流行风高中音乐教案.docx

流行风高中音乐教案 流行风高中音乐教案 高中音乐鉴赏：第一节流行风 教学目标： 1、情感态度价值观：在倾听、感受、体验歌曲的根底上，了解通俗音乐的根本特征，并在安康向上的审美标准熟悉通俗音乐的社会价值。 2、学问与技能：倾听懂你及英雄歌，感受、体会歌曲的音乐心情，再结合身边熟识的或感兴趣的流行歌，分析流行与经典的内涵及其相互关系，并在此根底上熟悉其题材、体裁及音乐风格。 3、过程和方法：通过小组合作进展争论、分析、整合、总结，学习分析问题的力量，通过小组的争论提高语言表达力量及分析问题的力量。 教学重点：倾听懂你及英雄歌，两首通俗歌曲，了解通俗音乐的特点， 能够围绕怎样的流行音乐是具有社会价值的观点畅所欲言。 教学难点：分析、整理、归纳各种观点，对如何正确对待流行现象形成肯定的 熟悉力量。提高对通俗音乐的鉴别力量，加强对通俗音乐的了解和鉴赏力量。 教学过程： 一、自我介绍及导课 1、同学们大家好，今日是我和同学们共同学习和观赏通俗音乐的第一课，在学习和观赏音乐的过程中，宁静应当是必需的一种条件，试想，在嘈杂的环境中有可能进展音乐创作或者音乐观赏吗？明显是不行能的，所以请同学们协作我，让我们共同制造良好的课堂环境，为我们胜利的进入音乐的奇妙世界制造前提条件。 二、创设情境，导入新课展现流行 1、首先教师要播放几首大家宠爱的流行歌曲片段（如吴克群的为你写诗、周杰伦的夜曲、小沈阳的我叫小沈阳）听完后大家猜猜歌名及歌手。2、接下来教师要求每组派一名小歌手为全班清唱自己最拿手的流行歌曲。教师：同学们唱的都很好，也很投入，信任今日在班里会刮起一阵猛烈的流行风，此时此刻就让我们来观赏今日的两首流行歌曲。（学问补充：通俗音乐也称流行音乐或群众音乐。一般指构造短小、轻松活泼、通俗易懂的声乐或器乐作品。）3、歌曲懂你是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌。歌曲以一种凄楚的韵味，真挚地表达出对母亲的美妙情感。乔羽：作词谷建芬：作曲。接下来就让我们带着对母亲的真挚美妙情感来观赏这首歌曲。4、歌曲英雄歌1988年春节期间，电视剧水浒传中心电视台首映，很快该剧的主题歌英雄歌传遍大江南北。正由于该歌曲以纯朴、豪放的风格吻合梁山诸多英雄的性格。再加上歌曲曲调取材于山东、河南一带的民歌，使音乐有浓郁的地方韵味。让我们大脑带着水浒传里的片段来观赏这一歌曲，身临其境地享受英雄歌中的阳刚之气。 二、自主学习，综合探究畅谈流行 教师：两首流行歌曲已经给大家观赏完了，接着教师要问同学们一个问题，你们认为经典与流行能够结合在一起么？学生：（.） 教师：（经典与流行，有时还能完善的结合。同学们喜爱王菲么？知道苏轼么？请观赏明月几时有。） 伴随大屏幕的明月几时有的旋律，师生一起唱歌，把课堂推向高潮。 三、整合学问感悟流行 教师：观赏完流行音乐的环节过后，我们要来感悟流行乐。这个任务就交给在座的每位聪慧的同学们。“各抒己见我看流行”目的是让同学们感悟流行对自身的影响，并能正视自己的追赶潮流。（要求学生能结合自己喜爱的流行乐经行剖析，发觉其中自身的缺乏，并能简明扼要。）学生：（.） 教师：同学们说的都很好，我信任经过这阵流行风，刮向每一位正视流行音乐的同学们，他们肯定会有很大的感悟。四、总结 今日的课堂刮起一阵流行风，信任大家对流行音乐也有了或多或少的了解，潜意识中也能够有一种安康向上的审美标准来熟悉流行音乐。流行音乐大都没有经过历史的检验，其中鱼龙混杂，精华与糟粕并存。只有经过不断实践的检验，才能产生更多美丽、高尚、具有高度艺术性的作品。 扩展阅读：流行风高中音乐教案 高中音乐鉴赏：第一节流行风 教学目标： 1、情感态度价值观：在倾听、感受、体验歌曲的根底上，了解通俗音乐的根本特征，并在安康向上的审美标准熟悉通俗音乐的社会价值。 2、学问与技能：倾听懂你及英雄歌，感受、体会歌曲的音乐心情，再结合身边熟识的或感兴趣的流行歌，分析流行与经典的内涵及其相互关系，并在此根底上熟悉其题材、体裁及音乐风格。 3、过程和方法：通过小组合作进展争论、分析、整合、总结，学习分析问题的力量，通过小组的争论提高语言表达力量及分析问题的力量。 教学重点：倾听懂你及英雄歌，两首通俗歌曲，了解通俗音乐的特点， 能够围绕怎样的流行音乐是具有社会价值的观点畅所欲言。 教学难点：分析、整理、归纳各种观点，对如何正确对待流行现象形成肯定的 熟悉力量。提高对通俗音乐的鉴别力量，加强对通俗音乐的了解和鉴赏力量。 教学过程： 一、自我介绍及导课 1、同学们大家好，今日是我和同学们共同学习和观赏通俗音乐的第一课，在学习和观赏音乐的过程中，宁静应当是必需的一种条件，试想，在嘈杂的环境中有可能进展音乐创作或者音乐观赏吗？明显是不行能的，所以请同学们协作我，让我们共同制造良好的课堂环境，为我们胜利的进入音乐的奇妙世界制造前提条件。 二、创设情境，导入新课展现流行 1、首先教师要播放几首大家宠爱的流行歌曲片段（如吴克群的为你写诗、周杰伦的夜曲、小沈阳的我叫小沈阳）听完后大家猜猜歌名及歌手。2、接下来教师要求每组派一名小歌手为全班清唱自己最拿手的流行歌曲。教师：同学们唱的都很好，也很投入，信任今日在班里会刮起一阵猛烈的流行风，此时此刻就让我们来观赏今日的两首流行歌曲。（学问补充：通俗音乐也称流行音乐或群众音乐。一般指构造短小、轻松活泼、通俗易懂的声乐或器乐作品。）3、歌曲懂你是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌。歌曲以一种凄楚的韵味，真挚地表达出对母亲的美妙情感。乔羽：作词谷建芬：作曲。接下来就让我们带着对母亲的真挚美妙情感来观赏这首歌曲。4、歌曲英雄歌1988年春节期间，电视剧水浒传中心电视台首映，很快该剧的主题歌英雄歌传遍大江南北。正由于该歌曲以纯朴、豪放的风格吻合梁山诸多英雄的性格。再加上歌曲曲调取材于山东、河南一带的民歌，使音乐有浓郁的地方韵味。让我们大脑带着水浒传里的片段来观赏这一歌曲，身临其境地享受英雄歌中的阳刚之气。 二、自主学习，综合探究畅谈流行 教师：两首流行歌曲已经给大家观赏完了，接着教师要问同学们一个问题，你们认为经典与流行能够结合在一起么？学生：（.） 教师：（经典与流行，有时还能完善的结合。同学们喜爱王菲么？知道苏轼么？请观赏明月几时有。） 伴随大屏幕的明月几时有的旋律，师生一起唱歌，把课堂推向高潮。 三、整合学问感悟流行 教师：观赏完流行音乐的环节过后，我们要来感悟流行乐。这个任务就交给在座的每位聪慧的同学们。“各抒己见我看流行”目的是让同学们感悟流行对自身的影响，并能正视自己的追赶潮流。（要求学生能结合自己喜爱的流行乐经行剖析，发觉其中自身的缺乏，并能简明扼要。）学生：（.） 教师：同学们说的都很好，我信任经过这阵流行风，刮向每一位正视流行音乐的同学们，他们肯定会有很大的感悟。四、总结 今日的课堂刮起一阵流行风，信任大家对流行音乐也有了或多或少的了解，潜意识中也能够有一种安康向上的审美标准来熟悉流行音乐。流行音乐大都没有经过历史的检验，其中鱼龙混杂，精华与糟粕并存。只有经过不断实践的检验，才能产生更多美丽、高尚、具有高度艺术性的作品。 友情提示：本文中关于流行风高中音乐教案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，流行风高中音乐教案：该篇文章建议您自主创作。