部编版《第8课科技发展造福人类》说课稿和教案.pdf

第 8 课 科技发展 造福人类说课稿 今天，我要说课的题目是科技发展 造福人类。下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。一、说教材（一）教材分析 本课是最新部编版道德与法治六年级下册第四单元第 8 课。本单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。本课紧焦科学技术的在航天事业的运用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。（二）教学目标：1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学.反对迷信。2.知道科学技术不断探索的影响.了解科技在生活中的用途广泛。3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。（三）教学重难点：感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。二、说学情分析：六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。三、说教法和学法 1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法 2.学法：自主学习探究、亲身实践法 四、说教学过程 活动一：对世界的认识 1.播放视频：地心说 vs 日心说 2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响?3.科学的佐证：伽利略望远镜 播放视频：不说不知道，17 世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说。4.指名交流:伽利略的望远镜对当时有何意义?5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：伟大航行 1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家?收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料。3.整理 15 世纪初开始的航行大事。4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用?5.小结 活动三：对自身的认识 1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2.人类起源的说法：（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事?（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。3.介绍达尔文及进化论 五、说板书设计 科技发展造福人类 对世界的不断探索 科技改变世界 科技让梦想成真 第 8 课 科技发展造福人类教案【教学目标】：1、初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。2、知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。3、感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。【教学重难点】：感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。【教学过程】活动一：对世界的认识 1.播放视频：地心说 vs 日心说 2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。师生讨论：哥白尼提出“日心说对于人类认识宇宙有着怎样的影响 3.科学的佐证：伽利略望远镜 播放视频：不说不知道，17 世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说 4.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：伟大航行 1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们 的故事。根据交流出示相关资料。3.整理 15 世纪初开始的航行大事。4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5.小结 活动三：对自身的认识 1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2.人类起源的说法：(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而 来的。3.介绍达尔文及进化论 板书设计 8.科技发展造福人类 对世界的不断探索 科技改变世界 科技让梦想成真