溪安八中春季高一语文教学工作总结及反思.docx

溪安八中春季高一语文教学工作总结及反思 溪安八中春季高一语文教学工作总结及反思 本学期担当高一（9）班的语文教学，根据课程标准的要求，对于必讲的重要课文，仔细完成，尤其是必修三和必修四的古文及诗词单元。回忆过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点： （一）进一步提高学生的语文素养 面对全体学生，使他们具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读浅易文言文的力量；使学生连续加强积存，培育语感，进展思维，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，重视培育发觉、探究、解决问题的力量，为终身进展打好根底。进一步培育了学生喜爱祖国语言文字、喜爱中华优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美力量；引导学生关怀当代文化生活，敬重多样文化，提高文化品位；满意不同学生的学习需求，进展安康共性，形成健全人格。 （二）提倡自主、合作、探究的学习方式 学生是学习和进展的主体。语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱惜学生的奇怪性、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主合作探究的学习方式。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量情感与态度过程与方法的综合，采纳启发式争论式教学。 （三）用先进的教学手段，提高学习效率 新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。因此对于重点课文我都仔细备课，制作课件。 （四）严格要求课文背诵和练习册 高中语文课本中的文章都是精品，特殊是教材要求背诵的文章。基于此，我始终严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必需到我这里过关。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。 （五）作文训练，循序渐进 作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培育好写作力量优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文力量分点训练。依据教材安排，这学期作文主要讲了谈论文的横向、纵向谈论和辩证分析，开了一节作文公开课。 教学反思： 一、平常训练中突出的问题 1卷面状况：局部学生能做到字迹工整，按指定要求答题。但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够干净。 2答题内容：错别字、病句较多；常规答题步骤把握不牢靠；表述语言口语化现象较严峻；很少运用术语。 3作文：记叙文，不会叙事，消失的抒情成分太多。很少有学生写到灵魂的深处的发觉，学生文体不清，抒情大于叙事，甚至没有叙事。还有局部学生写的内容层次较浅。最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境衬托。谈论文，突出问题有三个：a、论点提出太慢，可以造所谓“凤头”；b、不会列分论点，缺乏论理的正确思维方式；c、论据太少或以论据代替谈论。 二、今后努力方向 （一）激发学生的自信念和自主性。注意学生的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能由于有用主义和功利主义而无视人文教育和情感教育。 （二）提高学生应试力量 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应设计多种训练方案，提高学生应试力量。 （三）作文积存。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反应给学生，以帮忙学生形成乐写的习惯。以阅读和写作为中心组织教学,以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 本学期，备课组要求开头钻研全国卷，因此月考，期中考也以全国卷的模式题型来考察，让学生先一步接触了解。固然，在期末复习阶段，我们还是以把握根底学问为主，引导学生说标准的话、写标准的文字，把语文最本质的东西教给学生。我们还需再接再厉。 篇2:溪安八中高一语文备课组秋季教学总结及教学反思 溪安八中高一语文备课组秋季教学总结及教学反思 本学期，我们高一语文备课组六位教师群策群力、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将我一学期的工作小结如下： 一、完成教学任务 根据课程标准的要求，对于必讲的重要课文，仔细完成。选读课文主要实行学生自主学习、教师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的力量。本学期完成了必修一必修二的教学任务，组织好月考考试，名着重点放在红楼梦家，文化经典重点放在论语一至十章，六位教师轮番出统练卷，整理名着材料，古文还出测试卷，组长明川教师充分挖掘教学资源，可以说把功夫做到家，许多学问的归纳整理都出自他手。作文这一块，除了平常的讲读课训练外，分发了六份*年的高考作文题，引导学生审题、选材、立意。平常批改作文、周记、小测，校本作业并讲评。分别于第七周、第十二周、第十七周带学生到图书馆上阅读课。 二、践行新课程 教师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为此我学习了一般高中语文课程标准、一般高中课程方案、语文教学论等教学理论，了解教研信息，丰富提高了理论水平。并撰写博文和文学作品。由于三年后这届学生可能考全国卷，所以有必要多方面学习高考改革方案和全国卷的特点，由此，我们组的教师都特别重视，互通消息，沟通看法，讨论试卷，吸取养分，丰富自己，提高自己。 三、紧抓课堂教学 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。克制教学的盲目性、随便性，大面积提高教学质量。在教学古文时，我都细心预备课件，随文教学，联系初中所学课文，尽量做到通俗易懂，让学生积存把握一些重点实词虚词句式的用法。还特地讲了两节课语法。教学现代文时，尽量做到图文并茂，让学生诵读感悟。我还完成20节听课，多学习同组教师的教学阅历。 本学期完毕了，我觉得距离自身的奋斗目标还有较大差距，下一学期工作中，我将连续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。我信任一分耕耘，一分收获，假如能够赢得学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，才是我最大的欣慰。 虽然取得肯定成绩，但仍有缺乏： 我任教的是高一（9）班，这班学生根底太差，特殊是没有良好的学习习惯和学习方法，不会主动地去打根底，甚至每次作业上交人数都没有满员。检查了学生的背诵默写，完成状况不是很好。有相当数量学生书写潦草，卷面不够干净；错别字、病句较多；常规答题步骤把握不牢靠；表述语言口语化现象较严峻。局部学生写的记叙文内容层次较浅，最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境衬托；谈论文主要问题是论点提出太慢，缺乏论理的正确思维方式，论据太少或以论据代替谈论。这些平常训练中突出的问题需要我进一步去催促，去引导，去训练。 经过反思，我觉得今后在教学中我需留意：语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克制那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。欧阳修叙述作文之道时曾说：“无他术，惟勤读书而多为之，自工。”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并准时写作读后感，从而内化为自己的语言，于此提高学生写作水平。还有引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。设计多种敏捷生动、贴近学生实际的说话形式，把说的时机多让给学生，让学生乐说、会说。课堂要加强小测。课堂内的小型训练要落到实处，引导学生说标准的话、写标准的文字，把语文最本质的东西教给学生。 总之，收获多多，言不能尽意，总结完毕，下学期再接再厉。