中小学“劳动周”主题实践活动实施方案.docx

中小学“劳动周”主题实践活动实施方案为深入贯彻落实*精神，进一步落实“五育融合”，高水平建设“美好教育”，全面加强新时代中小学校劳动教育工作，推进全市中小学劳动教育常态化深入开展，特制定市中小学“劳动周”主题实践活动实施方案。一、总体要求设立“劳动周”是贯彻新时代党的教育方针，落实中小学劳动教育的重要举措，是推进学校以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的重要载体。通过举行“劳动周”主题实践活动，准确把握劳动教育价值取向，引导学生在劳动实践中形成良好的劳动习惯、具备必要的劳动能力、树立正确的劳动观念、发展基本的劳动思维、塑造优秀的劳动品质，提升劳动素养和劳动精神，尊重劳动，崇尚劳动，报效祖国，奉献社会。二、活动时间各校每学年安排一次。三、参与对象全市中小学生。四、活动内容1.劳动主题教育活动。开展“劳动周”启动仪式、主题晨会、主题班会、劳动故事会、家长会等活动，通过仪式教育、国旗下演讲、学习新时代劳动教育内容等形式，进一步加深学生对劳动的正确认识与理解，继承与弘扬劳动精神，一起奏响劳动主旋律、唱响教育好声音。2.校园劳动实践活动。开展校园劳动实践、劳动基地实践、校园志愿者服务等活动，通过校园卫生清扫、班容班貌美化、劳动基地除草种植、校园文明劝导等形式，让学生动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，积极营造“劳动最光荣”的氛围。3.校外劳动实践活动。开展社会志愿服务、田间劳作、工业生产、劳动研学、职业体验等活动，利用社区（街道）、养老院、商场、工厂、农耕园等社会资源，让学生体验不同的工作岗位，感知劳动的不易，努力践行劳动精神。4.家庭劳动实践活动。开展以市中小学生家庭劳动清单为基本指引的家庭劳动实践活动，通过日常生活中卫生清洁、营养烹饪、收纳整理、设备安装、创意设计、工艺制作、购物理财、家居美化清洁、家居花草种植、家居物品维修等形式，与父母共筑温馨之家，弘扬勤劳传统美德，体认“劳动即生活、生活即教育”的实际价值。5.劳动技能比拼活动。开展校园劳动技能大比拼活动，通过开展日常生活技能、小发明小制作、劳动知识、劳动征文等线下比赛和家务整理、洗涤缝补、拿手菜、变废为宝等线上视频作品赛，让学生比拼劳动成果，掌握劳动技能，使劳动潜移默化地在学生心里扎根。6.劳动成果展示活动。开展学生劳动成果展示活动，通过晨会、展示区、展示课等形式和宣传栏、电子屏幕、微信公众号、抖音等平台，利用照片、视频、作品、书画、现场秀、讲演等素材，全面展示学生劳动成果，丰富校园文化生活，呈现学生人人热爱劳动、人人参与劳动、人人享受劳动的新景象。五、活动保障1.组织保障。依据学生年段特点，结合地域资源和学校实际，有序、安全地开展“劳动周”主题实践活动，制定“劳动周”实施方案，明确“劳动周”开展时间和目标任务，科学设置劳动教育内容，系统安排组织学生参加实践劳动，确保每一位学生通过“劳动周”主题实践活动达成劳动教育的阶段性目标。2.机制保障。按照国家和市级文件精神，建立“劳动周”政策保障机制，为“劳动周”主题实践活动的有效开展提供人力、经费、场地等支持，做好活动风险防控预案和各项应急准备，明确各方责任。教育行政和督导部门完善指导督查机制，将“劳动周”开展情况纳入对学校的日常检查、督导、考核中，加强检查指导，推进工作常态化。3.氛围保障。结合“劳动周”活动大力宣传在劳动教育改革创新发展中涌现的先进人物和典型经验，弘扬劳动光荣的主旋律，广泛引导师生家长树立正确的成才观念，营造良好的教育氛围。关注学生劳动过程中的体验和感悟，选取育人效果好、显示度较高、影响力较大的典型案例，征集学生参与劳动实践后的劳动日记、实践成果、创意作品等，进行集中展示，形成“劳动周”教育成果，打造“劳动周”活动品牌。中小学生家庭劳动清单小学段1|2年级生活小当家1.卫生早晚刷牙，七步法洗手和正确佩戴口罩；扫地拖地，用抹布擦拭桌椅；学会基本的垃圾分类；独立洗澡，合理使用沐浴用品，注意节约用水2.整理学会系红领巾和洗红领巾；起床后整理自己床铺，帮助家人折叠衣物；收纳玩具，整理学习用品，收拾书包、书桌（柜、抽屉）；合理存放压岁钱3.饮食洗水果、蔬菜；学会刨水果皮、剥鸡蛋、剥虾壳；制作简单饮品创意小天使4.农活学会在家人陪同下去菜场或超市购物；学会养护12种植物或12种小动物5.手工学会纸工等12项传统工艺制作，如折纸、剪纸；制作节日卡、小礼物表达爱心谢意家庭小帮手饭前主动为家人摆碗筷和盛饭，饭后自行收拾碗筷放入水槽；主动接待客人并提供茶水，帮助家长收取快递；进出门与长辈打招呼，主动为他人扶门；遇险情及时寻求帮助或拨打119、110、1203|4年级生活小当家1.卫生学会剪指甲；学会系鞋带，清洗自己的鞋袜、内衣和书包；正确使用卫生工具，分类投放垃圾；公共场所自觉做好个人健康防护2.整理整理个人物品及房间；根据季节变化整理当季衣物，根据天气变化及时增减衣物；合理选择衣架晾晒衣物，保持适当距离，并及时收取；在家人指导下学会记账存储，知晓防骗和自我保护3.饮食学会切菜、削水果皮；学会做凉拌菜和水果拼盘；学会加热馒头、包子，包馄饨、水饺，煮鸡蛋（羹）、水饺4.器具学会使用电水壶、电饭煲、吹风机、吸尘器等小家电；学会使用洗衣机分类清洗衣物；践行节电节能创意小天使5.农活尝试自己独立购物；主动照料家中的植物或小动物6.手工学会纸工、泥工、木工、布艺、编织等12项传统工艺制作，如自制窗花、小灯笼、香袋；学会小礼品包装与美化装饰7.数智学会正确使用电子产品上网家庭小帮手每周为家人做1次早餐；帮家人分担家务活；设计生日活动5|6年级生活小当家1.卫生与家人共同完成家庭大扫除；长发女生自己洗头；学会清洁灶台和厨具；学会使用工具清洁卫生间2.整理定期整理取舍物品，合理利用家居空间；学会整理自己的衣被和换洗枕头、床单、被套；学会废旧物品循环利用，变废为宝；有计划、合理使用压岁钱，参与家庭理财3.饮食初步了解食品安全常识和营养搭配；学会简单烘焙；学会烹制一荤一素一汤或两道当地传统菜肴、特色美食4.器具学会阅读说明书并规范使用常用家电家具；协同家人清理冰箱；学会使用螺丝刀、老虎钳等五金工具进行简单维修创意小天使5.农活参与家庭日常购物或当地农忙活动；种植养护12种常见果蔬花草或饲养12种常见家畜6.手工学会缝扣子；学会搭帐篷；学会陶艺、纸工、布艺、编织、印染、皮影、木版画等12项传统工艺制作，具体如自制风筝、中国结、孔明灯等7.数智在家长指导下学会电子支付家庭小帮手每月为家人做1顿晚餐；学会照顾生病家人的饮食起居；参与策划1次家庭出行活动；主动参与社区公益活动初中段7|9年级生活小主人1.卫生定期参加家庭日常清洁卫生和大扫除劳动；科学规划作息；分类投放垃圾，节约用水2.整理学会分类整理换季衣物，掌握不同材质的清洗保养技能；外出远行时独立完成行李箱整理与收纳；参与制订家庭居室、环境美化方案并参与相关劳动3.饮食按照家庭特点和营养科学，每季度为家庭设计1次一日三餐食谱，并独立完成34道菜的制作；学会做2种家乡小吃，为家庭展示自己的厨艺；策划家庭聚会活动，设计好采购计划并独立完成采购、烹饪任务4.器具正确使用家庭常用电器，掌握拆卸、清洗、安装技能，如清洗空调滤网、电风扇、饮水机、吸尘器等；掌握木工、金工、电工等基本技术，简单维修家用器具；更换简易灯泡、煤气灶电池、花洒等创意小能手5.农活利用家庭阳台、窗台、院子等空间，进行种植或养殖6.手工熟练掌握12项手工技能，并成为爱好特长；用自己擅长的手工技能制作节日小礼物7.工业就近走访调研，了解生产状况，体验劳动过程8.数智尝试完成1件科技小制作；知晓专利申请、知识产权基本常识，并能初步践行公益小达人9.服务陪伴及照顾家中长辈，会使用家庭配备的急救包；独立策划1次家乡研学旅行路线、住宿等设计，并使用软件展示；主动到第二课堂等基地、场馆，当一回小小讲解员10.公益积极参与家庭所在社区的环境保护志愿者活动；定期参加社区助残、敬老、扶弱等活动；参与同龄人结对帮扶活动高中段1年级日常生活劳动保持日常良好的仪容仪表；掌握基本的烹饪技术，坚持参与休息日家庭烹饪工作；能够正确使用灭火器等消防安全器材生产劳动利用已有材料帮助家庭栽培阳台、庭院绿色蔬菜、花木等；了解本地非物质文化遗产，尝试制作能够体现地方文化特色的物品；了解父母职业特性，走近父母工作岗位，拍摄制作短视频与同学分享服务性劳动学会心肺复苏、海姆利克腹部冲击法等应急救援技能，熟悉了解周边医疗救助系统；能够选、赠物品，并知晓馈赠礼仪；为社区内有需要帮助的孤寡老人、残疾人、留守儿童等提供志愿 服务2年级日常生活劳动记录整理家长一周家务劳动，选择承担其中3项日常劳动；掌握基本烘焙技术，休息日为家人准备1份可口的早餐；参与设计配置智能家居生产劳动熟悉并正确运用基本五金工具，拆装清理家用器具；清洁维护家用电器；学习1种新技术、新工艺，如激光切割、3D打印等服务性劳动了解当地有代表性的风景名胜，能够为外地亲朋好友当“小导游”；使用软件设计制作家庭纪念册或社区宣传视频；参与社区公共区域卫生打扫、绿化修剪、简单修理服务等劳动3年级日常生活劳动深度参与家庭清洁、美化劳动，帮助家庭洗涤大件物品；了解家庭经济状况，协助家长完成水费、电费、物业等费用的线下或线上缴纳工作；利用个人零花钱，完成1项简单家居修缮项目生产劳动设计制作1个设备或装置，解决生活中的一个小问题，如声控电风扇、智能计算器等；走访了解家乡主要产业结构，学会介绍当地特色支柱产业发展情况；走访当地人才市场，了解人才求职方式和要求，编制1份自我应聘简历服务性劳动参加社区志愿服务；跟踪寻访1位劳模、工匠、技能大师或农耕好手，生动介绍其感人故事；熟悉当地人文环境，设计制作文创产品，用义卖所得参与慈善活动注：1.本清单对标国家最新课程方案和课程标准，以提升学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等核心素养为目标，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3大类内容，以任务群为基本单元进行设计，供家庭教育对照。2.本清单中的部分内容在学校相关课程中已有涉及，家长可在条件允许的情况下为孩子提供家庭和社区的实践机会。3.各劳动项目成效实行星级评价，分自我评价和家长评价。自我评价分劳动参与、劳动技能、劳动精神三层面，各层面分别以（一般）、（较好）、（好）进行评价。家长评价按（他人帮助下基本完成）、（他人帮助下完成）、（独立完成）三个等次进行评价。 14