汉语拼音复习四课件.doc

汉语拼音复习四课件 1、复习汉语拼音字母表，能正确地、娴熟地运用音序查字法。 2、正确搭配词语，积存词语，丰富词汇。 3、复习稳固要求熟悉的字，能脱离汉语拼音精确读出字音。 4、熟悉字、词、句之间的联系，在详细语言环境中理解句子的意思。 5、能借助汉语拼音阅读短文。 6、练习写笔画多，上下、上中下构造的字。 力量目标 培育学生的阅读力量。教育学生养成使用工具书的好习惯。 教学预备 师生预备字典一本、词语卡片、幻灯 第一课时 （完成第一至三题） 一、复习检查 练习背诵汉语拼音字母表。 全班集体背诵、分组背诵、指名背诵。 教师小结：我们娴熟背诵汉语拼音字母表，能娴熟把握它的挨次，便于。 字典是不会说话的教师。在识字的时候，假如遇到了困难就可以请教这位教师，它会帮忙你的。好，现在我们用音序查字法查出下面的字。 幻灯出示要查的汉字：郑 翎 瞧 型 请同学说出按音序查字的方法。 先翻开字典，翻到“汉语拼音音节表”。 再查出“郑、翎、瞧、型”的大写字母。 找到它们的音节，然后找出“郑、翎、瞧、型”在字典的哪一页。 最终，按表格要求，逐项填写出来。 师行间巡察，集体订正，发觉问题查找缘由，准时改正。 二、完成其次题 幻灯出示填空题，把词语补充完整后，再读一读。不强求全都，补充的词只要合理就行。 如：风光 (秀丽)、风光 (秀美) 都可以。 指名学生到讲台前，写在幻灯片上，其余同学填在书上，然后订正。 三、出示卡片，认读第三题中的词语 为了提示学生，卡片可以写出汉语拼音。读的时候，把拼音向背后折过去。假如学生读不出时，再翻过来，便于提示学生认读。 分组读、开火车读、齐读。 四、作业 练习 预习第五题阅读短文。 其次课时 (完成第四一六题) 一、幻灯投影（依次出示第4题的字、词、句） 出示：灯 指名认读，组成“灯光”，投影出“灯光”。 想一想，是什么样的灯光? 一束束灯光，投影出“一束束灯光”。 想一想，一束束灯光怎么样? 投影出句子，“一束束灯光照亮了天安门广场。” 同样方法，依次学习第2、3句。 先读，再抄写下来。 二、完成第五题 1借助汉语拼音读准字音，按标点符号的停顿，读出句子。 2对于难读的词和句子，尤其长句子，要多读几遍。再通顺、连贯地读出短文。 3指名试读、分段读、齐读。 4想一想，天鹅、梭子鱼和虾，他们为什么用完了力气，车子还是一动也不动? （由于天鹅、梭子鱼和虾，他们的劲没往一处使，天鹅舍命往云里冲，梭子鱼用劲往池塘里拉，虾用力往后拖。所以他们尽管用完力气，车子也不会动一动的。） 提问：你能帮他们想出方法，把车子顺当地从大河上拉回来吗? （ 启发学生绽开争论。） 三、写字训练 1读题目要求，明确写字训练的目的。 2知道此题要训练书写的是上下构造的字。只有“蒙”字是上中下构造。 3留意上下构造的字，应当安排紧凑，不要写得过长。 4重点指导书写下面的字。 “幕”和“慕”写法不同。观看比拟它们的一样点和不同点。写的时候，“莫”字下面的“巾”和“小”与上边的字要写紧凑。留意的是“慕”字下面的“ ”右边是两点。 宽：写“宽”字留意写好宝盖头下面的“ ”，不要与宝盖头连上。 紫：“紫”字的整体是上大下小。上边的“此”字要写得稍扁些，占横虚线的上面。下边的绞丝底从竖虚线的左边起笔要写得稍宽一些。上下两局部要写紧凑不使字形过长。 蒙：“蒙”字写时留意把“ ”和“冖”写紧凑只是“ ”比“冖”稍稍短一点，下面的一小横不要丢，记住“蒙”字是13笔写成就行了。 四、学生写字，教师行间巡察 对于有问题的地方准时辅导。对于写得好的同学准时赐予表扬鼓舞。 五、作业 练习 1把故事讲给别人听。 2完成没写完的练习。