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汉语拼音课件汉语拼音课件+视频(六篇)精选汉语拼音课件(推举)一 您好! 感谢您在百忙之中抽出珍贵的时间阅览我这份自荐信。 我叫杨昕，现年xxx岁，女，是一名汉语言文学专业的毕业生。跨出校园我盼望在社会中连续磨练自己，在工作中学习，在学习中工作，不断完善自我，超越自我。凭借自身力量和对教师岗位的喜爱，我冒昧地毛遂自荐，盼望有幸成为贵学校的一名教师! 我于xxx年6月毕业于南阳理工学院，毕业成绩优异。于xxx取得专业年级成绩排名第10名的好成绩，获得学院三等奖学金;在课余时间，一方面我仔细学习语文教育方面的理论，把握作为教师的根本技能，一般话已过二甲，通过了教育学与心理学的考试;另一方面，我还努力进展其他兴趣爱好，比方朗读、写作、等，并积极参与各种竞赛，取得了优异的成绩。此外，我非常注意自身的科研力量，在学习之余努力开展各种科研活动，现在有已发表论文两篇。这个过程既学到了学问，又使我的身心得到了极大的熬炼。信任我的这些经受和理念会对从教后与学生的交往产生良好的促进作用。 不懈的学习磨练了我的意志，使我可以沉着面对各种压力与困难。这些实践工作都为我成为一名合格的语文教师打下了根底。另外，多年的集体生活使我更珍视集体的暖和，使我更加注意个人修养，留意培育与同学们的协作精神与团队精神，这将对我将来的工作大有裨益! 四年所学，使我具备作为一名教师的各项条件;从小到大的信仰，使我想为祖国的教育事业做出一份奉献。我在有关材料上看到过关于贵校的状况介绍，特别喜爱贵校的工作环境，观赏贵校的办学理念，我盼望用我所学到的学问报效祖国，同时我更盼望能为贵校的建立奉献我的微薄之力。我的联系方式：手机：xxxxxx，邮箱：xxxxxx，殷切希望您的答复! 最终，祝贵学校蒸蒸日上! 此致 敬礼! 求职人：xxx 时间：xxxx年xx月xx日 精选汉语拼音课件(推举)二 在课堂上，学生是学习的仆人，是课堂的仆人，为了更好的表达这种理念，学习这一课时，根本上是在编儿歌，争论，自学中度过的，有效的激发了学生的学习兴趣，学习积极性，训练了学生的口头表达力量和思维力量，有效地提高了教学效率。 一、尝试运用自主、合作的学习方式。 教学时我把重点放在了指导学生认真观看，发觉规律，运用规律进展学习的方法上。如在教学复韵母ie时，首先，引导学生看情境图，自己说出含有ie、üe、er的读音的字、词，读一读，体会体会它们的发音方法。然后教师先范读，让学生仔细听，认真观看口型的变化、发音的变化，充分调动学生的积极性，从中发觉规律，并运用规律学习其它的复韵母。在这一环节中，我交给了学生学习的方法，同时极大地激发了学生的求知欲，初步培育了学生自主学习的力量。再如：让学生同桌互读(互帮互助订正错误的口型、发音)、把自己的发觉讲给同桌听等多种学生活动的方式，等提高参加的密度和效率，渗透了合作学习的意识，交给了学生合作学习的方法。 二、训练思维，进展语言 学习的目的在于运用。课堂上鼓舞学生在实际生活中运用所学的汉语拼音，极大地激发学生学习的热忱。结合图片让学生用音节词练习说句子，充分发挥学生的想象力，走出了为教拼音而教拼音，把拼音教学与语言学习割裂开来的误区。进一步了训练学生的思维，丰富了语言积存。 三、关注学生，面对全体 关注每一个学生的进展，是新课程标准的根本理念。课堂上我时时关注每一个孩子的感受、尽可能地赐予学生更多的、同等的时机，让每一个学生都觉得自己受到了教师的留意，课堂上没有被教师遗忘的角落。本节课采纳大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有呈现自我的时机，都有和同学沟通的时间。教师在每个学生的自我表现中，还能即时发觉学习落后者，进展查漏补缺。还运用手势、眼神、语言等方式鼓舞学生表达自己的观点，让他们布满自信、布满盼望。 在今日的课堂上，我觉得自己在时间安排上还不够合理，过多地将时间放在ie的教学上，而对于音节ue、er的教学则显得过于简洁，使得教学重点突出不明显。假如当时能准时收住话题(我在课堂上常常让孩子选择音节来练习说话，当说到中秋夜时孩子有许多话要说，刚过中秋节嘛，孩子还沉醉在节日的气氛中。)就能节约很多时间。今后我要多钻研教材，多尝试新的教学方法，让自己的课堂变得更形式多样、生动好玩。 精选汉语拼音课件(推举)三 一、充分利用形象直观的画面、实物，激发儿童的学习兴趣 一是将所学的内容编成故事，创设情境，让学生在故事中参加学习。例如，第一课拼音“、o、e”的整幅图，一开头就把学生吸引住了：清清的小河，碧绿的草地，早晨，这里的空气真新奇!小妹妹早早起床，站在小河边，练习发音“、”，预备参与少儿唱歌竞赛呢?大公鸡也站在河的对岸，早早的在啼鸣呢，“o、o、o”地叫个不停;河里还有只漂亮的大白鹅，它也精神十足，在回望自己漂亮的倒影“e、e、e”，羞得红了脸好一幅乡村晨景图。这是一幅整合的画面，特别美丽，再加上教师美丽的语言描述，轻松和谐的音乐，孩子们的留意力一下子就被这颜色艳丽的插图吸引了过来。教师在学生已有感受的根底上，结合他们的熟悉，再引导他们学习单韵母“、o、e”的音、形和四声。 二是看图编儿歌帮忙学生识记字母。由于本教材拼音局部的图画既提示了字母的音，又提示了字母的形，生动形象。例如：教学“”时，可编儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴、;教学“o”时，可编儿歌：公鸡一叫o o o，画个圆圈就是o;教学“e”时，可编儿歌：清清池塘?恢欢欤水中倒影e e e;教学“m、f、t、n、l”可编儿歌：单门n、双门m，鱼儿跳舞t t t，一根拐棍f f f，小棍一根l l l。这些儿歌读起来琅琅上口，特别形象。变枯燥、抽象的符号为生活中详细可感的形象事物，学生喜闻乐见，而且，便于承受，让他们在玩中便学会了汉语拼音，不再认为学习是一件困难、枯燥的事情了。 三是借助实物展现进展拼读音节的训练。例如，拼读“桌子、椅子、文具盒、书本、黑板”等教室里的物品;人体各个器官“鼻、耳、手”等，学时让他们动手拿实物、指实物，这样，孩子们在动手、动口中学到了音节，不再认为音节难拼，他们就会学得既用心、又投入，也很轻松。 四是引进音乐、舞蹈，让孩子们在跳舞唱歌中学习、放松。例如：在教完“b、p、m、f”的拼读之后，为了拓展书本学问和训练拼读力量，我们还可以设计一个找朋友活动：把写有“b”的头饰戴在一个学生头上，随着音乐响起，这个孩子就唱着、跳着下去找朋友带单韵母头饰的小朋友。找到后，两人一起拼读，读正确了就全班齐读。边找边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。“b? b、b、b、b”这样做，不仅学生得到了放松，而且稳固和训练了他们的拼读力量，最关键的是他们在唱和跳中会对拼音产生兴趣。 五是引进嬉戏。从年龄特点来看，一年级的学生，尤其是刚入学的学生对嬉戏最感兴趣，所以，语文课程标准明确指出：汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主。遵循这个原则，结合教学内容，教师可设计一系列的嬉戏。如：“才智果”(分小组学习，果子上有字母或音节，让学生竞赛给树上粘果子，要求读对了才能粘，看哪组粘得多，就可得到一枚“幸运果”);“摘星星”(星星上也有汉语拼音字母或音节，台下学生协作学生读一个音节或字母，台上学生就摘一个音节或字母，哪组最先摘完，就奖哪组一颗“才智星”);还有“开火车”“回声嬉戏”(你应我答)等等。在变化多端的嬉戏活动中，学生始终保持着一种激情，有着剧烈的新奇感和积极性，使抽象、枯燥的汉语拼音在嬉戏活动的海洋中变得轻松而开心，学得好、学得牢。 二、以“自主、合作、探究”为中心，发挥学生学习的积极性、主动性 教师在教学过程中，肯定要激发学生学习的积极性，让他们主动参加学习活动，只有有了亲身的情感操作体验，才能更精确、深刻地把握所学的学问。所以，在课堂教学中，学生的主体参加程度、自主性活动的多少，直接打算了学习的质量。因此，教师要围绕“学生自主参加、合作沟通、乐于探究”这个中心，设计教案、授课、稳固和练习。详细说来，一方面让学生自己感受、大胆尝试。例如：在教学“z、c、s”一课的拼读时，我首先出示了“z、c、s”分别与“ e”相拼的卡片，剩下的让学生自己试着先拼一拼，假如拼不出来，就请同桌帮助，假如同桌也没法拼出来，就登记来，等全班沟通时提出来，大家互帮互助，这样帮忙别人的同学会感到很骄傲，学的同学不会感到难受，由于他也会有时机帮忙别人。这样的合作、沟通学习深受学生宠爱，学习效果固然也不错。同时，这种学习方法也符合现代人的意识。另一方面，在教学时，教师还应多给学生自由的空间，多给他们自主把握内容，随便表达意见、发觉问题、提出问题、解决问题、回答下列问题的时机和时间。教师要做的就是信任和鼓舞他们，敬重他们，与他们进展公平沟通与沟通。举个简洁例子：在记忆字母的形和音时，就不肯定按书上的图来记，也不肯定非要按教着的儿歌来记，而应当提倡和鼓舞学生自己想：“这个字母像什么?你怎样记住它?”还应启发、指导他们自己编喜爱的儿歌来记。其实，在他们开动脑筋识记编儿歌的同时，也训练了他们的制造性思维和求异性思维，对学问实现了内化：例如教学“d”时，书上画了一个队鼓、鼓锤，外形像“d”，有的孩子发觉“d”与他们平常推铁环情形相像，这是孩子的发觉，这些字母的外形都来自生活，他们惊异的发觉会帮忙他们很好地记忆这些汉语拼音;还有学生发觉“t”像伞把，还编了歌诀呢?伞把儿弯弯t t t;更有甚者，有的小朋友在学“s”时，竟把妈妈的项链，爸爸的钥匙链带到了学校，由于他惊异地发觉，这些东西的外形像“s”形。看，孩子们多么留心生活，只要你给他们更多自由发挥的时间、空间，你会发觉孩子们的想象力、制造力是惊人的。 三、以鼓励为主线，诱发学习动机心理学认为，人的行为都是强化的结果，鼓励胜利的奖赏会使学生产生喜悦的心情，这种体验能促进被奖赏者向着嘉奖的方向努力。 一年级的学生，虽然学习激情很高，但也非常脆弱，有时候，一次小小的胜利能够激活一个人潜在的巨大自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。因此，教师教学要以鼓励为主，例如，在让孩子辨读“b?d，p?q”四个声母时，一个学生不假思考，信念十足地把小手高高举起，我于是让他站起来读，他大声地把“b”读成“d”，把“p”读成“q”，刚好读反，立刻，同学们大声笑起来，这个孩子的脸“唰”地红了，一脸难受，头也低了下来。这时，教师立即制止学生，并温柔地对这位学生说：“这位同学回答下列问题很积极，声音真洪亮，你真英勇!可能是由于刚刚太紧急，或者没有仔细看，没读对，教师知道你肯定能读对，来，再来一次好吗?”这时，孩子听了教师亲切的话语，立即抬起头来，又认真地看了这四个字母，看得如此仔细、认真，他最终克制了困难，读得特别正确。教师立刻又说：“同学们，原来××同学是由于紧急而读错的，通过自己的努力，他读对了，真了不起!我们鼓舞他!”在同学们洪亮的掌声中，这位同学露出了甜甜的微笑。举手比以前更积极了，而且学习也比以前更仔细了。教师的这次鼓舞，信任这个学生会终身难忘，而且，以后再遇此类事，他会很好地去处理的。再者“鼓励”学生要留意针对不同层次的学生，评价标准不能一刀切，只要到达高、中、低中的任何一个水平都该加以确定。如检查学习三拼音节“ji”“gun”的拼读时，能读出来就要赐予确定，能娴熟地读出来的更该确定。对小孩子，最重要的是培育自信、爱护自尊，所以，只要孩子能举手，英勇地站起来尝试，哪怕是他仅仅把三个字母读出来，即使没拼出来，都应当赐予表扬、鼓舞，由于他有尝试的士气，有学习的积极性、主动性。 一句话，语文教学既要打好根底，又要开发潜能;要立足当前，更要着眼进展。为学生打下扎实、全面、可持续进展的语文根底，让学生学得轻松、开心是每位语文教师的职责。 精选汉语拼音课件(推举)四 院系：专业：级汉语言文学专业 姓名：实习单位：信息报 一、实习动机 由于对新闻写作、报刊编辑有较深的兴趣，通过自学对新闻的定义、根本要求、写作及出版流程有了肯定的理论根底，想通过实习将这些理论与实际的应用相结合，在报纸出版的实践中感受和提高自己的力量，特殊是新闻写作方面总体把握的力量。 二、实习目的 学习新闻写作的采编流程、实地了解报纸出版的过程，对其进展分析，并结合所把握的理论到达提高自己对新闻熟悉的目的。 三、实习任务 学习报纸上已发表的新闻作品、实地采访并撰写新闻稿件。 四、报社概况 1、根本状况：位于昆明市东风西路119号 2、报社简介：云南信息报创刊于1985年，既算一份老报纸，也算是一份年轻的报纸。由于从去年下半年与南方报业集团整合之后，全新改版到现在还不到一年时间，报社采纳南方报业集团的治理模式进展改革。在版面布局、版式设计、新闻采编、思想内容上都有了很大提高。“昆明往事?旧闻”、“老房子”等系列的推出，引起了较大反响。作为一份综合性都市类报纸，“站得更高，看得更远”使云南信息报成为一份品尝较高的都市类白领读物。 五、实习状况 本人于20xx年4月至6月在云南信息报社时政部参与了为期三个月的实习工作。 本人为时政部实习生，主要跟随本部门记者对昆明市发生的时事新闻进展采写工作。在实习之初，对于新闻采访力量和新闻稿的写作力量均感缺乏。报社教师让我比拟同一天出版的春城晚报、都市时报、生活新报和云南信息报。哪些有价值的新闻他们做了，我们遗漏;哪些新闻他们没有做，我们做了;哪些新闻，大家都做了，但又是哪家报纸做得好，好在什么地方。通过这样的比拟，感性熟悉新闻报道，直观地学习新闻写作。 在报社学习观摩了一段时间之后，4月26日，我接到第一个采访任务，跟随报社一位见习记者李德(南开大学xx年级毕业生)一同前往昆明海贝中英文小学采访“昆明首届儿童读书节”。由于活动分两个地点进展，我们也是分头行动，最终圆满完成采访工作。并在28日发表引导孩子阅读高雅经典作品新闻稿。在练习撰写新闻稿的过程中，得到了报社张晓青教师、吴珊教师、凌剑伊教师的点拨与指导。由于本人是汉语言文学专业，虽然学习过一般新闻稿、应用文的撰写，但由于缺乏实践熬炼，因此在写作过程中，经常会采纳抒情、谈论等手法，此与新闻强调真实客观的原则向左，受到了教师批判、指导。导语的设置、标题的拟定以及构造上也有不标准的地方，这些在向报社教师的学习过程中不断的订正，新闻写作力量也得到肯定的提高。在此及根底上独立发表了云大创业规划大赛决出金奖、“为劳动者唱歌”等新闻稿。下面简洁介绍一下几次记忆犹新的采访经受。 5月27日下午7时许，我在学校接到报社吴珊教师的电话，得知当晚8点昆明市官渡区一场以“为劳动者唱歌”为题的文艺汇演在前卫镇福德社区大礼堂进行，吴教师要我前往采访。接到采访任务之后，我与06新闻一位同学带上采访本和相机马上赶赴现场。由于不熟识路线，加上中途转车，到达福德社区的时候已经是8点过半了。在与现场组织者接上头之后，我们立刻分头行动，她负责照相，我负责采访记录。据活动组织者昆明携手互助社工张绍东介绍，本次活动由世界宣明会昆明携手互助社和北京打工青年艺术团共同举办。北京打工青年艺术团是一支由打工者自行发起创办，以文艺的形式为打工群体供应社会公益性演出的民间艺术团体。他们利用工作之余开展各种文艺演出和权益宣传活动，受到广阔工友和社会各界人士的关注。此次来昆巡演是他们其次张专辑为劳动者唱歌全国巡演的最终一站。整个礼堂之中座无虚席，台上台下气氛热闹。“我们进城来打工，谁也不比谁名贵”打工艺术团青年歌手很多吼响了打工号子，强劲的打击乐至今会令我出现出当时的情景。大约9点半之后，最终完毕了采访工作。当时报社是这样规定的：下午5点报题，包括标题、篇幅，是否配图;晚上8点就要上传编辑。另外我也担忧赶不上末班公交，于是先联系了报社编辑，编辑说明天来不及发稿，只有后天发。这就不必急着赶稿，于是我们立刻去赶公交，盼望能在宿舍关门之前赶回学校。 在综合力量得到提升之后，也面临了一项重要的采访任务，这就是20xx年“高考进展时”系列报道。在本部门的内部会议上，领导作了工作部署： 6月6日，考点探营。即对昆明16个考点状况摸底。 执行：徐琪艳(西山区)、季婷婷(盘龙区)、徐东明(五华区)、曹胜婷(官渡区) 本人被安排对五华区6个考点进展“探营”。下午2：30许，到达了昆三十中，这是一个三校生考点，我重点了解了一下它的考场安排，安全医护状况。随即又马不停蹄的赶到了云大附中、云师大附中、昆八中等学校。由于道路不是很熟识，加上转乘公交又遇堵车，到下午6时许我离开师大试验中学，整个熟识考场的时间已经接近尾声，五华区还有昆一中没有到达。而然时间已经不允许我在过去。我只得立马回去赶稿子。于是直接回到学校，写完稿子之后再传给报社教师。6月7日，考点监控。我的目标是海口云光中学。 早晨6点起床，早早赶到报社，由于已经事先联系，报社派车送我到海口镇云光中学。从8点半开头直到第一科考试完毕，考生间续走出考场为止，我始终坚守自己的岗位，准时捕获考生与送考家长的细节。并且主动采访了几位始终在云光中学门前守候的家长。并作了如下采访记录： 高考第一天 上午8：00，记者来到昆明西山区云光中学考点。公安、交警以及医护人员均已抵达。间续有考生与家长到达考场，考场只凭考生学生证和身份证进入校园。其余非考试人员均不得入内。 8：40，一位考生从摩托车后坐下来后，他父亲说：“去吧，放松点。”儿子对父亲说你：“回去吧，我自己晓得!”说着话匆忙奔入大门。 大门外几位妈妈目送自己的孩子进入校园，便凑在一块有一搭没一搭的闲聊。也不在意别人在说些什么，自己又在说些什么。有一位妈妈紧锁眉头，用略带焦虑的眼神看者自己孩子的背影。另外一位妈妈麻利的翻着自己的拎包，突然把儿子叫了回来，将手中的手表塞入儿子手中，并督促他快去。记者在她身后招呼了两声，她才反响过来，但表示并不情愿承受采访。 8：52，考场内外都显得非常宁静，一切井然有序的进展。间或有几位家长站在一旁谈论今年的高考，谈论全国和云南省的招考比例，分析的头头是道，俨然一副“高考专家”的模样。 随着考试开头，很多家长间续回家，只有少数还留在校门外陪考。 快到11：00的时候，天空漂起了雨丝，慢慢变大，成了雨点。可是在校门的家长撑起雨伞连续等待。 11：10，有一位母亲对公路对面的父亲喊道：“你不要在这里看着了。买好了白菜，我买好了鱼都放在冰箱里头，你赶快回去做了，我在这里等着!”可是老爸好像并不放心，在校门对面徘徊了几遍，最终向家走去。 又过了片刻，雨停了。雨后的海口，空气变得非常清爽，家长们相互点头，都盼望自己的孩子能够把这股清爽之风带入考场，考出一个好成绩。 11：45，大门翻开，考生们一起出来。 没有哭泣，也没有欢呼。没有跌宕起伏的场面，挂在考生脸上的只是淡淡的笑容，相互的问候和打趣。这边一个爸爸轻声问左顾右盼的妈妈：“各观察我们家娃娃?”妈妈说：“没有。是不是在前头了?”另外两位家长相互告诫：“出来了，啥都不要问他。他要说自己会说” 王同学的父母和哥哥都站门口等候。据了解，他的哥哥已经在昆明某事业单位工作，乘着端午节小长假过来为他弟弟助阵。看来，端午节期间的高考，还是透出了几分温情。 11：55，随着工作人员的撤离，整个考场变得相对的冷清。等待考生的是下午的数学科考试。 草草吃过午饭，随即找了一家网吧埋头进去，写完稿子传给报社教师。由于报社不派车来接我，只好自己乘坐巴士回昆明。回到学校时，已经是下午7点了。 六、实习体会 从我第一次跟随记者进展采访到后来能够独立担当采访任务，令我体会颇深。 1、提高思想政治觉悟。做新闻宣传工作是一项对政治思想素养要求极高的职业。特殊是采编人员，需要随时了解和把握党的路线方针政策的变化，以及当前首要的政治任务等问题，把这些东西消化，变化自己的新闻内容登在报纸上。 2、要多接触不同的人，和不同的人打交道。我们在学校接触的主要是同学，关系比拟单纯，交往起来也很简洁。参与社会实习的最终目的就是在社会适应力量上有所提高。在实习中就要接触各种各样的人员，接触各种各样的大事，从而增加自己的阅历。 3、实习不是被动的学习，在实习岗位熬炼自己的实践力量，同时也要留意制造性的发挥，和实习单位多多沟通，胜利转换角色的方法。报社里许多人并非新闻专业出身，例如张晓青教师毕业于云南大学生化专业，许多理工科的毕业生做新闻、做记者也同样优秀，记者与编辑需要比拟专业的学问，但是社会学问与阅历显得尤为重要。 4、要给自己定好位。在态度上要把自己当成学生，虚心请教;在做新闻采访时，把自己当成一个工作人员，爱岗敬业，严于律己，争取多写新闻，多发新闻，维护新闻的客观、公正。 5、要多动手写。做记者必需腿勤，嘴勤，笔勤，一个新闻要跑上大半天，和不同的人打交道，然后组织稿件。同时自己要主动动键盘写稿。加班撰写稿件，不仅熬炼了我的写作力量，还让我学会了如何才能提高工作效率，如何精确地抓住新闻点;做实习编辑，学习了如何编辑稿件，如何取标题，记得有一次为了一篇稿子的标题，我修改了不下四五遍，还是没有令报社的教师满足。 七、总结陈词 “铁肩担道义，妙手著文章”。记者生活并非像有些人想象的那么浪漫，记者不仅是无冕之王，更是一个肩负重大使命的职业群体。 通过这样的实习经受来拓展自己的学问面，使自己的学问系统化。新闻需要接触社会的方方面面，光有书本学问是远远不够的。要求自己在以后的学习中多想，多读，多学。要求自己的写作水平肯定要过硬。 在实践中不断对自己所学的学问进展更新，进展补充。通过实习帮忙我们修改自己的职业规划，通过实习来明确自己的兴趣爱好以及适宜的岗位工种，从而制定出更为实际可行的职业规划。 精选汉语拼音课件(推举)五 汉语拼音是帮忙学生认读汉字、学好一般话的重要工具。语文课程标准在第一学段的目标中提出：“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。“要到达这个目标，上英雄语拼音复习课是重要的一环。拼音复习课是对汉语拼音的一个稳固、实践和运用。因此，本学月的研讨课，我们就选择了汉语拼音复习四，由本年级的付勤教师执教，上了复习四的第一课时，听完之后，有自己的一点浅显的看法。 一、在嬉戏中复习拼音 嬉戏是儿童最喜爱的活动，嬉戏可以使枯燥、重复的复习课变的生动、好玩，让学生在玩中使学问得以稳固，印象得以加深。嬉戏的方法可多种多样，只要适合学生年龄特点就行。 二、在实践活动中复习拼音 鉴于拼音符号抽象枯燥的特点，教师应当为刚刚进校的一年级孩子在头脑中建起一座抽象符号与详细事物之间的桥梁。所以，我认为应让拼音教学生活化，即让学生从熟识的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。例如，在复习形近声母“b“d“p“q“时，让孩子伸出自己的左右手，观看当左右手四指并拢，大拇指伸出时，变化大拇指向上与向下的方向，孩子们惊异地发觉，自己的双手与这四个声母是多么的相像，他们一下子就能通过自编的儿歌记住这四个声母。由此可见，当音节仅仅作为符号单独存在时，它对学生是没有意义的，而没有意义的识记又是特别困难的。可一旦把音节放在详细的环境中，让它与生活亲密地联系起来，就能引起儿童的留意和学习兴趣。 三、把学习的主动权还给学生 新课的学习尚且如此，复习课中更应放手。要在复习课中培育学生的自办法识?灾髂芰激发、鼓舞学生的学习自信念，让学生体会到学习成挠湓谩l岣哐习效率，使学习从被动变为主动，学起来轻松开心? 第一，突出主体性。学生是学习的仆人。教师就像导演，学生个个都是舞台上的主角，个个处于积极主动的活动状态。 其次，表达情趣性。采纳学生喜闻乐见的闯关嬉戏，寓练习于嬉戏之中，大大激发了学生的学习兴趣，不仅使他们在情趣盎然的气氛中学习稳固了汉语拼音，而且培育了他们主动探究、团结合作、自主创新的力量。 第三，表达层次性。这样的安排是符合一年级学生学习语文由易到难、由浅入深的认知规律的. 精选汉语拼音课件(推举)六 尊敬的龙翔教育课外辅导中心： 您好。我是广东学院汉语言文学专业二年级的学生，我是在学校的布告栏看到您公布的兼职信息的。基于对这份兼职的深深宠爱，我毫不迟疑得动手写这份求职信。 我想应聘的科目是语文或英语。由于我学的专业的性质，承受了专业的学问，并且有过相关的熬炼，而且本身就有一个比拟好的语文根底，所以语文是我最擅长的科目。除此之外，我的英语也是挺好的。从初中开头，我始终很宠爱英语，高考时，英语也考了124分。现在，我拿到了英语四级证书，分数是486分。六级成绩为452分。 我认为，做一名教师，应当有专业的学问素养，恰当的教学方法，不断学习的心态，还要有一颗爱学生的心。这一些，我都在不断的学习和积存中。我也自信，我可以胜任这一份工作。由于我选择了，我就肯定会专心对待。 请给我这一次时机，让我向您证明我所言非虚假。 祝 一切顺当