西方文明史教学大纲.pdf

西方文明史教学大纲 课程名称：西方文明史（History of Western Civilization）课程编码：99500010（若老师不清楚自己课程编码，可以先不填）学时：32 学分：2 （根据 15 级培养计划来填，1 学分=16课时以此类推）课程类别：通识教育选修课 先修课程：西方文明 适用专业：各专业 建议教材：欧洲文明十五讲；陈乐民 著；北京大学出版社，2004年 1 月第1 版 一、教学目标和任务 本课程是通识学院开设的通识教育选修课程，是贯彻落实“专、通、雅”人才培养模式，并落实“16 条学生能力与素质培养标准”的要求的重要组成部分。本课程面向各专业学生，主要讲述西方文明的发展历程，包括人文、政治、社会、艺术、科技各领域，通过史实来展现西方文明内在的思想核心，即“希腊-希伯来”两大文明源头的产生、碰撞、蛰伏、复兴以及全盛。学习西方文明史，能帮助学生通过西方这面镜子照见中国本土文化的优势和不足，懂得西方所取得的文明成就并非一蹴而就，也不仅限于物质层面。通过课程学习，启发学生了解西方文明，体会西方人的思维方式，在全球化的 21 世纪生活中具备宽阔的知识面和宽广的包容度。通过学习本课程，学生应达到以下目标：1 了解西方文明史的演变脉络(知识层面)。2 了解西方文明史上各阶段的主要文明成就及历代思想家的重要观点(知识层面)。3 了解不同时期西方思想与中国本土思想的交流与碰撞(知识层面)。4 能对西方文化和学术传统有一个较客观的价值判断(能力层面)。5 了解查找课程相关资料的途径和方法(能力层面)。6 能将西方文明中的有益思想运用到日常学习生活中(能力和素质层面)。二、教学基本内容及要求 导言：何处是西方？何物是文明？1 教学基本内容 0.1“西方”在哪里？0.2“文明”的定义 0.3 西方文明史的研究范围：从殿堂到草根 2 教学要求 理解“西方”概念的形成及历史演变；理解“文明”之概念，比较城市文明与农耕文明的差异（教学重点）；了解西方文明史的研究对象和研究领域（教学重点）。第 1 章：古代近东文明 1 教学基本内容 1.1 两河流域的历史 1.2 两河流域的文明成就文字、法律、宗教 1.3 古埃及的历史 1.4 古埃及的文明成就文字、宗教、建筑、艺术 2 教学要求 了解上古时期近东地区的历史演变过程；了解两河流域和古埃及的主要文明成就（教学重点）；理解两河流域和古埃及文明对后世西方文明的主要影响（教学重点）。第 2 章：希腊罗马文明 1 教学基本内容 2.1 希腊神话 2.2 荷马史诗 2.3 希腊悲剧 2.4 城邦制度雅典和斯巴达 2.5 希腊哲学从泰勒斯到柏拉图 2.6 罗马的政治体制 2.7 罗马帝国的扩张与衰落 2.8 罗马的文明成就 2 教学要求 了解古希腊的历史演变；了解古希腊文学艺术的主要成就：神话、史诗和悲剧；理解古希腊城邦制度及其对后世西方政治制度的影响（教学重点）；理解古希腊哲学的基本原理和思维方式（教学难点）；理解罗马的共和制度与希腊民主制度的差异（教学重点）；了解罗马帝国的历史演变，分析罗马帝国衰落的原因；了解罗马的主要文明成就。第 3 章：中世纪基督教文明 1 教学基本内容 3.1 日耳曼蛮族的崛起 3.2 西罗马帝国的灭亡 3.3 耶稣和基督教的兴起 3.4 中世纪的基督教会：黑暗与光明并存 3.5 神圣罗马帝国：封建制度的利弊 3.6 拜占庭帝国：文化的守护者 3.7 黑死病、民族国家与地理大发现 2 教学要求 了解西罗马帝国末期的民族迁移及其影响；了解日耳曼蛮族的崛起过程；理解基督教的产生及其基本教义（教学重点）；了解中世纪基督教会的地位和作用；理解教会对西方文明的主要贡献及欧洲最早一批大学的形成（教学重点）；了解拜占庭帝国及东正教文化（教学重点）；了解中世纪末期民族国家形成的历史背景；理解地理大发现的意义和影响（教学重点）。第 4 章：文艺复兴与宗教改革 1 教学基本内容 4.1 文艺复兴释义 4.2 文艺复兴之兴起 4.3 文艺复兴之成就 4.4 宗教改革之历程 4.5 马丁路德 4.6 三十年战争 4.7 宗教改革之结果 2 教学要求 了解文艺复兴的基本含义；了解文艺复兴产生的历史背景；了解文艺复兴过程中产生的主要艺术流派；分析文艺复兴在西方文明史上的意义（教学重点）；了解宗教改革的历史背景；理解新教的基本精神（教学重点）；分析宗教改革的历史意义（教学重点）。第 5 章：启蒙运动与近代西方文明的全球化 1 教学基本内容 5.1 近代西方经验主义与理性主义哲学 5.2 启蒙运动 5.3 社会契约理论 5.4 宪法政治 5.5 古典哲学 5.6 西学东渐 5.7 西方文明的全球化 2 教学要求 了解经验主义和理性主义的基本概念；了解启蒙运动产生的历史背景；比较英美与欧洲大陆不同的近代文明走向（教学重点）；了解德国古典哲学的基本含义；理解西学东渐对中西思想交流的历史意义（教学重点）；理解近代西方文明全球化的影响。三、教学建议 本课程授课过程中会涉及大量西方文明史的相关背景知识，考虑到多数非人文专业学生的实际情况，本课程教师推荐学生课外同步学习慕课资源，可通过链接观看“MOOC中国”等开放平台上的人类简史课程，以进行知识扩充及巩固提高。四、作业要求 作业要求：每次分值 100分，折算后计入平时成绩。1 不符合规范的作业不评定就被退回，学生必须按规范作好后重新提交。2 作业的截止日期是没有商量余地的，迟交作业将受到扣分的处罚，除非因事假或病假。迟交在一周之内，成绩最多只能为 70 分。迟交时间如果超过一周，成绩为 0。3 作业分数将在交作业截止日期后二周内反馈。五、学时分配 序号 章 节 内 容 学时 1 导言 何处是西方？何物是文明？2 2 第 1 章 古代近东文明：两河流域 2 3 第 1 章 古代近东文明：古埃及 2 4 第 2 章 希腊罗马文明：希腊文学艺术 2 5 第 2 章 希腊罗马文明：希腊哲学 2 6 第 2 章 希腊罗马文明：古罗马 2 7 第 3 章 中世纪基督教文明：中世纪前期 2 8 第 3 章 中世纪基督教文明：教会与神圣罗马帝国 2 9 第 3 章 中世纪基督教文明：中世纪晚期 2 10 第 4 章 文艺复兴与宗教改革：文艺复兴 2 11 第 4 章 文艺复兴与宗教改革：宗教改革 2 12 第 5 章 启蒙运动与全球化：经验主义与理性主义 2 序号 章 节 内 容 学时 13 第 5 章 启蒙运动与全球化：启蒙运动 2 14 第 5 章 启蒙运动与全球化：社会契约与宪法政治 2 15 第 5 章 启蒙运动与全球化：西学东渐与全球化 2 16 考查 2 17 合计 32 六、课内实验（实践）内容和要求 无。七、教学参考资料 欧洲史；德尼兹加亚尔等 著；蔡鸿滨等 译；人民出版社；2010年 7月第 1 版；西方文明史读本（第七版）；丹尼斯舍尔曼 著；赵立行 译；复旦大学出版社，2011年 5 月第 1 版 八、考核与评价 1 考核方式 考查，开卷笔试；题型为判断题、选择题、简答题、论述题。平时作业为小论文等形式。2 成绩评定（1）总评成绩=平时成绩 30%+期末考试成绩 70%。（2）平时成绩=考勤 20%+课堂提问和表现 20%+作业 60%。撰写人：审核人：教学院长：日 期：2015 年 月 日