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检查教师作业批改情况总结(汇编) 检查教师作业批改状况总结 2023年10月 为深入了解教师的教学工作，标准教师的教学行为，我校教育处成员对全校教师的作业批改状况进展了全面检查，现将状况总结如下： 这次作业批改状况与以往检查相比，整体水平稍有提高。作业种类齐全，学生作业干净，字迹工整，作业本保存完好。教师们都能做到根据教学进度，同步布置作业，每次作业批改准时、仔细，有日期、有评价，大都能准时纠错，并能予以一些鼓舞性的符号，作业量适中，次数多，质量高。作文的批改大有进步，绝大多数教师的批改有眉批、日期和总评语。特殊有几位教师的作文批改特别具体，除了勾出了学生在作文中的错别字及好词好句以外，评语适合学生的年龄特点，并且注意与学生之间的沟通与沟通，有实际的指导意义，对学生写作水平的提高有极大的帮忙。 在检查中，也发觉了一些亟待改良之处： 1、个别教师在批改作业时自己代替学生改正了错别字。 2、个别教师不能准时催促学生订正作业上的错误，且二次批改不准时。 3、个别教师对学生作业的批改缺乏评价等级。 4、个别教师没有按要求把作业收齐承受检查。 5、有的教师不留意学生作业本的干净，个别学生书写不工整。 6、大作文有的教师没有眉批和日期。还有的教师没有勾出学生作文中的错字和不恰当的词语以及运用较好的词句。 7、有的班级作业标准性训练缺乏，如语文作业没有大标题，数学不用小尺划等号等。 改良建议： 1、教师在作业批改时，要做到用简短的评语指出学生存在的问题，以鼓舞性语言提出改良要求。如用“棒”“真棒”“优”“好”“有进步”“加油”等鼓励性评语；并且可以用评语与学生沟通，如“把字再写工整一些好吗？”“有补丁好看吗？”“做题要仔细呀！”“字要工整，不能有大有小，留意格式呀！”让学生明确了自己的学习效果和努力方向。 2、作业标准性训练再多一些，这样有利于学生培育良好学习习惯。