沟通教育心得体会6篇.docx

沟通教育心得体会合集6篇沟通教育心得体会1 人与人之间的交往离不开沟通，教师与家长作为孩子成长的重要的引路人，教师与家长的沟通显得尤为重要。双方本着一切为了孩子的目的，按说，家长与教师在大方向上，是没有冲突的。但世界上的每一个人，都是不同的，都有各自特点， 所以，教师在与家长交往与沟通中，也会消失家长与教师产生冲突的现象，最明显的一方面是在沟通方面产生误会。那么，我们教师应当怎么样才能尽量保持与班上的几十名家长协调全都，良好地与家进步行沟通，到达家园共育的目的呢?我认为以下几点很重要： 第一、沟通之本为爱心 教师首先要用自己宽敞的心胸来观赏、包涵、喜爱孩子。观赏每一个孩子的特长，包涵每一个孩子的短处。本着全心全意为孩子的目的，来与家进步行沟通孩子在园的表现，并且在沟通中把自己的这种爱传递给家长、感染家长。让家长感觉到教师在爱他的孩子，尽心尽责为孩子们的教育而工作。那么家长自然会信任教师，并且持积极的态度来与教师沟通，热心支持、协作教师的工作。 其次、先鼓舞在提意见的沟通方式 每一个孩子都是父母心目中的珍宝，每一个家长也都盼望自己的孩子往好的方向进展，每一个为人父母者都喜爱听到别人夸奖自己的孩子，不喜爱听到别人对自己孩子的完全否认。所以，教师在与家长沟通孩子在园状况时，要多抓住孩子的闪光点来表扬孩子的优点、确定孩子的进步。在确定孩子的同时，与家长一起共同来探讨孩子存在的小缺点，双方形成全都的教育目标、教育方式。这样，家长就会很简单在心理上承受我们、支持我们。如：我班的覃琅小朋友是个很宁静、学习很仔细的孩子，但她的性格比拟内向、与小朋友始终不怎么玩的来，也比拟少与教师沟通。在妈妈接孩子的时候，我首先向覃琅妈妈确定孩子的懂事与乖巧，然后把她比拟少与人交往的状况反映给她妈妈听，双方一起探讨孩子形成这一性格特点的缘由，查找帮忙孩子改良的方法及家长和教师在今后的教育方式上需要留意的地方。这样，既到达了家园同育的目的，而家长也不会因自己孩子有缺点或者在园表现不好而心情不开心。 第三、准时反应的沟通策略 一个班的孩子，有些比拟文雅，有些比拟调皮。针对共性不同的孩子，教师的教育方法应当有所不同，那么对于他们的家长，沟通的方式也有所不同。对于懂事、乖巧的一类孩子，教师不需要费那么的心思来管教，家长对孩子在园的学习、生活也比拟放心。对于这类孩子，我们除了向家长反映孩子在园的状况外，还可以共同探讨教育孩子的好方法，间或也要提示家长在教育孩子时应当留意的地方。而对于比拟调皮、简单损害到别人的一些孩子，教师需要花更多的心思来关注他们，对他们的要求也会严格一些。那么，教师就要在观看到孩子的顽皮后，把自己的这种教育想法告知家长，取得家长的支持，与这一类孩子的家长达成教育理念上的共识。当孩子在园做错事情时，教师除了严格要求孩子，向孩子讲清晰教师严格要求的缘由，让孩子明白事理，在承受教师教育的同时，也应在家长接孩子的时候，准时对家长说明事情的状况。一来，可以起到共同教育孩子的目的，同时也会避开消失个别幼儿不能领悟教师的意思，回家对家长表述不清晰事实原由，让家长对教师引起不必要的误会与冲突。记得刚来南外的第一学期，有一天，我比拟严峻地批判了一位上课玩耍、并影响到别人学习的孩子。孩子回家后，向家长诉说他在园所受的委屈，结果，其次天家长来园询问孩子昨天的状况。虽然没有引起太大的误会，但这种家长上前询问的方式的确让我为难了一番。那么，针对目前班上一些因调皮影响别人利益或者犯小错误的幼儿，在坚持我的教育原则的同时，我会想方设法让这些孩子懂得教师对他教育的良苦专心与缘由。同时，准时向家长反映状况，以取得家长的支持与帮忙。 第四、因人而异的沟通艺术 一个班的家长，性格、受教育程度、职业等都有很多不同。所以，我们在与他们沟通的时候，也有不同的方式方法。对于性格直爽、心胸开阔的家长，可以采纳直接的方式与家长沟通，如：今日宝宝上体育课把球打到别人了，我们要一起提示他以后玩球时留意安全；而对于脾气急躁、比拟没急躁的家长，教师又要运用循循善诱、多表扬、动听提示的沟通方式；对于缺乏主动与教师沟通的家长，教师要积极、主动向家长反映孩子在园的表现。这些都需要教师依据平常的观看，分析各类家长的特点，实行恰当的沟通方式。 总之，教师在与家长沟通的过程中，要怀着一颗一切为了孩子的爱心、热心地向家长介绍园内活动、教学状况；诚意地帮忙家长解决一些孩子生活上、学习上的问题；虚心地承受家长的建议；急躁地解答家长的疑问等等。有了爱，我想，全部的工作也就会迎刃而解，我们当教师的也会做到问心无愧。 沟通教育心得体会2 通过了为期一个星期的实训，我不但从中懂得了许多沟通的技巧，也懂得了许多做人的道理。真的是听君一席话，甚读十年书啊。 与人沟通要求我们奇妙地运用听和说，而不是无所顾忌地谈话。沟通技巧再高的人也是一点一点磨练出来的，以前只是学习书面学问的我，对沟通不是特别的了解，但上了许教师的沟通技巧实训课，我有了很大的收获。 第一堂课教师教我们学习力量，它包括书本学习的力量、向别人学习的力量与自我学习的力量。目前，我只具备了根本的学习力量，还需通过各项努力来提高自己的各项力量。这样才能成为更好的沟通者。 这个社会是一个以貌取人的社会，爱美之心，人皆有之！对于大多数女性来说，在当今的经济时代，漂亮的外表经常是工作的筹码。美妙的外表和良好的气质能够提升我们的魅力，它能帮忙我们更好地找到工作。穿衣服不仅为了美丽，而且也是为了自己的人生和事业。在当今这个以貌取人的社会，我们只能用这样的形式来制造自己的将来。许教师在课堂上讲了每个人都有其自身所匹配的着装风格，我的着装风格是古典型和自然型，所以在以后的工作场合中，应当穿比拟端庄、名贵、经典和自然的服饰。 不过有了这些还是不够的，更重要的是，我们需要良好的沟通力量。良好的沟通力量能够提升我们个人的竞争力，获得生活和事业的双丰收。沟通是无处不在的。 人与人之间要常常沟通才会有感情、友情，甚至亲情也需要常常沟通，不然的话日子久了，慢慢地会产生一点生疏的感觉，心理上觉得似乎有些事不便利讲，不好意思讲等。就把这份原来可以维系并进展下去的友情给淡化了。在职场上，我们通常看到一些治理者恃才自傲，在与别的部门有工作上的交涉时一概文字化，标准化，文件来往，文字冷战。各部门之间也谈不上协作。似乎在他们的治理理念中处理事情根本不需要沟通与协调，于是便造成各部门之间各司其政，各部门间处理工作上的事务的时候各有心事，层层关系如履薄冰。假如一个人不与人沟通，在整个团队进程中，会显失势单力薄，俗话说：一个英雄三个帮，常常不与人家沟通，别人很少会主动凑过来，时间长了会自然而然地被淘汰出局，成为孤家寡人了。没有沟通的团队，是不会有长足的进步的，由于他们不与人沟通，不借鉴别人的好的阅历，学不到新的方法、新的学问，无法实现现实生活、工作中所需要的学问技术等方面的学问的更新，固步自封，久而久之，慢慢地落后，慢慢地被淘汰。所以我们要学习沟通课，通过沟通课我们能够得到更多的关于沟通的学问和技能，更好的帮忙我们学习与工作。 教师教我们内在与外在的形象，与人沟通之外，还教我们要有一颗“感恩”的心。感恩之心，就是对世间全部人全部事物赐予自己的.帮忙表示感谢，牢记在心。感恩之心是一种美妙的感情，没有一颗感恩的心，我们这样的孩子永久不能真正懂得孝敬父母、理解帮忙他的人，更不会主动地帮忙别人。人的一生中，从小时候起，就领受了父母的哺育之恩，等到上学，有教师的教育之恩，还有朋友的帮忙之情。他们都是我们一生中最重要的人。在课堂上，同学们都讲了自己或身边的亲情、友情和爱情。许多的故事都很感人，同学们听了之后都流眼泪了，真的是超感人的。总而言之，是许教师让我重新熟悉了许多事物，特别感谢！ 沟通教育心得体会3 20xx年热播过一部校园青春偶像励志剧十八岁的天空，剧中一个镜头记忆犹新：神话级教师古越涛受聘于嘉英中学，该校的两位教师向他请教教育方法，古教师伸出手并让两根手指穿插，对嘉英中学的两位同仁表示：“这就是他教育胜利的秘诀”。面对古教师的“两根穿插的手指”，两位教师流露出了困惑的表情。在虚拟的电视屏幕上，古教师靠着这一秘诀，将接手的一个烂班培育成一个高考优秀班；在现实的教育工作中，我始终用实际行动去诠释古教师手势的内涵。我认为“两根手指”代表着教师和学生，“穿插”代表着教师对学生的陪伴、沟通和鼓励。陪伴、沟通和鼓励，不仅是我对古教师手势的破译，也是我近些年的教育追求。20xx年我又接手了新一届高一学生，我不仅向全班学生宣讲这一手势的内涵，还将“陪伴、沟通、鼓励”的教育追求贯穿在教育教学实践中。 一、“两根手指穿插”陪伴 陪伴，是最好的教育。爱一个人，最高境地就是花费时间陪伴他。我不信任，教育中缺少陪伴，游离学校、远离学生能教育好学生；我不信任，教育中缺少陪伴，遥控指挥、一味依靠班干部团队能治理好班级。现在学生的自觉性和自控力都较差，长期处于被动和压制的学习状态，一中的学生也不例外，教师的陪伴尤其是班主任的陪伴，对学生教育和班级治理往往起到关键作用。 自从接手新班级，不管是刮风下雨还是天寒地冻，每天早晨我都会准时消失在教室里。每天中午坐班我都是亲力亲为，疲乏了就在辅导室躺椅上休息。一中自习时间较多，除了班干部的坐班和治理，我一般都会待在辅导室并屡次到教室巡查，维持纪律和催促学习。每天三餐饭后我会尽早来到教室，让教室能尽早宁静下来，让学生利用好边角时间。我每天的在校时间一般有十四个小时，我想有我陪伴在学生的身边，肯定能最大限度地为学生制造一个良好的学习环境，势必让违纪违规行为扼杀在萌芽状态。 新生军训，教官在前面训练，我在后面悄悄地做好后勤保障。冬、春季的晨跑，我班的队伍旁总会有我跟跑的身影。田径运动会我穿梭于本班运发动的竞赛工程，用手机为每个运发动定格了运动的瞬间。班级元旦晚会我全程观看，并充当了一名摄影师的角色。卫生值周我巡查各个卫生责任区域，也为每个劳动小组拍下了多张劳动的画面。科技人文艺术节放手学生去筹办，我不时过问指导，本班举办的“主题蛋糕DIY”活动深受学生宠爱。我在这一年为学生拍摄了大量学习生活照片，这些照片是我陪伴学生的明证，无疑也是学生的宝贵回忆。 二、“两根手指穿插”沟通 我不赞同“没有教不好的学生”的观点，但我信任学生是可以转化的，这需要我们教师长期反复的心灵沟通。我认可“没有惩戒就没有教育”的观点，但惩戒只是教育的手段之一，而沟通是最不具风险而最具实效性的教育手段。家长对我们教师的最大期盼就是多找自己的孩子谈话沟通，学生也是盼望并情愿和教师沟通沟通的，而一个好的班主任也肯定是勤于沟通、乐于沟通、擅长做学生思想工作的。 我找学生进展沟通沟通，总是掌握心情，用急躁和真心感召学生，以鼓舞和期盼提升学生。对于问题学生，我眼里学会容住沙子，总是以“假设他就是自己的孩子”的换位角度和“一次不行再来一次”的心态，屡次反复谈话沟通，让问题学生处于可管可控的范围内。临界生打算了班级的升学率，固然也是我沟通沟通的重点，我帮忙他们树立信念调适心态，让临界生们处于“不抛弃不放弃”、“力争上游”的状态。午休值班闲来无事，我都会找三、两个学生谈谈心。谈话后我都会作好记载，尽量掩盖全班学生；谈话前我会稍作预备打好腹稿，不作无关痛痒的沟通。每次月考后我会大范围地与学生沟通，鼓劲与鞭策区分对待。 要教育好学生先教育好家长，加强家校联系形成教育合力。我充分发挥班级家长群的作用，准时公布放收假信息、月考成绩，上传学生在校照片，提示近段时期留意事项，让家长了解孩子在校状况。每个家长的电话号码都保存在我的手机通讯录里，学生有进步我会报喜讯，学生消失问题或存在潜在问题苗头，我都会知会家长。 三、“两根手指穿插”鼓励 教育艺术不仅在于传授本事，还在于鼓励、唤醒和鼓舞。现在的学生，学习时间长，学习压力大，导致学习热忱不高，一中的局部学生也是精神疲软、学习懈怠，需要教师不断地调动他们的内驱力和积极性。作为班主任，我试着采纳多种鼓励手段，让他们找到精神支柱，获得奋斗动力。 我始终重视对学生进展励志教育。每周我都会向学生推送一篇励志美文，让文章浸润心灵、激发斗志；我也充分利用好学校刊物心灵驿站等，就地取材。我向学生推举了三十多首励志歌曲，在醒午睡时循环播放，借评比“班歌”之际让学生学唱局部歌曲，借音乐提振学生士气。我播放了俞敏洪、马云、“我是演说家”的演讲视频和一些励志短片、励志电影，一方面调整学生紧急的学习生活，一方面让偶像典范、生动影像来鼓励学生。 尽管学生学习时间很紧急，但我始终不放弃主题班会这一教育阵地，让主题班会发挥鼓励的作用。我重视目标鼓励、典范鼓励和竞争鼓励。开学初让学生写下“高考愿景”，每月让学生进展“自我期许”，让长远目标和短期目标鼓励自己。月考总结中我都会对优秀生和进步生进展表彰并留影，在班级评比“超级学霸”和“学习标兵”，让这些学生现身说法进展阅历沟通。在学习上我开展了多种学习竞赛活动，如“对手赛”“擂台赛”“学习小组竞赛”，千方百计调动学生的学习积极性。 在日常的班级治理中，我也以鼓励为主。学生迟到，我会让学生在教室张贴的考勤记载上签名；学生自习课讲话，我会请他到辅导室里陪着我办公；学生作业未交或抄袭，除了必要的罚站外，我一般会借问明缘由来以示戒备。我在教室墙壁张贴鼓励标语，在后面黑板每隔一两周板书一条励志标语，我也鼓舞学生把座右铭贴在课桌上，让显性的班级文化鼓励学生。每天我都会训话三分钟，每月都会撰写一份班情告知书，让学生心灵时刻受到碰撞。 陪伴，需要用情；沟通，需要专心；鼓励，需要用智。电视剧中的古越涛教师用事有用成绩制服了曾经疑心他的人，我也坚信“两指手指穿插”的教育追求在现实中会结出硕果。我不奢求取得古教师那样的成绩，我只是靠着良心工作，但求问心无愧。“两指手指穿插”的教育追求，我正实践着，并且也会始终实践下去。 沟通教育心得体会4 通过一天公司的集体观看光盘学习，学后共享，使我更深的熟悉到有效沟通的重要性，人与人之间最珍贵的是真诚、信任和敬重。而这一切的桥梁就是沟通，而沟通的本钱是最低的。 对于一个公司，一个团队来说，沟通在工作中就如人的血脉，在生活中也同样的重要。假如沟通不畅，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。所以要学会沟通，就要肯定懂得其途径。由于它不只是语言，还包括动作、姿势、眼神、表情等等。有时一个鼓舞的眼神，一句信任的话，抱一下肩膀，笑一笑。都会有很大的作用，让你工作快乐，对于我们做效劳的餐厅员工来说，顾客就是餐厅的命脉。而顾客的满足，就需要餐厅的效劳员为顾客供应优质的效劳，员工与员工有效的沟通、员工与顾客的有效沟通是保证优质效劳不行缺的途径之一。 建立起良好的沟通气氛，尤其应建立并始终保持真正有效的沟通与过程。可以说，一个餐厅内部工作信息的传递速度将直接影响企业各部门工作效率的提高。信息的传递越快、越丰富、越精确、越充分，工作的效率就越高，失误率也会随之降低。反之，我们将会不断地重复自己所犯的错误，最终的结果，是不能按时按质按量完成工作，我们不能总是在发觉错误后去整改，而应积极做到预防。树立预防胜于整改的新观念。这就需要我们在工作中充分的去进展信息沟通。 有效沟通是提高餐厅治理执行力的途径之一，我们常常讲我们的团队缺乏执行力，发觉我们在平级之间、上下级之间安排布置工作时，未有效的”去除沟通障碍，导致沟而不通，通过对余世维教授有效沟通一书的学习后，使得我了解了沟通中的个人障碍与组织障碍，如何去克制沟通障碍，但在实际工作中，我们又往往不能够很好地去沟通，或者不能够积极主动地去沟通。工作中的沟通不仅指思想或情感的沟通，还应包括工作信息的沟通，也就是各部门工作信息的传递与沟通。思想与情感的沟通是一个较长的过程，需要时间的积存，它的障碍会导致压抑员工的积极性，产生消极态度和对抗心情，这是一个长期的过程。而工作信息的传递发生障碍，将使正在进展的工作无法完成，或至少无法到达相关方的要求。因此，这一点是我们在工作中首要应当避开的问题。 沟通从心开头，这也是移动的一句广告语，要真正做到沟通的渠道畅通无阻，建立良好的沟通气氛，使我们的执行力提高，还必需从沟通的根本问题入手心态。 沟通教育心得体会5 在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否全都，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的安康成长，共同的愿望和全都的社会责任，要求教师与学生家长之间必需合作和沟通，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面进展。教师与家长怎样才能到达有效的沟通呢？我觉得应留意以下几点： 一、真诚交往，亲密联系 教师要想与家长取得联系，主动热忱地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如：我通过家园双方相互访问，电话联系；召开家长会；家长开放日；亲子运动会等，通过这些活动拉近家长与教师的距离，亲密孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别询问活动，帮忙家长解决实际问题。比方说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培育幼儿良好的独立性呢？是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平常多给孩子一些处理事情的时机：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己整理玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培育，信任孩子们会渐渐增加独立生活、独立思索、独立做事的力量。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。 二、敬重家长，增进理解 在教育实践中，教师和家长存在很多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长敬重不够或双方不理解而造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要敬重家长，敬重他们的感情，敬重他们的意见，敬重他们的人格。教师不行摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家进步行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长非常关怀，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用薄情的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生进展的角度客观地交换意见，讨论相互协作教育，培育孩子的对策与方法。 三、鼓励帮忙，搞好协作 为了使家长与教师更好地协作，教师应鼓励家长树立教育信念，帮忙家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，依据学生家长的不怜悯况实行不同的措施。对于后进学生家长来说，应帮忙家长指定教育规划，明确教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发觉在与小朋友交往中存在侵害性行为。事后会推卸责任或承受批判表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。针对这种状况，我与家进步行反应和沟通，盼望家园共同为幼儿供应一个安康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击颜色的话语。并建议家长采纳“转移留意”法，给幼儿予较多的关注，比方说：消耗能量，在孩子心情紧急或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进展棋类活动；引导幼儿常常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，渐渐转移侵害性行为。 四、以诚相待，摒弃功利 教师与家长之间的交往，是教育学生，培育学生成长的需要，不是处于功利目的，例如：有的家长把孩子送进幼儿园就是盼望获得教师对孩子多一些照看和偏爱。因此，百般讨好教师，查找哪一位是班里的“主管”，哪一位比拟好说话，就想方法或利用节日给教师：“意思意思”。如果事后没有对他的孩子照看好或存在误会，家长便开头论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满意或是做“最终发难”，使家长和教师不和谐的影子在童心中罩上阴影，原来很欢乐的学习生活，随着成人的谈论纷纷而留下伤痕。对于这种状况，我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为，以维护人民教师的形象。 沟通教育心得体会6 沟通是人与人相互之间传递，沟通各种信息、观念、思想、感情，以建立和稳固人际关系的综合；是社会组织之间相互交换信息以维持组织正常运行的过程。协调是行政治理人员在其职责范围内或在领导的授权下，调整和改善组织之间，工作之间，人际之间的关系，促使各种活动趋向同步化与和谐化，以实现共同目标的过程。 沟通与协调是一个普遍的客观存在，是一个问题的两个方面。沟通是协调的条件和手段，协调则是沟通的目的和结果，两者是相辅相成。 沟通与协调无处不在，无时不在，其作用表达在： 一、沟通协调是人类社会进展的根底 社会性打算了人与人之间的合作，而合作的前题就是沟通与协调。没有沟通协调，个人与个人之间就不会形成群体的力气来应付外来的威逼，人们之间就不会答成共识，就不会形成协调人类社会各种关系的规章，就不会形成道德和各种法律标准，人类只能停滞于自然状态，就不行能形成群体的力气从而制造出悠久的人类历史和灿烂的人类文明。只有沟通协调才能形成社会强大的力气来进展社会改造，促进社会的进展，推动社会的进步。 二、沟通协调是提高行政效率的保证 沟通协调是效率的保证，效率是沟通协调的结果。没有沟通协调就没有效率，深化改革就是要从体制上加强领导与中层，中层与群众，部门与部门之间的沟通协调，理顺工作关系，形成工作合力，促进各部门，各系统工作和谐高效运转。否则，沟通不畅，就会推委扯皮，延误工作。 三、沟通协调是个人事业胜利的根底 一个人的事业胜利，要靠集体的力气，没有他人的帮忙，仅靠个人单一的事业是很难胜利的，要想事业胜利，必需擅长沟通协调。