财富管理专业群建设项目实施方案.pdf

财富管理专业群建设项目实施方案 一、建设背景 包含专业：财富管理专业、大数据技术专业、保险实务专业、人工智能技术应用专业。我国正向创新型国家转型，大数据、云计算、人工智能、5G 等现代信息技术已经与产业深度融合，促进了生产型制造向生产服务型制造转变，同时也推动了现代服务业不断发展壮大。我省“十三五”时期，金融服务、现代物流和商务服务等现代服务业快速发展，特别是海量的商务数据的发生，需要大量的掌握大数据技术、人工智能技术应用的高素质、复合型人才。目前国内的大数据应用人才非常紧缺，而作为培养财经人才的高校，财富管理专业的 人才培养方案 还是以投资理财课程设置为主，对大数据相关专业人才的培养和供给相对滞后。对企业创新发展、经济转型升级和人工智能技术应用在投资理财行业的应用带来严重影响。因此，聚焦本地区现代服务业，组建财富管理专业群，培养“懂技术、精核算、能分析、会投资”，具有数字化思维和数字化专业技能及素养的高端复合型人才，非常必要。因此，聚焦本地区现代服务业组建财富管理专业群，培养“懂技术、精核算、能分析、会投资”具有数字化思维和数字化专业技能及素养的高端复合型人才，显得非常必要。二、建设目标 1.创新人才培养模式。通过校企合作、协同育人的形式促进产教深度融合，与企业合作成立产业学院，构建“3323”人才培养模式，结合实际工作岗位要求，研发专业群各专业人才培养标准。制定创新的人才培养方案。2.建设课程教学资源。以应用型、复合型人才培养为目标，基于未来商业的新内涵、新技术，构建包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课在内的专业课程体系，并建成配套的专业教学资源库。3.教材与教法改革。依据专业课程体系，开发新形态教材；进行线上线下混合式教学、翻转课堂、理实一体化教学、项目式、案例式等行动导向教学法改革。4.建设“双师型”师资队伍。加强教师专业实践培训，通过专业、行业技能培训、企业考察实践、业务技能竞赛、参与企业合作项目、参与课题研究、专业教学方法培训等形式，提高学校教师整体水平。聘请企业兼职教师，提高实践教学水平。努力使“双师型”教师占 50%以上。5.建设大数据实践教学基地。结合院校实际，充分利用云数字化技术，引入“财务云共享中心”平台和企业真账资源，努力建设“生产性实训基地”、“产业基地”等具有辐射引领作用的高水平专业化的大数据实践教学平台，为专业群高水平内涵建设提供战略支撑。助力 1+X 职业技能等级证书培训。6.建设技术技能平台。建设数字化财经应用技术产教融合平台，为企业及其他职业院校提供创新创业咨询服务，孵化小微企业创新项目。7.建立社会服务中心。依托专业群实践教学基地建立服务中心，为经济社会发展提供人才培养、教师培训和社会专业人员培训等系列服务。8.开展国际交流与合作。实施专业带头人和骨干教师国际访学项目、青年教师境外短期培训项目。9.建立校企合作办学体制机制。建立学院校企合作管理委员会，制定专业建设系列管理制度，指导、监督专业群建设。三、建设内容与实施举措 1.构建“3323”人才培养模式。通过成立财经商贸学院，努力构建培养设计三对接（课程内容与工作内容对接、教学过程与工作过程对接、就业指导与人才市场对接）、课程教学三改革（理实一体化课程改革、实践课程内容改革、就业指导课程教学改革）、学习考核二严格（严格学习过程管理、严格学习结果管理）、工作能力三证书（专业职称证书、“1+X”职业技能等级证书和专业技术证书）的“3323”人才培养模式。制定创新的专业人才培养方案。2.课程教学资源建设。校企合作制定课程标准，并按照国家教学资源库标准，融入职业技能标准，基于已有优质资源，建设一套适应数字经济时代的专业人才培养要求的教学资源库，包括课程标准、教学设计、学习指南、视频课程（微课、动画演示）、动画演示、PPT 讲义、习题试题、典型案例、讨论话题、实验实训资料、案例库等内容。3.教材与教法改革。一是改革教材内容和形态，打造“互联网+”新形态教材，选用或开发具有新政策、新方法、新技术发展变化内容的理实一体化教材，形成“国家规划教材+校企共建教材+自编特色教材”三位一体的教材体系。二是进行教学方法改革，利用云课堂教学平台，打造线上线下混合式教学方法，以院校教学场景为基础，以学生为中心，以能力培养为目标，主动构建“翻转课堂”教学模式，大力推行“理实一体化教学”和“纯实践教学”方式，积极推进项目式、案例式与团队学习等行动导向教学法。彻底改革教学模式、手段和教学方法，真正建立以学生为中心的特色教学模式。实现培养应用型、复合型人才目标。4.教师教学创新团队建设。一是培育高水平“四有”教师团队，充分发挥党建引领作用，积极贯彻落实高校教师职业道德建设，着力提升教师思想政治素质，鼓励教师做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国等四个方面的引路人。二是落实教师专业素质提升计划，建立教师培训机制，设定“骨干教师专业带头人教学名师”的培养路线，构建促进优秀人才可持续发展的培养。三是提升教师实践教学能力，通过网络培训、企业轮训和实践教学方法训练等方式，培训教师信息化教学平台操作、专业实务的操作技能和“财务共享服务”职业技能等级培训，努力使“双师型”教师占到院校专业教师的 50%以上。四是建设师资研修平台，开展教学能力、岗位工作能力交流研讨活动，搭建科研创新团队和创建科研平台，提升专业教师教科研和创新能力。5.实践教学基地建设。根据学院实际，引入正保实践教学平台，建设综合实训中心和专属实践教学平台。重点建设以“金融综合实训”为中心的产业基地，精心打造示范性产教融合基地。产业基地依托基于互联网的跨区域协作平台上真实、动态的业务（不少于 16 个行业、不同规模企业的十种业务类型的原始票据资源），采用工学结合的培养方式，培养学生的实战能力。6.技术技能平台建设。建设数字化财经应用技术产教融合平台，使其成为集财经大数据和管理机器人应用技术研发、技术服务、技术咨询、技术转让和“大学生创新创业中心为一体的产学研用平台，为企业及其他职业院校提供创新创业咨询服务，孵化小微企业创新项目。7.建立社会服务中心。首先，建立教师培训基地，开展区域性的师资培训活动，培训当地教师成为“双师型”教师；同时培训教师取得会计职称、获得理财规划师职业证书等，为教师发展服务。其次，成立“财务大数据能力培训服务中心”，面向当地金融服务从业人员提供培训服务，助力当地企业发展。再次，建立继续教育培训中心，面向新财会、新财税、财经大数据分析等岗位群从业人员，提供以提升职业能力为核心的各层次学历继续教育；培训当地企业会计人员转型管理型会计；培训当地企业职工取得“财务共享服务”职业技能等级证书。最后，开展新农村财经职业培训，对退役军人、城镇转岗人员提供财经技能培训，落实国家农村振兴战略和稳就业政策。8.国际交流与合作。大力实施专业带头人和骨干教师国际访学项目、青年教师境外短期培训项目等，使教师熟悉国际专业发展趋势，为国家“一带一路”战略培养国际化财经人才。9.可持续发展保障机制建设。成立管理委员会，组建由高校领导、正保和地方政府三方领导、专家和骨干教师组成的专业群建设管理委员会，制定管理委员会章程和决策制度，健全学院建设管理委员会运行机制，为学院可持续发展提供智力支持与行动保障。建立办学质量跟踪预警机制，根据专业培养目标课程目标课堂教学目标贯通的目标链，依托大数据质量监控云平台，及时采集学院各方面建设状态数据；通过对数据的统计和分析，监测专业建设目标任务完成情况和人才培养目标达成度，形成年度专业质量报告，实施专业建设诊改机制。建设绩效考核机制，依据人才培养方案，制定学院运行、教师教学和学生学习等管理制度，落实课程、实践基地和教师教学体系年度建设任务，保证年度学院建设任务的达标完成，年末实施考核。四、预计取得的标志性成果 1.校企合作成立产业学院，以财富管理专业为龙头，形成“3323”人才培养模式和创新的人才培养方案，实现高水平专业群建设，毕业生受到用人单位欢迎。2.开发 1 套专业群专业基础课程标准，建成 3 门国家一流在线课程及 6 门（含一流课程）优质课程资源库；3.建成 3 部“新型活页式”或“课训融合立体化”的理实一体化校本教材；建成“智慧云课堂”教学中心，推行线上线下混合式教学模式、采用项目驱动教学方法。参与 3 项 1+X 证书试点，学生报考“X”证书、初级职称证书通过率提高。4.建成 1 个“师资研修中心”，促进教师专业实践能力、专业教学能力、人才培养能力和科研能力提升；引进 2 名财经领域专家，培养 1 名省级以上教学名师，“双师型”教师占比 50%以上，形成创新型教师团队。5.建成 1 个综合实训中心、1 个“财务云共享中心”产业基地。6.建成 1 个数字化财经应用技术产教融合平台、1 个创新创业实践教育基地。7.建成 1 个“教师培训基地”、1 个“财务大数据培训服务中心”、1 个继续教育培训中心。8.选派 1 名专业带头人和 1 名骨干教师进行专业群建设项目国际访学或国外进行短期培训。9.建成 1 个学院决策管理机构，制定一套运营管理制度，建成预警机制、监控机制和绩效考核机制。