部编版九年级历史下册第3课美国内战课时练.pdf
部编版九年级历史下册 第 3 课 美国内战课时练 1/4 第 3 课 美国内战 选择题 1.美国内战爆发前是“一国两制”的经济格局,其中“两制”是指()南方种植园经济 南方封建经济 北方社会主义经济 北方资本主义经济 A.B.C.D.2.北师大教授黄安年认为,美国南北战争清除了美国社会经济发展的最大内部障碍,解放了社会生产力。这一“最大内部障碍”是()A.黑人奴隶制度 B.封建农奴制度 C.英国殖民统治 D.封建等级制度 3.马克思说：“南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”仔细观察下图，美国南北矛盾的焦点是()A.国内市场问题 B.关税问题 C.奴隶制存废问题 D.生产原料问题 4.电影乱世佳人以十九世纪中后期的美国南方种植园为故事背景，讲述了主人公斯嘉丽及其家人、朋友在战争乱世中生活的变故 这时美国出现的“乱世”是指（）A.独立战争 B.工业革命 C.南北战争 D.1929-1933年经济大危机 5 马克思称他“是一个不会被困难吓倒，不会为成功所迷惑的人，他不屈不挠迈向自己的伟人目标”，他领导美国人民经过四年的浴血奋战，最终维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度。他是（）A 华盛顿 B 林肯 C 罗斯福 D 尼克松 6.林肯代表的美国共和党 1860年总统竞选的主题是：“联邦必须而且将会得到保留。”这表明林肯()A.抗击英国殖民统治的决心 B.维护国家统一的决心 C.废除黑人奴隶制的主张 D.与南方奴隶主妥协的主张 7.1861年，美国公布反联邦脱离法，林肯曾就此比喻道：“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但决不会为了保全手脚而断送生命。”他所说的“保全生命”是指()A.解放奴隶 B.维护统一 C.扩张领土 D.建立霸权 8 林肯在签署某份文件后庄严地宣布：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”林肯签署的这份促进人权进步的文件应该是()A 国家工业复兴法B 独立宣言C 解放黑人奴隶宣言D 九国公约 9 “如果这个国家可以分裂为两个，就可以分裂成 3 个、4 个、6 个、12 个，林肯政府进行战争的理由是，南方违背了国家的统一，违背了宪法和多数人统治的原则。”这段话表明美国内战的目的是()A 废除奴隶制 B维护宪法权威 C 建立世界霸权 D维护国家统一 10.大国崛起中这样描述：“如果美国分裂成了两个或多个国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为 20 世纪世界第一强国。”使这种“不可能”变为“可能”的历史事件是（）A.美国独立战争 B.南北战争 C.第一次世界大战 D.第二次工业革命 11.林肯在接见汤姆叔叔的小屋的作者时说：“你就是那位引发了一场大战的小妇人。”这一场大战的根本目的是（）A.废除黑人奴隶制度 B.维护国家统一 C.促进资本主义发展 D.获得民族解放 12.构建和谐社会是人类的共同理想，在美国南北战争时期，林肯政府构建和谐社会面临的历史任务是（）摆脱英国的殖民统治 平定南方分裂叛乱 部编版九年级历史下册 第 3 课 美国内战课时练 2/4 废除黑人奴隶制度 实现社会财富的平均分配 A.B.C.D.13下图是位于华盛顿的林肯纪念堂。美国人民之所以怀念林肯，是因为他是()国家的缔造者 奴隶制度的终结者 美国第一任总统 国家统一的捍卫者 A B C D 14.1963年 8 月 28 日，美国黑人运动领袖马丁路德金在演讲中说到：“一百年前，一位伟大的美国人签署了解放宣言，我们现在就站在他的纪念堂前。”这个宣言对美国社会发展的重要作用包括（）彻底消除了种族歧视 废除了奴隶制度促进了资本主义发展 维护了国家统一 A.B.C.D.15.在电视专题片大国崛起美国中的一段解说词：“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。”他们分别领导美国参加的战争是()A.南北战争、美国内战 B.独立战争、第一次世界大战 C.南北战争、第二次世界大战 D.独立战争、美国内战 16.大国崛起解说词中说道:“内战之后,美国成了单一的、联合的、强大的国家,这奠定了美国在 20 世纪成为世界第一强国的基础。”这场内战在美国历史上被称为第二次资产阶级革命,其依据是()A.消除了种族歧视 B.维护了国家统一 C.进一步扫清了资本主义发展的障碍 D.获得了国家独立和民族解放 非选择题 17阅读材料，回答问题。材料一 美国南北冲突的基本原因示意图 材料二 1863年元月 1日起，凡是当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由(1)根据材料一，结合所学知识，指出美国内战前夕南北冲突的基本原因是什么。(2)材料二出自哪一文件？1868年，美国南部盛行奴隶制，这种说法正确吗？为什么？(3)根据材料一、材料二，并结合所学知识，说明美国内战对美国政治、经济发展所起的作用。部编版九年级历史下册 第 3 课 美国内战课时练 3/4 18.阅读材料,回答问题。材料一 当前南部与北部之间的斗争不是别的,而是两种社会制度之间的斗争。马克思 材料二 林肯当选了,但他明白,等待他的,绝不是就职仪式上的万民欢呼,而是一场大规模的腥风血雨的搏杀。材料三 从 1863年 1 月 1 日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由 解放黑人奴隶宣言 材料四 马克思评价林肯:“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚,以致只有在他成为殉道者倒下去之后,全世界才发现他是一位英雄。”(1)材料一中所说的“两种社会制度”分别指的是什么?美国当时的社会矛盾最终导致了什么战争的爆发?(2)材料二中林肯为何意识到自己当选会迎来“一场大规模的腥风血雨的搏杀”?(3)材料三中的法律文件是在什么背景之下出台的?这一文件颁布后,对当时的美国产生了怎样的影响?(4)材料四中的“倒下去”指的是什么事件?马克思认为林肯是一位英雄的主要依据是什么?19.阅读下列材料，回答问题。材料一：“我们以这些殖民地的善良人们的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”材料二：林肯在 1858年一次演说中说：“分裂之家不能持久。我相信我们的政府，不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者变成另一种东西。”材料三：“从 1863年元月 1 日起，凡在当地人民尚在反抗合众国任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；”请回答：（1）材料一、三分别出自什么文件？分别在哪次战争时期发表？（2）分别指出这两次战争中起了重要领导作用的两位历史人物。（3）材料一、三的文件在两次战争中分别起了什么作用？（4）上述材料所提到的美国两次战争的主要任务有何不同？（5）这两次战争对美国历史发展的共同作用是什么？部编版九年级历史下册 第 3 课 美国内战课时练 4/4 参考答案：1-5：AACCB；6-10：BBCDB；11-16：BBABDC 17(1)奴隶制度的存废问题。(2)解放黑人奴隶宣言。不正确。因为从 1863年元月 1 日起，南部叛乱各州的奴隶都已获得解放了。(3)美国内战中林肯政府废除了奴隶制，使南方与北方在政治体制上统一起来，在经济上成为一个整体，为美国资本主义的发展清除了最大障碍，为以后美国经济的迅速发展创造了条件。18.(1)北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。南北战争(或美国内战)。(2)因为林肯反对黑人奴隶制,林肯的当选使南方的种植园主认为自己的利益得不到保障,他们必然会发动叛乱。(3)战争初期,北方在军事上屡屡失利。调动了黑人奴隶的积极性,他们踊跃参军作战,扭转了北方军队在战场上的被动局面,战争形势开始有利于北方。(4)1865年,林肯被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献。19.（1）独立宣言 解放黑人奴隶宣言，独立战争 南北战争（2）华盛顿 林肯（3）宣告美国的诞生 扭转了战局，使战争形势有利于北方（4）推翻英国殖民统治，赢得独立；维护国家和民族统一（5）促进了美国资本主义的发展
