母亲的诗阅读题答案.docx

母亲的诗阅读题答案 母亲的诗阅读原文： 母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今日，当我坐在宽阔光明的写字楼里，翻开电脑写这篇文章时，竟突然觉得，母亲好像写过一首诗 十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。翻开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，立刻让我打个寒噤。我抓紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！” 踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了很多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了” 说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从今，我每天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋 岁月如流，人生如流，转瞬十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业困难，很多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才沟通中心乱闯，结果半年过去后，依旧没有找到一份工作。 那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才沟通中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天黄昏就来到乡下。 乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰视长空，星星闪耀。可在我看来，那些星星却像在对我眨着称赞的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。 母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。” 坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了很多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的”门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把胜利的门推开了/胜利把生活的门推开了” 说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应当怎样去做。 母亲的诗阅读题目： 23、文章两处写了母亲给“我”以力气，请分别写出是在什么时候给的。（2分） 第一次：其次次： 24、第段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分） 属于描写，作用是： 25、联系上下文理解第段中画波浪线句子的深刻含义。（3分） 26、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四点）（4分） 母亲的诗阅读答案： 23：第一次：不愿上学时，或惧怕风雪时；其次次：找不到工作时，或心情懊丧时。 24：属于环境描写；作用是：衬托我找不到工作时懊丧、郁闷的心理。 25：母亲教会我在挫折中学会顽强，在逆境中查找盼望，使我懂得了如何乐观地面对生活。 26：母亲是一位乐观顽强，富有才智，聪慧能干，循循善诱（或擅长教育、鼓励孩子），富有爱心，富有诗意，朴实温顺的人。 母亲的诗阅读题答案2 母亲的诗 母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今日，当我坐在宽阔光明的写字楼里，翻开电脑写这篇文章时，竟突然觉得，母亲好像写过一首诗 十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。翻开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，立刻让我打个寒噤。我抓紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：哎呀，好吓人的风雪哟！母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。说着她快步上前，哗地一声，房门大开，走，我们上学去！ 踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了很多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了 说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从今，我每天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋 岁月如流，人生如流，转瞬十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业困难，很多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才沟通中心乱闯，结果半年过去后，依旧没有找到一份工作。 那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才沟通中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天黄昏就来到乡下。 乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰视长空，星星闪耀。可在我看来，那些星星却像在对我眨着称赞的眼。我低头哀叹道：唉，人倒霉连星星都生厌啊！然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。 母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。说着她快步上前，哗地一声，房门大开，走，我们看星星去。 坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了很多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把胜利的门推开了/胜利把生活的门推开了 说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应当怎样去做。 1。文章两处写了母亲给我以力气，请分别写出是在什么时候给的。（4分） 第一次： 其次次： 2。第段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分） 属于 描写，作用是： 3。联系上下文理解第段中画波浪线句子的深刻含义。（3分） 4。文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四点）（4分） 5。结合自己的生活体验和感悟，用把 的门推开了的句式，写四行句子，连缀成一首题为把门推开的小诗。（不能抄文中的诗句）（4分） 把门推开答案： 1。不愿上学时，或惧怕风雪时;找不到工作时，或心情懊丧时。 2。环境描写;衬托我找不到工作时懊丧、郁闷的心理。 3。母亲教会我在挫折中学会顽强，在逆境中查找盼望，使我懂得了如何乐观地面对生活。 4。母亲是一位乐观顽强，富有才智，聪慧能干，循循善诱（或擅长教育、鼓励孩子），富有爱心，富有诗意，朴实温顺的人。 5。例：读书把学问的门推开了。运动把安康的门推开了。嬉戏把欢乐的门推开了。理解把友情的门推开了。 母亲的诗阅读题答案3 母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今日，当我坐在宽阔光明的写字楼里，翻开电脑写这篇文章时，竟突然觉得，母亲好像写过一首诗 十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。翻开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，立刻让我打个寒噤。我抓紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!” 踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了很多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了绿阴把夏天的门推开了果实把秋天的门推开了风雪把冬天的门推开了” 说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从今，我每天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋 岁月如流，人生如流，转瞬十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业困难，很多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才沟通中心乱闯，结果半年过去后，依旧没有找到一份工作。 那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才沟通中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天黄昏就来到乡下。 乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰视长空，星星闪耀。可在我看来，那些星星却像在对我眨着称赞的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。 母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗?不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。” 坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了很多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了黑夜把坚韧的门推开了坚韧把胜利的门推开了胜利把生活的门推开了” 说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应当怎样去做。 1文章两处写了母亲给“我”以力气，请分别写出是在什么时候给的。（4分） 第一次： ；其次次： 2第段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分） 属于 描写，作用是： 3联系上下文理解第段中画波浪线句子的深刻含义。（3分） 4文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四点）（4分） 5结合自己的生活体验和感悟，用“ 把 的门推开了”的句式，写四行句子，连缀成一首题为“把门推开”的小诗。（不能抄文中的诗句）（4分） 把门推开 答案 1.不愿上学时，或惧怕风雪时；找不到工作时，或心情懊丧时。 2环境描写；衬托我找不到工作时懊丧、郁闷的心理。 3母亲教会我在挫折中学会顽强，在逆境中查找盼望，使我懂得了如何乐观地面对生活。 4母亲是一位乐观顽强，富有才智，聪慧能干，循循善诱（或擅长教育、鼓励孩子），富有爱心，富有诗意，朴实温顺的人。 5例：读书把学问的门推开了。运动把安康的门推开了。嬉戏把欢乐的饿门推开了。理解把友情的门推开了。