部编版九年级语文下册第六单元《简爱(导读)》学习任务单(公开课导学案)及作业设计.pdf

部编版九年级语文下册第六单元 简爱（导读）学习任务单【学习任务】1.了解作者夏洛蒂勃朗特的主要经历和简爱的创作背景。2.明确简爱的基本框架和阅读重点，掌握分析人物形象的四种方法，以此推动阅读。3.通过阅读获得有益启示，形成自己的独特性见解。【学习准备】准备好简爱和笔记本。边观看边做记录，适时翻阅书本。【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，着重体会老师指导的阅读重点和方法，学习环节主要有：了解简爱的作者和创作背景通过核心问题，明确阅读重点（简爱和罗切斯特先生的形象特点）和阅读方法（分析人物形象的方法）回扣核心问题，解读写作任务，以读导写。【作业设计】一、简爱成长历程 请同学们找出简爱生活过的五个场所，并梳理每个阶段简爱所交往的主要人物及其关系、主要事件、简爱做出的重大抉择及原因，摘抄经典段落并写下自己的思考，并根据以上总结出该阶段简爱成长的主题词。最后，请同学们就每个阶段的阅读提出两个引人深思的问题，并尝试作出解答。请在后文附表中完成，可另附纸。附表：简爱的成长历程 生活场所：主要人物及关系：主要事件：重大抉择：原因：经典段落摘抄：批注：成长主题词：提问：解答：提问：解答：二、罗切斯特人物形象思维导图 请梳理与罗切斯特先生相关的人物以及他们之间的关系和事件，并据此总结罗切斯特先生形象特点。（以下思维导图供参考，具体形式可创新。）三、读完简爱，合上书本，简爱和罗切斯特先生这两个文学史上具有迷人魅力的角色已深深印在我们的脑海中。1.你认为简爱和罗切斯特先生在一起会幸福吗？请结合你的阅读经历，就此问题写下你的观点和依据，准备参加班级辩论赛。我认为简爱和罗切斯特先生在一起会/不会幸福 正方 反方 理由 1 理由 2 理由 3 理由 4 理由 5 评价标准：（1）观点明确，紧扣小说主题。（2）理由充分，角度丰富。（3）能用具体情节与对人物形象的理解来论证自己的观点。（4）语言表达条理清晰，重点突出。2.如果给你一个机会，选择二人中的一个，给 TA 写一封信，你会写下什么内容？请把你想说的内容写下来分享给大家！600 字左右。