法院个人学习沈浩事迹有感.docx

法院个人学习沈浩事迹有感 法官讲堂说法理，沈浩事迹暖人心 -学习沈浩事迹有感 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，春节上班后的第一天，在市中院领导的细心组织下，一年一度的“春训”拉开了帷幕，来安县人民法院全体干警集中参与了此次培训。古希腊哲学家柏拉图曾经说过“法律是规律，而不是激情”法官大讲堂说法理，用理论学问来武装每一位法院人的头脑，传播了法治好声音，弘扬了法治正能量。 同时，法官大讲堂的专家又不忘弘扬主旋律，让我印象最深刻的是市委党校童子凡校长对沈浩精神的解读，声情并茂地叙述了原凤阳县小岗村党委书记沈浩同志的先进事迹，将一个鞠躬尽瘁的人民公仆形象生动地呈现在我们的面前。会中，童校长用质朴无华却饱含深情的语言，向我们叙述了沈浩同志的辛苦，以及他与人民群众血浓于水的真挚情感。鲜活生动的事例，感人至深的语言让大家感动的热泪盈眶。 当时，他毅然放弃了优越的省城生活，离开亲人，扎根小岗，两任村官，一干就是六年。三十年前，小岗人用十八个鲜红的手印，拉开了中国农村改革的序幕。而在沈浩三年任期将满之际，小岗人又用一个个鲜红的手印将他们的沈书记留了下来。他，扎根群众，为民谋利，无私奉献，六载离家却鲜有归，即使在大年三十，照旧在小岗辛勤工作。村里的五保户生病住院，没钱看病，他自掏腰包为其治疗，当冬天他看到特困村民的被子薄弱时，立刻回自己的住处拿了一床被子送过去;村民住房消失危急，他连夜冒雨发动搬迁。最令我印象深刻的就是一位特殊贫困的老大娘，她家里有一个刚诞生的小孙女，由于家里实在贫困，没有经济力量给孩子买奶粉，孩子常常饿的嘴角流水，沈浩看着这个得意的小孩心里难过极了，立即买来了奶粉给孩子送来。在以后的日子里，沈浩始终坚持始终给孩子买奶粉直到孩子长大。在沈浩去世后，孩子的奶奶常常带着孩子来到沈浩坟前祭祀，语重心长的对孩子说：“娃啊，你是沈书记用奶粉养大的。沈书记的恩情肯定不能遗忘。” 爱民亲民始终是沈浩的工作作风，然而爱民亲民的更高境地就是一心为小岗村民谋进展。沈书记来到小岗村以后，兴办商贸、科学种田。他找来了安徽科技学院的大学生，帮忙小岗创业种蘑菇，为小岗带来了先进的技术、人才。沈书记开拓思路，进展农家生态，建立了小岗村农贸市场和村卫生院;村里还成立了资金互助合作社，组建了腰鼓队和锣鼓队;新建的由万里提名的“大包干纪念馆”，成为凤阳和安徽乃至全国重要的“红色旅游”基地，胜利地打好了一张具有小岗特色的“牌”，充分为小岗谋进展。俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，沈浩深谙其中的道理，身先士卒，一马领先带着小岗村民奔向了富有之路。 正如闻名诗人臧克家在诗歌中有的人中写到“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”沈浩去了，但他还活着，活在小岗村民的鲜红的手印中，活在人民群众的心中，活在实现中华民族宏大复兴的道路中。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”沈浩用自己的作为诠释了这句话，生命的真谛不在于索取而在于无私奉献。 学习了沈浩同志的先进事迹后，我的内心久久不能安静。“死者长已矣，生者当鼓励”，作为一位法院新人，我们要把沈书记的精神作为灯塔，引领前进之路，求真务实，真抓实干，踏实学习理论学问，自觉践行“三严三实”，在工作中以事实为依据，以法律为准绳，以为人民效劳为宗旨，扎根法院，喜爱工作，挥洒汗水，为依法治国，公正司法奉献力气! 篇2:新大纲识字课教学有感 新大纲识字课教学有感 创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴盛兴旺的不竭动力。我深深地体会到，把新大纲精神贯彻到教学中去再加上自己创新的思想，一堂原本呆板的识字课也会变得生动好玩，从而到达事半功倍的效果。 一、精妙的导入： 我讲的生字是五年制小学语文课本第四册第19课葡萄沟。葡萄沟在遥远的新疆吐鲁番，同学们都没有去过，上课伊始，我播放了新疆风格的音乐和葡萄沟的风光片，一个小小的片段把学生带到了遥远而迷人的新疆，漂亮的风景让人沉醉，一串串葡萄让人垂涎欲滴，这样更激发了学生学习的兴趣，有了兴趣，就有了探究和追求学问的动力，使学生乐于学习，真正成为学习的仆人。 二、自主的学习 在这节识字课中，我特别重视学生的自学，有句话说得好：“授人以鱼，不如授人以渔。”教会学生学习的方法学生会终生受益。在课堂上给学生充分的时间以小组的形式开展争论，自学生字，让他们在宽松拘束的小天地畅所欲言，发表见解，相互切磋，自学后学生汇报，让学生当“小教师”可以邀请小朋友一起读，并赐予评价，甚至可以让同学们围绕这个生字的学习向这位“教师”提问。这样在口语交际时培育了学生说话的精确性，流利性也培育了学生的组织力量和课堂调控力量，对学生全面素养的提高会有很大的帮忙。 三、开放的学法 这节识字课中我还重视培育学生的创新精神。学汉字可以培育学生的观看力，记忆力和想象力。识记生字可以让学生自己制造识记方法，编字谜，编口诀。孩子们自己编的字谜或许粗糙了一点儿，稚嫩了点儿，甚至在大人看来并不那么符合情理，但是孩子们在编造字谜的过程中也对字反复地推敲讨论了一番。当孩子们的思维进入了一种积极的状态中又何愁记不住这些生字呢？ 四、欢乐的稳固 在稳固练习时我给大家带来了一棵学问的大树，树上结满了硕果，每个果子的后面都有一道开放式的问题，答对了就会得到相应的嘉奖，这样学生们在轻松开心的气氛中稳固了所学的学问。 五、开心的写字 在教学的尾声我安排了写字练习，每个字只写三个，这样既避开了学生气械的书写，也节省了时间。在写字的过程中，我播放了古筝春江花月夜，学生在悠扬的乐曲声中怡然自信、平心静气、开心专心的书写，到达了良好的效果。更值得一提的是，我在写字的过程中，强调了写字的要求：身坐直、脚放平、笔拿稳、写端正。信任经过不断的努力学生肯定会养成良好的写字习惯，从而使之终生受益。 春华秋实，花已经开了，让我们共同努力，共同探究，用创新的思想去武装自己，让花儿结为果实，在秋天硕果累累。