部编版九年级历史下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》优质教案.pdf

1/6 殖民地人民的反抗斗争 【教学目标】一、知识与能力目标：1了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。2使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。二、过程与方法目标：通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。三、情感态度与价值观目标：1体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。2认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。【教学难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。【课时安排】1 课时。【教学过程】一、导入新课：教师讲述：通过上学期的学习，我们知道了欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易，以及英国在印度殖民掠夺的情况。面对殖民者的疯狂掠夺和剥削奴役，殖民地人民奋起抗争，在拉美、印度，涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的事迹。由此导入新课。二、讲授新课：（一）拉丁美洲独立运动 2/6 1拉丁美洲独立运动的背景和原因：教师引导学生回顾新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，指导学生阅读课文的相关史事小字部分，并用 PPT 展示图片印第安人被迫在银矿劳动，思考：a殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？（明确：掠夺财富和役使印第安人和黑人劳动）；b 拉丁美洲独立运动的原因和背景是什么？在学生发言的基础上，师生共同总结：残酷的殖民统治和经济掠夺；美国独立战争和法国大革命的影响。2 玻利瓦尔领导的南美独立：教师简单介绍玻利瓦尔。结合读图 南美独立战争形势图，讲授南美独立战争的概况，引导学生分析南美独立战争的突出特点（时间长、范围广、南美国家联合作战等）。指导学生概括玻利瓦尔在南美独立战争中的主要贡献。3拉美独立运动的影响：教师引导学生简单分析，教师在学生发言的基础上总结：赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；鼓舞了殖民地人民。（二）印度民族大起义 1 印度民族大起义的原因：教师先向学生提出问题：印度民族大起义的根本原因是什么？然后让学生阅读相关教材和相关史事部分进行自学，要求学生读资料要迅速，并善归纳。在学生归纳的基础上，教师总结如下：19 世纪中期，英国完成工业革命后对印度进行更残酷的殖民掠夺和奴役，加紧了对印度的经济剥削和政治统治，印度人民和英国的民族矛盾尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。土兵是起义的骨干力量。教师在这里要注意点出这时期中国的太平天国运动，以更好理解当时国际背景。2印度民族大起义的过程及结果（主要讲章西女王的英勇斗争）：布置学生阅读教材，让学生讲述章西女王英勇抗击英国殖民者的英雄事迹，教师补充，要体现历史学科的情节性、生动性。教师指导学生读图印度民族大起义形势图，并指明起义失败的原因。3印度民族大起义的影响：教师引导学生分析印度民族大起义的影响。最后教师在学生发言的基础上进行总结。三、合作探究：1拉美独立运动掀起的原因有哪些？从拉美独立运动中，拉美人民有哪些值得我们学习的优秀品质？（西、葡的殖民统治；18 世纪末 19 世纪初，拉美经济有了一定的发展；法国大革命爆发，西班牙、葡萄牙不断衰落；美国独立，大大鼓舞了拉丁美洲人民的民族民主意识。热爱祖国，为正义事业献身，不图私利、努力探索、坚强的意志、团结联合的思想等等）2你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎样？3/6 （太平天国运动；在清王朝和帝国主义的联合镇压下失败）四、课堂小结：本节课我们学习了两大地区：即印度和拉丁美洲，同时我们也学到了两大主题：压迫和抗争。本课我们学习的主要内容是 1西班牙和葡萄牙加剧对拉丁美洲的侵略，拉美人民在几位民族英雄的领导下最后取得了独立。2英国工业革命完成后，加剧对外扩张，选择了印度，而印度人民在章西女王的领导下奋起反抗，表现了殖民地人民勇于抗争不屈不挠的精神。章西女王，玻利瓦尔两个英雄人物身上我们学到了热爱祖国，不畏牺牲的爱国主义精神。同时也深深地懂得“落后就要挨打，发展才是硬道理”，使我们认识到只有团结一心才能攻克难关，作为我们新时代的青年，应该努力学习，用知识武装自己，将来建设我们伟大祖国。五、作业布置：完成课本中的课后活动部分。【板书设计】殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立运动 1背景：葡萄牙、西班牙的殖民统治；美国独立和法国大革命的影响。2领导人：玻利瓦尔、圣马丁，被誉为“南美的解放者”。3结果：彻底摧毁了西班牙在南美的殖民统治，葡萄牙殖民地巴西统治者宣布独立 二、印度民族大起义 1原因：英国对印度的经济剥削和政治统治加强 2时间：19 世纪中期 3民族英雄：章西女王 4结果：失败 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第 1 课 殖民地人民的反抗斗争 1 教学分析【教学目标】知识与能力 了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的基本史实及拉丁美洲人民反抗斗争的过程；了解英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实及印度人民反抗斗争的过程；认识殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦尔、章西女王 4/6 过程与方法 通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的原因，使学生掌握分析历史现象的基本技能和方法；通过引导学生讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖斗争的主要事迹，使学生初步学会评价历史人物的方法 情感态度与价值观 启发学生探究拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发愤图强的民族责任感；了解玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹，学习其爱国、不畏强权等优秀品质【重点难点】教学重点：殖民地人民反抗斗争的兴起、玻利瓦尔、章西女王 教学难点：殖民地人民反抗斗争的原因 2 教学过程 一、导入新课 2018 年 4 月 14 日，在没有任何国际调查结果的情况下，美国、英国和法国对所谓叙利亚政府的化学武器基地进行了轰炸。当日，联合国安理会召开紧急会议，就一份“谴责美国以及盟国对于叙利亚军事行动”的草案进行表决。安理会 15 个成员国(5 个常任理事国和 10 个非常任理事国)之中，只有中国、俄罗斯和玻利维亚投了赞成票。大部分国家迫于美国的淫威，是不敢强出头的，但有一个国家例外，这个国家就是玻利维亚。玻利维亚投谴责美国的赞成票，就是拉美国家反美霸权主义的一次缩影，更是以玻利瓦尔为代表的拉美反殖独立民族精神的传承。那么，玻利维亚共和国的建立与“解放者”玻利瓦尔有何关系？二、新课讲授 目标导学一：拉丁美洲独立运动爆发的原因 1.拉美独立战争爆发的内因殖民统治与掠夺(1)教师简述：政治版图“拉丁美洲”的由来 教师引导学生回顾：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民掠夺的概况，指出拉美地区除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下。(2)图解拉丁美洲独立战争爆发的根源(内因)教师引导学生得出：殖民统治与掠夺是拉丁美洲独立运动的根本原因(内因)。2.拉美独立战争爆发的外因欧美资产阶级革命的推动 教师引导学生分析与归纳：19 世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉美人民的民族独立意识日益增强，爆发了大规模的反抗殖民统治的民族独立运动。目标导学二：概述拉美独立运动反殖斗争史实 1.结合拉丁美洲独立运动形势图，教师引导学生从整体上认识独立运动的时空状况。提示：独立运动烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。它分为南美洲北部战场和南美洲南部战场；运动主力：印第安人、黑人和混血种人；时间起止：19 世纪初至 19 世纪 20 年代末；领导人：玻利瓦尔和圣马丁。5/6 2.阅读教材，评说玻利瓦尔和圣马丁反殖斗争的英雄事迹，完成表格中的内容。项目 反殖斗争史实 史料实证 情感体验 北部 地区 史实 1：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺 胜利后分给起义士兵土地 措施深得人心，鼓舞 士气 以人为本，体现人权与民主思想 史实 2：1819 年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第 斯山脉，打败西班牙军队 出其不意，攻其不备 克难奋进、英勇无畏 史实 3：玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”建立美洲各国联盟、团结联合斗争 高瞻远瞩、着眼未来 史实 4：玻利瓦尔当选总统后，他继续领导南美州的独立运动 继续斗争、完全胜利 斗争到底、不居功守成 南部 地区 史实 5：圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。(教师可链接圣马丁与玻利瓦尔瓜亚基尔会议后隐退史料)团结协作、联合作战 不迷恋权位名利，急流勇退的无私奉献精神 评价 由于功勋卓著，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”【设计意图】通过阅读教材，引导学生从史料中提取有效信息，推断出“历史结论”，培养学生“论从史出”的学史方法。同时依据史实，帮助学生构建“历史价值观”，升华历史情感。3.拓展延伸：在阅读玻利瓦尔和圣马丁反殖民斗争事迹的基础上，讨论总结拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些。提示：(1)战争的正义性；(2)有利的国际条件美法革命的客观支持；(3)有一批杰出领袖：海地的杜桑卢维杜尔、墨西哥的伊达尔哥、南美洲的玻利瓦尔和圣马丁等；(4)革命措施正确，如玻利瓦尔建立根据地、解放奴隶、许诺战后分给士兵土地等；(5)团结协作，相互支持，如海地支持玻利瓦尔；(6)参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回的斗争精神。目标导学三：印度民族大起义爆发的原因 1.教师引导学生阅读教材，获取有效信息，探讨印度民族大起义爆发的原因。2.教师在学生阅读和回答基础上，展示下图归纳总结原因。目标导学四：印度民族大起义的过程与影响 1.从历史要素角度，概括印度民族大起义的历程。教师列表归纳：(学生完成下表内容)要素 印度民族大起义历程 领导人代表 时间 18571859 年 领导者 封建王公 主力 土兵 阶层 土兵、农民、手工业者、封建王公 结果 起义被镇压 影响 沉重打击了英国殖民者，反映了印度 6/6 民族意识的觉醒 章西女王 2.拓展延伸：讨论印度民族大起义为什么会失败？材料展示：英国武器先进，实力强大。英国殖民者调集军队镇压起义，甚至把派往伊朗和中国的侵略军调回印度。由于各地的起义军基本上是各自为战，力量分散，再加上有的封建王公被敌人分化，在关键时刻动摇投敌，起义城市先后失陷，起义失败。提示：(1)领导印度民族大起义的主要是封建王公，这些人后来很多都被英国收买了，所以逐渐退出起义；(2)印度的民族大起义组织不严密，较为松散，各自为战，敌人分化瓦解；(3)英国实力远在印度之上；(4)缺乏统一指挥、发生内讧、叛乱和投敌等。三、课堂总结 19 世纪，在拉丁美洲和印度，相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。通过学习，我们不难发现：残酷的殖民统治和掠夺是激起殖民地人民抗争的根本原因；同是反殖民统治争取民族独立的斗争，拉美独立运动取得了胜利而印度民族大起义却失败了。在强大的敌人面前，拉美人民团结协作、联合抗战，弱国最终战胜了强敌。而印度民族大起义是各自为战，力量分散，最终起义失败。它告诉我们：团结就是力量，众志成城，弱国同样可以战胜强敌！3 板书设计 4 教学反思 本节课教学通过使用历史图片、文字材料创设情境，把枯燥无味的历史变成了有血有肉的历史，激发了学生学习历史的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。鼓励学生自学，通过历史问题的讨论，以小组合作学习的方式，增强学生分析、解决问题的能力，并加强学生之间的沟通，激发学生探讨问题、解决问题的欲望。但在基础知识的掌握方面，学生对以往知识遗忘的较多，因此横向联系的效果不是很明显。比如在问到“印度民族大起义的同时期，中国也发生了类似的运动，你知道是什么吗”时，大多数学生都不能正确回答。