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高中美术鉴赏教学中的德育的有效渗透 摘要：在当前的教学过程中，随着教育改革的不断推进和深入的发展，培养学生的综合素养已经成为了教学的主要目标。在这种教育理念的影响下，美术这门课程也受到了极大的重视。美术课程作为当前教学过程中培养和发展学生综合素养最重要的一门课程被寄予了厚望。但是由于相关教学经验的缺乏，在高中阶段的美术鉴赏教学的过程中，很多的教师不能够采取一些有效的教学方案来提高教学的效率。尤其是在现阶段的教育过程中，要将德育教育的渗透与学生综合素养的提高有机的结合在一起。面对这种情况，就必须得在高中美术鉴赏的教学过程中，将德育教育进行有效的渗透。但是如何采取有效的教学方案使两者有机的结合，一直是教育过程中面临的重要难题。在这里希望与各位教师探讨一下相关的教学方案与措施。关键词：高中美术；鉴赏教学；德育教育 在传统的教学模式中提升和培养学生的应试能力一直是教学的主要方向，所以在这一教学理念的指导下，很多的教师在采取教学的过程中，都是通过各种各样的方式来训练学生应试能力，而对于美术这门学科，由于它并不被划分到考试的必要科目之中，所以很多的教师往往也忽略了这门课程的学习，这也使得相关德育教育的渗透不能够有效的开展。面对这样的教学困境，如何在素质教育的模式下打破这种传统的教育格局，将德育教育有效的渗透到美术的鉴赏教学的过程中，是教师需要探究的重要议题。一、通过美术实践发展学生德育素养 教师在进行教学的过程中，可以通过一些美术实践的活动，让学生真正的投入到美术的学习中去，然后在这个实践的过程中感受到相关的道德素养和道德方面的理论知识与价值观，通过这样的一种方式将德育教育渗透到美术欣赏的教育过程中。例如，在进行实际教学的过程中，一些教师都会遇到这样的一些问题，认为美术这门学科的发展通常都是带领学生进行绘画即可，从而忽略了一些更为具体或者说是更为细化的美术实践措施，这也使得相关德育素养渗透的不够充分。在面对这种情况时，教师就要发展美术实践的各种途径，从而为德育渗透提供更多的方式。比如说在教学的过程中可以让学生制作一些书签或者精美的贴画，然后在书签和精美的贴画上写上一些我国优秀的古诗词文化等等内容。同时还可以让学生学习剪纸的相关艺术，通过剪纸的学习了解到我国优秀的剪纸艺术以及一些地方的习俗的内容。通过这种美术实践的方式，让学生在进行鉴赏和实践学习的过程中，提升自身的道德素养与水平。二、结合教材中的优秀传统文化进行德育教育 高中美术课本的教材中有许多优秀的视力，这些势力通常选择我国优秀传统的绘画作品的内容和你的利用教材上的优秀内容，能够提升教师在教学过程中的效率和效果。因此教师在教学中要结合教材中优秀传统文化的内容进行德育教育。例如，以往很多教师的教学，忽略了对课本和教材内容的深度掌握，没有利用好这些教学资源。教师在进行美术实践教育和德育渗透的教学过程中，要以课本和教材的内容为主导，从而深入的发展和挖掘相关的教学内容。比如说高中美术教材课本上就有郑板桥的墨竹图，这一幅优秀的绘画。这幅绘画展现了竹子的奸诈和不屈，他更深层的展示了这种坚韧不拔的意志力，而这种意志力正是要进行德育教育培养过程中的良好意志，因此教师在开展教学的过程中，对于这幅作品就可以将相关的深层内涵，同这幅美术作品的欣赏教学结合在一起。三、开展课外美术活动进行德育教育渗透 在进行美术教学的过程中，教师不能够将教学的阵地仅仅局限于课堂和教材之上，教师还应该带领学生走出校园，走进社会生活中去感受美术，并且在这个过程中进行德育教育的渗透。例如，以往教师在教学的过程中，迫于教学条件的限制，很少代理学生拓展其他的课外美术活动，从而使得美术教育的发展停滞不前，并且不能很好的进行德育教育的渗透，针对这种情况教师必须进行改革。比如说教师可以在每个月的美术课中，专门抽出一节课的时间带领学生走出校园去参加一些美术展览，在进行美术展览的过程中讲解美术欣赏的相关知识，同时给学生讲解这些作品所蕴含的深层内涵，而这些深层内涵也恰恰是德育教育需要引导的内容。除此之外，教室还可以带女学生参观一些自然景观，去感受自然之中的美术之美，同时通过这种方式陶冶学生的情操，培养学生的心性，达到修身养性的德育目的。总结：总而言之，随着素质教育的深入发展，美术学科的重要性也越来越凸显，教师在开展教学的过程中需要结合班级学生的学习特点来制定相应的教学方案，同时也要在开展美术欣赏教学的过程中融入对学生道德素养的培养，通过这种模式真正的发展学生的道德观念，提升他们的美术素养。参考文献：1苏成文.立足核心素养，提升高中美术鉴赏教学效果J.美术教育研究,2021(10):158-159.2贾羽.核心素养下高中美术绘画模块教学探讨J.中国民族博览,2021(08):78-80.3张勇.初探情感教育融入高中美术教学的策略J.文化产业,2021(10):106-107.