部编八年级语文上册《昆虫记》名著导读教案.pdf

课题 昆虫记名著导读 主备人 课时划分 三课时 教学课时 第 1、2、3 课时 总备课数 教 学 目 标 知识与能力：反复品味名著导读的内容，把握文中的关键字词与语句。过程与方法：自主阅读、小组合作、延伸拓展。情感、态度与价值观：认识人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。教学重点 理解法布尔作为一名文学家和科学家所体现出来的人文精神。教学难点 体会到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力，可以激发学生阅读原著的兴趣 教法 合作交流、引导揣摩 学法 查词典、看注释，借助工具书，发挥想象 教学准备 课件 教 学 过 程 个 性 彰 显 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。1.我们来认识一位新朋友（展示法布尔的图片及名字），大家根据自己课前查阅资料的情况，说一说你对法布尔的了解。2.同学们对法布尔有了初步的认识，知道他写了著名的昆虫记，那我们就一起来读一读昆虫记名著导读，一起来了解一下法布尔和他的作品。二、初读文本，整体感知。1、同学们自由阅读昆虫记名著导读，要求：（1）借助工具书，扫除字词障碍，做好标记。（2）边读边划出自己认为关键的语句。2、思考：这篇名著导读主要为我们介绍了什么内容？用简洁的语言概括。三、再读文本，圈划品读。指名朗读，提出问题，引导学生深入理解文章内容：1、法布尔的童年是如何度过的？对他以后的成长有什么重要影响？2、法布尔是如何进行研究与写作的？有何特别之处？3、人们对法布尔的评价如何？为什么会有这样的评价？四、提示主旨，讨论探讨。昆虫记的诞生离不开作者丰富的知识积累与认真研究，更重要的是法布尔的精神融入其中。说说法布尔精神具体体现在什么地方？五、拓展阅读，提升理解。引导学生阅读名著导读里昆虫记的节选蟋蟀的乐器，加深对法布尔及其昆虫记的理解。可引导学生边读边思考：这篇选文是如何体现法布尔的精神以及昆虫记既是一部生物学著作，又是一部文学著作的特点的？六、读后体会，升华情感。1、仔细观察自己身边的某种昆虫或者其他小动物，用文字细致地描绘出来。2、阅读昆虫记原著或选本，并记录下读书笔记，想一想：除了能从昆虫记优美的笔触中了解到科学知识之外，你还能读出什么？能不能真正体会到作者渗透在字里行间的情感？这种情感对你有什么启迪意义？第二课时 一、名人眼中的法布尔 无与伦比的观察家。达尔文 昆虫学的荷马。雨果 在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。罗曼 罗兰 “讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模 读起来是一部很有趣，也很有益一的书。鲁迅 比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。周作人 这个大科学家像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写)罗丹 现在中国十分需要像法布尔的 昆虫记 那样的作品。茅盾 法布尔的天性与一个渺小的昆虫有相同之处，青年的法布尔可能把自己看作昆虫。在十分复杂、冷酷无情的大自然环境中，坚忍不拔地为个人与族类的生存而斗争，这就是昆虫的本性；而法布尔则为他的学术研究与文学的理想，至死不屈地进行牛争。昆虫记 没有一般文学作品、一般杆情散文搔首弄姿的俗态，文风质朴，别有风趣，自成一格，所以能够成为传世之作。罗大冈 法布尔一生勤奋、博学，除精于昆虫学研究之外，在植物学、数学、物理学及化学诸领域也造诣颇深，而且具备古代史、古代神话、诗歌、音乐、绘画、文学等多方面素养。读 昆虫记 时，不仅要了解昆虫世界的奥秘，也应领悟到“法布尔精神”。法布尔精神高度概括为两个字：求真。这位饱经沦桑、追求不止的昆虫学探索者，对待科学的严谨态度与对待研究的惊人毅力足以赢得人们的崇高敬意-（译者）王光 二、我眼中的法布尔 1 教师示例。意大利蟋蟀 在春天阳光明媚时，田间地头的蟋蟀便哼起了交响曲。炎炎夏日中，夜深人静时，意大利蟋蟀便鸣唱起小夜曲来。它是个瘦弱的昆虫，颜色十分浅淡，差不多呈白色，似乎和它夜间行动的习惯相吻合。如果你将它放在手指中，你就会怕把它捏扁。它喜欢待在各种灌术里，或者是比较高的草上，很少爬到地面来。在七月到十月这样炎热的夜晚，它甜蜜的歌声，从太阳落山起，一直延续到大半夜，是一场美妙的音乐会。我眼中的法布尔：法布尔对意大利蟋蟀的演唱会进行了精妙的描写。他名命艇花丛中聆听蟋蟀们别开生面的音乐会我觉得法布尔是一个特别会，神人，善于发现生活中奇妙的美好，善于享受生活中细微的感动！对大自然生命的热爱，是他快乐的源泉。2 学生活动。(设计意图：“解读法布尔”是课前收集资料和初步浏览作品后的交流活动，,让学生从名人和自已的角度，对昆虫记的伟大和“法布尔精神”有初步的了解。)第三课时 一解说昆虫生活 1.用“动物世界”主播的语气，解说圣甲虫的“闪亮登场”。那个生怕迟到而向着粪堆一溜儿小跑的是谁呢？它一直笨拙地挥动着自己长长的爪子，好像有一个机器在它的肚腹下面往前推着它似的；它的那对棕红色小触角大张开来，透着垂涎欲滴的焦躁情绪。它拼命地赶，它赶到了！还将旁边几位食客撞倒了！这便是圣甲虫，它一身墨黑打扮，在食粪虫中就数它的身材最为高大，而且它也是名气最大的一种。古埃及人对它尊敬有加，把它视作长生不老的象征。它已入席，与其同桌的食友并肩战斗，其食友们正在用自己宽大的前爪轻轻地拍打粪球，进行最后一道工序，或者再往粪球上加上最后一层，接着转身而去，回家安安心心地享用自己的劳动果实。2 用“特技表演”主持的语气，解说圣甲虫的“特写镜头”.虽然是在烈日的炙烤下，但是对粪球的加工依然在紧张忙碌地进行着，你能够观察到旋工干起活来是这样迅速利落，让你肃然起敬。那活计以如此飞快的速度进行着：起初的雏形只是个小弹丸，如今已壮大成一领核桃那么大了，没过多久就能变成苹果那么大。我曾见过食量惊人的圣甲曳竟然旋出一个拳头大小的粪球。这必定需要几天的工夫吧！制作完需储备的食物，就需撤离混乱的战场了，把食物运到合适的地方。这时候圣甲虫最令人惊奇的习性开始表现出来了，圣甲虫急急忙忙地上路了，它用两条长后腿楼住粪球，而后腿的锋利尖爪则插入粪体中去，起旋转轴的作用。它以中间的两条腿作为支撑，而以前腿带护臂甲的齿足作为杠杆，双足轮番按压，弓身，低头，翘臀，倒退着运送粪球。3 用“足球比赛”直播的语气，解说圣甲虫的“漫漫征途”。使劲儿啊！好了，它开始向前滚动了，依目前的情况，它定能被运送回家，当然路途也不可能是一帆风顺的，少不了些磕磕绊绊。这个困难说来就来：圣甲成碰到了一个料坡，沉重的粪球要沿着料坡滚下去，但是圣甲虫非要按自己认准的来，偏要横穿这条天然道，这可够大胆儿的，稍一失足，珠到一点碍事的沙子，就会失去平衡，前功尽弃了。不出所料，它脚下一出溜儿，粪球便滚到沟里去了这廿滑的粪球将圣甲虫带了一下，结果它摔了个四脚朝天，爪子在那胡乱，:着。最后它好不容易翻过身来，继续去追它的粪球了。二、品味“史诗”笔法 （一）从法布尔对圣甲虫的解说中，任选一个角度品析“史诗”笔法 1 人性化的描写。2 诗意的语言。3 细微的观察。（二）教师示例 探求真理使法布尔成为一名科学家，而从热爱生命的角度讲，他又是一位文学家。他时圣甲虫“闪亮登场”的描写，满怀爱意；对圣甲虫制作粪球的表演，满怀欣喜；对圣甲虫运输粪球的漫漫征途，充满崇敬。在人性化的描写中，生动活波的昆虫，仿佛就是他的朋友和家人，有时他又成了它们当中的一分子，跟它们同甘共苦，同悲共喜。三、作业设计 任选一种昆虫，创意解说与品味 课 后 反 思 签阅