部编版语文三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》教案.pdf

部编版语文三年级上册第五单元习作我们眼中的缤纷世界教案 学 科 语文 单 元 五 执教者 课 型 学时课 课 题 习作：我们眼中的缤纷世界 上课时间 学习 要点 1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。2.仔细观察，把观察所得写下来。学习 目标 1能说出在日常观察中的发现；2能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；3把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。探究 问题 如何写事物？应用 作业 选择一种事物或者一处场景写下来。文化 阅读 习作例文：我家的小狗、我爱故乡的杨梅 学习 重难点 培养学生良好的观察习惯。能真实清楚地说出自己的感受和想法。教学过程 二次备课 学生活动 教师活动 一、学习习作例文我家的小狗 二、学习习作例文我爱故乡的杨梅 三、交流生活中的观察发现。(一)课件播放书中的“三幅图”1 同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。(学生说)2 这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。)一、学习习作例文我家的小狗 二、学习习作例文我爱故乡的杨梅 三、交流生活中的观察发现。(一)课件播放书中的“三幅图”1 同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。(学生说，老师及时指导)2 这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。)(二)好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员”的句式说，看谁记得多。(各小组推荐代表发言。)(二)用“我们组的组员”的句式说，看谁记得多。(各小组推荐代表发言。)(三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。1学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。2老师适时介绍自己的发现。3 你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。)四、总结。1同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了有的同学发现了还有的同学发现”句式。(指几名学生说。)2 听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。)3如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。)4我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。(小组交流。)(三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。1指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。2老师适时介绍自己的发现。3你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。)小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！四、总结。同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物非常神奇，只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。这一节课就上到这里，下课。板书 设计 我们眼中的缤纷世界 一种事物 一处场景 观察 教学 后记