浙教版科学七年级上册《细胞》教案.docx

【教学目标】浙教版科学七年级上册细胞教案1 / 8学问目标：把握显微镜的机构及其使用；生疏细胞的根本构造及各局部作用，能区分动植物细胞；了解细胞的分裂、生长和分化及其意义。技能目标：学习使用显微镜；学会制作临时装片；绘制细胞构造简图。情感目标：感受工具的进展及使用对生命科学微观领域争论的意义，从而领悟科学和技术是相互促进的；体验到科学技术的进展往往是几代人共同努力的结果，从而培育协作的精神。【教学重、难点】重点：生疏显微镜的构造及操作；临时装片的制作；细胞的构造；动植物细胞的区分；细胞的分裂、生长和分化及其对生物的作用。难点： 显微镜的操作；临时装片的制作；细胞各局部构造的作用；区分细胞的分裂和分化；对染色体会平均安排到两个子细胞的理解。【教学过程】一、情境争论引入第 1 课时师：国际上长度的根本单位是什么？ 生：米师：质量的根本单位呢？ 生：千克师：生物分类的根本单位？ 生：种师：那构成动物与植物的根本单位是什么呢？ 生：细胞二、学习过程师：细胞很小，小到只有一至几十微米，一毫米等于多少微米呢？ 生：1000 微米师：我们的课本中一张纸厚度约为 0.1mm，因此一张纸的厚度上就可以排列约 100 个细胞。(让学生感受一下细胞的小)师：细胞如此的微小，我们可以凭借肉眼直接观看吗？ 生：不行以师：那需要借助什么仪器？ 生：显微镜师：借助显微镜，我们可以看到细胞的哪些方面？ 生：形态，构造，大小，颜色师：其实在我们地球上有两个世界，一个用肉眼可以观看到得世界，称为宏观世界，另 一个必需借助确定的仪器才可以看到，称为微观世界。这时候，我们就要借助工具显微镜来进展观看。1、显微镜的制造过程A 第一台显微镜是 1590 年荷兰人用两块透镜制造的B1665 年，罗伯特.胡克英用自制的显微镜觉察了细胞C 先进的显微镜2、显微镜的构造师：观看都要有确定的挨次，是怎样进展的？生：由外到内，从上到下，从左到右师：那我们也从上到下来学习一下显微镜的构造及其功能。具体介绍各局部构造目镜：显微镜的光学局部；作用：放大物象；镜头上标有放大倍数，一般为 4×，10×和12.5×，而且放大倍数越大，目镜越短。镜筒：显微镜的机械局部；作用：安放镜头；把目镜和物镜聚合起来。转换器：显微镜的机械局部；作用：安放和转换物镜镜头。转动到位时有声音。物镜：显微镜的光学局部；作用：放大物象；镜头上标有放大倍数；有低倍物镜、高倍物镜，放大倍数越大，物镜越长。载物台：显微镜的机械局部；作用：安放玻片标本。压片夹：显微镜的机械局部；作用：固定玻片标本,免得玻片滑动。通光孔：显微镜的机械局部；作用：使光线通过。遮光器(有光圈)：显微镜的照明局部；作用：调整通光量。反光镜：显微镜的照明局部；作用：反射光线；有平面镜、凹面镜两种。镜柱：显微镜的机械局部；作用：支持作用。镜座：显微镜的机械局部；作用：稳定显微镜。粗准焦螺旋：显微镜的机械局部；作用：升降镜筒，升降幅度较大；逆时针/向内旋转上升镜筒；顺时针旋/向外转下降镜筒。细准焦螺旋：显微镜的机械局部；作用：升降镜筒，升降幅度较小,微调用；逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。镜臂：显微镜的机械局部；作用：握镜作用。问：假设想视野到达最大的亮度，应当调整哪局部构造？如何选择光圈和反光镜？ 整体介绍各构造师：这些构造及其功能你都记住了吗？测试一下学生练习3、显微镜的使用过渡：我们生疏显微镜的目的就是为了更好地使用它，接下来我们就具体学学显微镜的使用方法。A、安放：将显微镜平稳地放在身前的试验桌上，略偏左，距桌边缘 10cm 左右，使镜臂对着身体，镜筒向前。B、对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，转动粗准焦螺旋器，使低倍镜前端距载物台约 1-2 厘米的距离。对光： 将光圈放大；让左眼朝目镜里注视，同时用手将反光镜转向光源；调整反光镜，直至从目镜里看到一个白色光明的圆形视野。C、放片：将载玻片放在载物台上，使待检查局部位于通光孔中心，用压片夹固定住。D、调焦：粗调 两眼从侧面注视，将物镜降至距标本约 0.5 厘米时停顿；用左眼朝目镜里观看，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒，直到视野中消灭清楚物象。细调 先将低倍镜下找到所需观看的物象，把要进一步放大的部位移到视野正中心；转动转换器，使高倍镜到位；调整反光镜和光圈，使光照光明，再微微调整细准焦螺旋，直到物象清楚E、观看：左眼进展观看，右眼同时睁开。F、显微镜复原： 用擦镜纸揩净目镜和物镜，用清洁纱布揩净镜体。再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保 存。4、显微镜使用留意事项过渡：显微镜是格外周密的仪器，需要留神保护。A、取送显微镜时，应右手握住镜臂， 左手托住镜座，轻拿轻放。切勿用 一只手斜提，前后摇摆，防止目镜滑出跌落。B、揩试目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物，必需使用专用的擦镜纸。切勿用手指、手帕、纱布和一般纸擦。C、镜头的切换确定要使用转换器，以免使光轴发生弯曲。D、镜检时，如有必要使镜筒倾斜，留意倾斜角度不能超过 45，以免整个镜体重心不稳而翻倒。E、转动粗、细调整器时，不要用力过猛，以防止机件损伤，调整失灵。F、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观看物象，用右眼看着试验报告纸画图。两眼须同时睁开，以削减疲乏。G、切忌一面从目镜进展观看，一面使镜筒下降，这样简洁使物镜与玻片标本碰撞而损 坏；也不能持续转动粗调整器，使镜筒始终上升，这样会使镜筒内的齿板和齿轮脱钩，以致镜筒跌出。H、载物台要保持清洁枯燥。如使用颖材料做临时装片，必需在载玻片上加盖盖玻片。切勿让材料、水滴、试剂接触物镜和载物台。如沾上，应马上揩擦干净，以免镜头等被污染和腐蚀。I、倍镜下调整焦距时，切勿使用粗调整器，以免压坏标本，损坏物镜。J、高倍镜使用完毕，必需先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。K、制止任凭取出目镜或拆下显微镜的其他部件，以免灰尘掉入镜筒、部件失落或损坏。 5、显微镜的操作技能A、如何操作使物象更简洁找到？ 放片时尽量将待观看物体对准通光孔中心B、如何尽快使物象移到视野中心？ 反方向移动呈现：显微镜下的毛发、雪花、玄武岩构造、乙肝病毒等等。练习【板书设计】【课后反思】第 2 课时一、复习引入师：构成物体的根本单位是什么呢？ 生：细胞师：细胞很小，要怎样进展观看？ 生：借助显微镜复习显微镜的构造、使用方法、留意事项。二、细胞的形态师：借助显微镜我们观看到了微小的构造，但是人类在探究生物体组成的道路上走过了很长一段路程。归纳书本中人类探究生物体组成的历史：A、秦汉时期：尔雅记载了 590 多种动物和植物，并纳入确定的分类系统。B、17 世纪前：人们试图答复植物和动物的组成，但受观看工具的限制。C、1590 年：一位荷兰人用两块透镜制造出了第一台显微镜。D、1665 年：英国科学家胡克觉察了细胞。出示各种各样的细胞图片，并说明此为光学显微镜下看到的细胞 师：通过观看这些细胞，你觉察了什么？生：细胞外形的多样性三、 细胞的构造过渡：不同细胞有不同的外形，那么细胞内部构造又是怎样的呢？我们以动物细胞和植物细胞为例来学习一下。师：细胞是立体的，我们为了争论便利截取一个截面来观看观看动物细胞师：我们在观看时要有确定的挨次生：从外到内师：最外面一层称为细胞膜，它具有怎么样的功能？我们通过以下例子来分析一下。 材料分析：把小麦种子浸泡在红墨水中 10 分钟取出后洗净，将种子纵向剖开，觉察胚白色，而胚乳红色。胚细胞有细胞膜，胚乳细胞无细胞膜。你知道为什么？总结得出：细胞膜具有保护作用，把握物质与外界的交换Flash 播放细胞质把握物质进出师：里面这局部，我们称为细胞质，它是很多生命活动的场所，例如光合作用、呼吸作用就是在细胞质里进展的。师：中间的为细胞核，它的功能我们也通过材料来分析材料分析：取山羊细胞，去掉细胞核，将东北虎的细胞核放入其中，可以培育出一只东北虎。总结：具有遗传物质，与传宗接代有关。师：动物的这些构造你都记住了吗？练习人体口腔上皮细胞，讲出构造活动一：观看动物细胞与植物细胞，找出一样点与不同点总结：一样点：细胞膜，细胞质，细胞核；不同点：细胞壁，叶绿体，大液泡活动二：从细胞构造入手，争论为什么植物能够站立？为什么树叶为绿色？为什么果实汁水多，味道有甜、涩、酸等？得出结论：细胞壁有纤维素，具有保护与支撑的作用。叶绿体中有叶绿素。大液泡中有细胞液。表格练习：动、植物细胞的一样与不同构造师：由表格我们可以看出，动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核三种构造，因此它们为细胞的根本构造。细胞是植物与动物体的根本单位，这就是“细胞学说”。练习四、细胞学说师：同争论生物体的组成一样，“细胞学说”同样走过了一段坎坷的路程。阅读课本 62 页“细胞学说”，归纳出细胞学说提出的进展历程。生归纳师补充1665 年，罗伯特·胡克觉察了死细胞的细胞壁，称为第一个觉察细胞的人。1675 年，列文·虎克第一次觉察了活细胞。细胞学说的进展历程：1665 年胡克觉察细胞1831 年布朗觉察细胞核歌德提出“原型”“原液”施莱登、施旺提出“细胞学说”师：从胡克觉察细胞到细胞学说的提出，前后经受了200 年的时间，期间分散了很多科学家的探究成果，对此，谈谈你的想法.生谈感受：科学的进展需要几代人或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力 五、细胞的分裂、生长和分化思考：你知道我们每一个人最先是由什么发育来的吗？ 生：受精卵师：人体与很多生物都来自一个细胞即受精卵，一个小小的受精卵是怎样发育成一个人的呢？我们来具体学习一下细胞的分裂、生长和分化。1、人和很多的动物开头都是由一个细胞受精卵发育而来的。受精过程：卵细胞和精子受精结合成受精卵。接着不断分裂，渐渐形成一个由多细胞组成的细胞团。2、人体简洁的构造是由受精卵不断分裂、生长和分化的结果。1、细胞的分裂师：一个母细胞经过一系列简洁的变化后，分裂成两个子细胞的过程，叫做细胞分裂。例如：切蛋糕，切纸片Flash 播放细胞分裂的过程师：细胞分裂的结果是什么？ 生：细胞数目增多计算： 一个母细胞分裂六次可得到多少个子细胞？ 思考：细胞分裂在生物的生长过程中有何意义？细胞分裂的意义：单细胞生物增加个体数量；多细胞生物增加细胞数量。师：分裂不是像我们剪纸片那样简洁，一分为二就可以了，在分裂的过程中细胞的内部还消灭了引人注目的现象母细胞核内会消灭染色体，染色体是一种易被碱性染料染成深色的物质，是细胞核内遗传物质的载体。那么在细胞分裂的过程中，染色体应当要分到哪个细胞中呢？生：染色体会平均安排到两个子细胞中去问：细胞分裂刚完毕时，子细胞和母细胞在构造、形态、大小上是否一样？两子细胞与母细胞在构造上是完全一样的。刚分裂的子细胞只有母细胞大小的一半。细胞分裂意味着老一代有细胞生命的完毕。2、细胞的生长师：细胞的生长是指分裂的子细胞吸取养分物质，合成自身的物质，不断长大到母细胞大小。Flash 播放细胞生长过程师：细胞生长的结果是什么？ 生：细胞体积的增大想象一下：细胞有寿命吗?细胞能不能无限制的分裂?癌症就是由于体内某些细胞失去控制无限制的分裂和生长3、细胞的分化细胞分化：是指细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞。结合图，师：有些细胞可以始终保持分裂力气如茎尖、根尖，但是大局部细胞是一局部连续分裂，一局部则分化。分裂生长分裂生长母细胞子细胞母细胞子细胞母细胞生长和分化生长和分化形态不同细胞形态不同细胞师：观看这样一幅图，你能够觉察怎样的规律？生引导得出：细胞分裂是一个相对独立的过程，而细胞的生长和分化常常是相伴而行的细胞的分裂、生长和分化是不断进展的图示区分细胞分裂、生长和分化小结：组成生物体的细胞是细胞分裂的结果。细胞的生长，分化在生物体上可同时进展。生长、分裂变多，分化产生各种细胞，变成了生物体的各种构造。最终长成了一个生物 体。4、细胞的再生争论：1. 人体的伤口为何会愈合？2. 人的头屑脱落的现象。3. 将蚯蚓切成两段，为什么剩下局部会重成为的个体。这都是由于细胞分裂、生长和分化的结果。2、小结，课堂练习【板书设计】【课后反思】一、目标：1、 连续练习使用显微镜2、 练习制作临时装片第 3 课时试验：观看动物细胞和植物细胞3、 通过观看比较，进一步明确动植物细胞的构造上的区分4、 练习生物绘图二、器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、牙签、刀片、水、碘、0.9%生理盐水、0.01%亚甲基蓝溶液、红墨水、洋葱鳞片、洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞永久装片。三、试验步骤：1、观看洋葱表皮细胞1制作临时装片：擦-滴-取-展-盖-染-吸2观看绘图：绘出细胞膜、细胞壁、细胞质、液泡等2、观看人体口腔上皮细胞（1） 在载玻片上滴一滴生理盐水，用牙签在自己口腔内壁上刮几下，把刮下来的细胞涂在生理盐水中。（2） 用镊子盖上盖玻片。让盖玻片一边先接触载玻片，留神气泡产生，然后渐渐放平，制成临时装片。（3） 在盖玻片一侧加一滴亚甲基蓝溶液，在相对应的另一边用吸水纸吸水。3、观看绘图： 四、问题与争论：现象缘由对策细胞有严峻重叠现象洋葱表皮细胞撕得太厚重撕几次，选择较薄的表皮进展试验洋葱表皮细胞未在载玻片上展平，甚至造成折叠现象；在教师帮助下， 用镊子展平洋葱表皮后，重制作装片细胞构造不太清楚未加滴红墨水有黑色圆圈等气泡太多在教师的帮助下，加滴红墨水重盖盖玻片或从制作装片视野中无光斑或视野太暗等现象显微镜操作失误回忆前两次试验阅历，按正确方法操作其他现象请注明其他缘由请注明实行你认为适宜的策略，必要时可恳求教师帮助1、假设无法找到洋葱表皮细胞，试着在下表缘由中选择一项或几项，做上记号，并实行相应的对策。五、假设未找到口腔上皮细胞，请你试着在下表的现象和缘由中选择一项或几项，做上记号并实行相应的对策。现象缘由对策视野中没有细胞未在口腔内壁上刮取细胞刮取的细胞数太少，多刮取几次，重制作装片；刮取细胞后，涂抹不匀，重制作装片，涂抹均匀。视野中有细胞，但构造不太清楚未加滴亚甲基蓝溶液在教师的指导下，加亚甲基蓝溶液视野中有很多黑色圆圈等视野中无光斑或视野太暗等现象其他现象请注明气泡太多显微镜操作失误如反光镜未对好，光过强、对弱或无光，物镜对准通光孔，准焦螺旋调整过快其他缘由请注明重盖盖玻片或重制作装片重按正确方法操作显微镜实行你认为适宜的策略，必要时可恳求教师帮助3、1擦试载玻片和盖玻片的目的？假设擦拭不净，后果如何？（2） 滴清水的量如何把握？水量过多或过少对试验有何影响？（3） 取材的部位、方法、大小？（4） 盖盖玻片的方法、缘由即目的或避开消灭的不利影响？（5） 滴染色剂的位置、数量？（6） 吸引染液的方法是什么？ 五、结论：细胞壁人体口腔上皮细胞无洋葱表皮细胞有细胞膜有无细胞质有有细胞核有有液泡无有