一下。一大串一大串的葡萄，一串一大串的葡萄挂在绿叶底下。美不美？学生：美。老师：那个从哪个词语可以看出葡萄非常的美呢？好，现在我们把这一句话读一遍。（学生齐读。）老师：从哪个词语可以看出葡萄非常的美啊？学生：五光十色。老师：他说的准确了吗？是不是五光十色呢？那么五光十色，写的是葡萄的形状，还是气味，还是什么呢？学生：颜色多。老师：是的。那么这句话都提到了什么颜色呢？同学们，找一找。学生：有暗红的。淡绿的。紫的。红的、白的。老师：那么我们把这一句话来读一读，好吧！学生：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。五光十色，美丽极了。老师：葡萄的颜色可真多呀。那么表示颜色多的词语，除了有五光十色。还有什么呢？谁能说一说？学生：五颜六色。花花绿绿，五彩缤纷。老师：说的真好。那大家想一下。把五光十色换成五颜六色。你觉得可以吗？请大家前后桌小组讨论一下，开始。小组开始讨论。老师：哪位同学来说一说。学生：我认为可以。因为两个都是表示颜色多。老师：他说这两个词语都表示颜色多，所以可以。还有没有不同答案的？学生：我认为不可以，因为五光十色不仅仅表示颜色多，还表示葡萄有光泽。五颜六色只表示颜色多。老师：他说的真好，我们给他鼓鼓掌。五光十色，不仅表示葡萄的颜色多，而且很有光泽，所以不能换。孩子们。当秋季我们来到葡萄沟。看到一大串一大串的葡萄挂在绿叶底下，我们的心情会是什么样的呢？学生：开心。几月，兴奋。老师：让我们用开心喜悦的心情来读一读这一句吧！学生齐读。老师：大家读的可真好。下面我们分小组来读一下，第一小组，请起立。第一小组齐读。第二小组请起立 老师：大家都读得很好，下面老师要考考你们。（课件出示，补充句子。）老师：有没有哪位同学想自己来试读一下的？提问。老师：孩子们葡萄沟的景色美不美啊？这么美。那么那里的人们怎么样呢？请看这一句话。出示课件。老师：现在大家自由读这一句话。生自由读。老师：现在老师给大家一个任务，边读边想。这里的老乡有什么样的特点呢？现在请大家再读一遍这一句话。老师：谁说说，这里的老乡是什么样的？学生：热情好客。老师。你从哪里可以看出维吾尔族老乡非常的热情好客呢。学生：总会。让你吃个够。老师：是的，从这两个词语我们可以体会到维吾尔族老乡的热情，孩子们，咱们就用这种热情来读一遍这句话。（学生齐读）老师：有没有想自己读一下的？（学生个人读）老师：从你的朗读我体会到了维吾尔族老乡的热情，你们体会到了吗？给她鼓鼓掌。无论是秋季还是夏季，葡萄沟，都是那么美。维吾尔族老乡也是那么美，那么热情。下面我们就一起来重读一下第二自然段。（学生齐读第二自然段。）老师：大家轻轻地把书放下。我来看一下。夏季葡萄的枝叶长得怎么样呢？学生：很茂密。老师：那么我们用四个字来形容，就是说枝叶茂密（板书）。那么到了秋季。葡萄成熟了，颜色非常的多，非常的美，我们可以用一个词语来形容，叫什么？板书：五光十色。学习第三自然段。老师：葡萄成熟了，获得了大丰收。那么多吃也吃不完。可是我们的维吾尔族老乡，非常的聪明。他们想到了一个办法。谁知道是什么办法，把葡萄制成了什么呢？学生：葡萄干。老师：请大家看学习提示。（出示课件。）学习提示：自由读第三自然段。边读边想。维吾尔族人是怎样制作葡萄干的？老师：现在把书打开。读第三自然段。自己读。老师：维吾尔族人是怎样制作葡萄干的，有谁知道吗？（生答）老师：同学们知道阴房是什么样子的吗？（课件出示阴房图片）。大家知道它建在哪吗？学生：山坡上。老师：它的外形像什么？学生：像碉堡。老师：它的四壁都有什么呢？学生：小孔。老师：谁知道这些小孔是用来干什么的呀？学生：放葡萄。老师：还有同学有不同答案吗？老师：这些小孔是用来让空气流通的。我们再来看看。阴房里面是什么样子的？（课件出示阴房里面的图片。课件在出示木架子上挂满了葡萄的图片。）老师：请大家思考下面这个问题。（课件出示，用英镑制作的葡萄干有什么特点呢？）老师：谁来说一说？学生：这里生产的葡萄干，颜色鲜，味道甜，非常有名。老师：孩子们，葡萄沟里的葡萄干特别甜，人也特别热情。相信大家有一天一定会亲自去葡萄沟看一看，尝一尝那里的水果。感受一下老乡的热情。