汉字书法之美现代文阅读及答案《汉字书法之美》自序阅读答案(九篇).docx

汉字书法之美现代文阅读及答案汉字书法之美自序阅读答案(九篇)关于汉字书法之美现代文阅读及答案一 大家好! 中国汉字博大精深，也特别奇异，奇异到很多字很像，令人眼花缭乱。 记得以前，李教师教过我们一篇课文，叫钓鱼的启发。在这篇课文里，有两个极其相像的汉字，分别是“钓鱼”的“钓”和“鱼钩”的“钩”。由于这对“兄弟”长得太像了，所以我常常搞混。 其次天中午，李教师布置的作业是钓鱼的启发的练习册。在做“看拼音写词语”时，我发觉有“diaoyu”这个词。我的脑海里立刻出现出“钓”和“钩”这两个字。究竟哪一个字才是正确答案呢?刚好那天我的字典没有带。怎么办?我突然相起一个方法“点兵点将”。点到最终，我点到了“钩”。于是，我不假思考地写下了“钩”。 过了一天，李教师把练习册发了下来。我以迅雷不及掩耳之速翻开前一天的作业。“咦，怎么没有总分值?”我惊异地说。在课题旁边的分数不是一百分，而是九十八分!我用双眼扫描了一下，立刻发觉原来是“diaoyu”的“diao”写错了。那么，究竟要怎么写这个字呢? 这时，李教师开口了：“这次，有许多人把钓鱼写错了。教师告知你们一个口诀。”听说有口诀，我立刻把目光聚焦在李教师身上。只见教师不慌不忙地把“钓”和“钩”写在黑板上，指着它们说：“你们看，鱼钩是个钩子，所以钩里面也有个小钩;而钓鱼需要蚯蚓，钓里的小点就是蚯蚓。”原来汉字这么奇异，我们可以联系它的含义。再加以想象，就能形象地记住它。我暗暗想。 后来，我记住了“钓”和“钩”的写法，运用它们的时候再也没有出错。 汉字是奇异的，让人头晕眼花，但我们只要专心，就能想出很多方法熟悉它，让我们更娴熟地运用它。 关于汉字书法之美现代文阅读及答案二 书法是中国所特有的一门视觉艺术。它具有语言文字所具有的有用价值，同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。作为同属造型艺术的一种，书法和绘画的关系最为严密，“书画同源”，“书为心画”都说明白这一点。小学书法教育的内容宜实行“放-收-放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容。技能技巧、根底学问、观赏三位一体。 1、了解书法的根本学问，进一步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿态正确，养成良好的写字习惯。 3、培育学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。 1、利用每周二、四课外时间进展活动，小组成员必需准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤状况，发觉缺席状况准时向班主任反映。 2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内宁静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。 3、保持书法教室的洁净干净，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。 4、教师每次布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱惜书法教室内的设施和用品。 (1)、书法教师要仔细负责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 (2)、实行奖惩制度(星级评定)，对表现好的同学如无缺席、仔细听讲、宁静书写、书写优秀的同学进展加星嘉奖，两个星期统计一次，对星多的同学进展肯定的物质嘉奖，如嘉奖同学们喜爱的贴图、铅笔、嬉戏棋等，激发学生学习兴趣。 (3)、评比出较有治理力量的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进展。 (4)、举办书画作品展览，展现学生的学习成果。 周次 教学内容 一略 二略 三略 讲解书法的一些根本学问，如“文房四宝”， 坐姿及执笔姿态和根本技法训练，以及上书法课的一些留意事项及要求。 学习楷书根本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。 四 学习楷书根本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。 五 学习楷书根本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。 六 根本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周连续稳固上一周的根本笔画，让学生娴熟把握根本笔画 七 楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。 八 讲解如何在田字格里书写汉字。学习了根本笔画和根本部首后，从易到难，让学生先学习一些简洁的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。 九 学生有了肯定的根底后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。 十 依据学生把握的状况，针对性的复习、稳固。如检查学生笔画、偏旁是否把握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进展复习训练。 十一 主要书写一些常用的简洁汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。 十二 书写一些常用汉字。 十三 书写难度可适当增加。 十四 训练几首五言古诗，如登鹳鹊楼、春晓。 十五 可以训练几首五言古诗，如画、梅花。 十六 本周开头做好书法作品展览预备，选择出一些优秀作品参展。 十七 连续做好书法作品展览预备，用书法作业纸让学生书写展览作品，并收集整理。 十八 举办书画作品展，做好布置、展览等有关工作。 关于汉字书法之美现代文阅读及答案三 全日制语文课程标准对中小学生写字提出了明确的要求，要求中小学生要养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通过书法训练到达在书写中体会汉字的美丽，体会书法的审美价值等。在我一年的写字教学实践中，边教边悟。下面谈谈自己的一点教学心得。 写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯，必需重视学生写字兴趣的培育。 1、创设情境，故事激趣。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师”。依据中学生的年龄特点，我采纳生动好玩的故事鼓励。中学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。我给学生讲我国古代很多大书法家习字学书法的故事。如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃很多支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法是我国几千年来绚烂文化的结晶与珍宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的进展，让学生了解汉字的演化过程；介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩，展现一些中学生能看懂的书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 2、优化课堂，趣味横生。 激发学习兴趣，营造良好的课堂气氛也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比方等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起比照；把偏旁三点水看作几个人相互顾盼；把汉字比方成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。 3、鼓励评价，作品展览 鼓励是激发鼓舞的意思，鼓励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓舞学生自觉主动提高自身全面素养为目的的一种价值推断活动。心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期盼的态度对待学生，观看学生的微小变化，查找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。我在教室的墙壁上开设了“作业园地”，将全部学生的作业进展展现。从上书法课的第一天开头，就让学生上完写字课后每天写一页挂在“作业园地”，其次次上课前排成队到“园地”前观赏自己和他人的作品，并请学生进展评价，学习别人的优点，弥补自己的缺乏。过一段时间后，我让学生的作业与第一页同时展出。许多孩子看到自己的进步，脸上洋溢着绚烂的笑容。这样增加了学生的自信念，提高了他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成了良好的写字气氛。 罗阿谢姆说过：“一个典范赛过书上二十条教导。”教师以身作则，做出典范，对于学生来说就是无声的引导。在课堂上，教师的字写得棒不棒，必定会影响到学生的态度和热忱。由于教师是学生的重要仿照对象，教师的示范作用显得特殊重要。我平常加强自己的书法练习，写得一手美丽的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为学生树立典范。平常的课堂板书，批改作业，我展现给学生的都是一个个端端正正、漂美丽亮的汉字。教师的一举一动，一言一行，都将成为学生仿照的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着教师写一写，课下练习时我也和孩子们一样每天完成一页字的练习，然后也同样张贴在“作业园地”上，无形当中我又把自己变成了一面镜子。 正确的写字姿态是写好字的前提，也是学生安康的关键。我在强调学生坐姿的同时，非常注意自己的写字姿态，常常提示他们：“一坐、二握、三检查。”一坐是指坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿：要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与中指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提示自己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“典范”，使学生潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。 重视根本技能的训练书法是中国传统文化中的精华，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美力量，更重要的是可以提高人的内在素养。假如书法教师在教学过程中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，不考虑学生的感受，其结果是可想而知的。 1、重视根本笔画练习。 主要学习正楷的笔画。汉字是由最根本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个根本笔划。而每一个笔划都须经受起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注意对学生进展严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时除了教材上的口诀，我又给学生编了形象的顺口溜：写竖画，认真分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。再如教撇画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，学生还是弄不清晰，我就又总结了写撇画的口诀：写撇画，都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，认真观看才美丽。从一开头就让学生练就扎实的根本功，为今后的写字教学打下良好的根底。 2、强调独体字的练习。 主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出精确的定位，交给学生，使他们牢牢地把握，运用自如，由于这些字是组成其他字的基石。 3、字体构造特点分析。在所学的独体字的根底之上，分析总结出字的构造特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生自己思索、争论和沟通，最终师生一起总结，这样学生经受了探究字体构造的规律，获得了胜利的体验，便能举一反三，运用自如。 4、结合实际，因材施教。 由于青少年活动中心的书法书法班是一个“大复式”班，我结合每个年级学生的不怜悯况而进展不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发学生的写字热忱和潜能，充分发挥每个学生的共性，极大地提高了写字教学的效率。 5、劳逸结合，提高效益。 心理学讨论说明：中学生的留意力不稳定、不长久，且常与兴趣亲密相关。生动、详细、新奇的事物，较易引起他们的兴趣和留意，而对于比拟抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易长时间地集中留意力。我在教学时结合中学生的年龄特征，既要充分调动学生的学习兴趣，也要关注学生留意力的“集中度”。在教学中努力留意教学方法和形式的变化，从而引起孩子们的留意，固然也应留意课间的休息。 以上几点，仅是我个人在书法中的一些心得。写字教学是一项长期而长久的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探究，才能收到良好的教学效果，顺当实现写字教学目标。 关于汉字书法之美现代文阅读及答案四 书法是一门有法度的高级艺术，不仅是中国的文化珍宝，更是在世界文化艺术宝库中独放异彩。改革开放以来，我们面对的不仅是这个拥有五千多年悠久文化的大国，更是开头与国际接轨，共同的语言是沟通的根底，我们学习汉语言，并敏捷运用于生活，成为我们学习工作上的另一块敲门砖，一手好字代表性可堪比门面，自然是必不行少。 大学这个绚丽的舞台，为我们供应各种时机，呈现大家的精神风貌，本届书法竞赛，旨在提高大家的汉语书写力量，激发大家的汉语学习兴趣，丰富大家的课余生活。 弘扬民族传统文化，弘扬书法艺术；协作“魅力语言书法大赛”校园文化艺术活动提高广阔同学的综合素养，丰富同学们的课余文化生活；活泼学院同学们的书法学习气氛，为了让大家熟悉到一手好字的重要性，我们开展了这次现场书法大赛，为大家供应一个沟通及呈现自我的平台，为同学们供应一个书法学习沟通的平台。同时也为了挖掘大学生艺术潜力、扩展高校社团活动影响力、加强社会同高校间的艺术沟通、为高校艺术群体供应一个充分呈现自我的舞台、引导和帮忙大学生成长、推出艺术新人形成优势循环、用笔表达出大学生的潜在内涵和艺术造诣。 主办： 承办： 20xx年10月22日晚19：0020：00 本届书法竞赛由xx承办。竞赛为评分制，书法字体任选，毛笔和硬笔均可。 作品要求：主题要求安康积极，能表达出当代大学生精神风貌。书法分为硬笔书法和毛笔书法。硬笔书法作品与毛笔书法作品纸张尺寸以竞赛承办方供应为标准。各参赛选手请另附一张纸，写明自己的班级、姓名、学号。 1、前期宣传工作： （1）各班团支部通过各班团支部腾讯微博和各班群向同学 们宣传“魅力语言书法大赛”活动的开展。 （2）各班宣传委员以口头或书面（海报、标语等）的方式向系里同学们宣传，鼓舞同学们积极参加到活动中来。 2、报名： 全体同学可以通过网上报名（各班群）和短信报名（各班团支部负责人）的方式参加本次“魅力语言书法大赛”活动。 3、竞赛活动： （1）将报名的同学分为硬笔组和毛笔组； （2）在竞赛当晚将两个组的同学分时间段在竞赛场地（临时借用教室）现场书写（笔和书写材料由承办方供应，也可以自带）； （3）因其他缘由无法到场参与竞赛的同学可以自己完成作品后在规定时间内交到本班团支部； （4）在收集完全部作品后评委团开头对各作品进展评分，最终以平均得分为作品的最终得分。 （5）以作品的最终得分为评比依据，分别选出一等奖、二等奖、三等奖作品。 （6）为获奖作品的颁发奖品及完毕竞赛。 4、评委： 学院书法协会成员23名，汉语言系书法优秀学生23名。 5、评分规章： 作品总分为10分 （1）书法评分依据： 技术分取法、笔法、墨法、字法、章法等。（5分） 艺术分传统功力，古法运用，作品品位，共性风格，创作意识，作品意境，感染力等。（5分） （2）文字评分标准： 文字或繁或简，标准统一，无错字，篆法、草法正确无误。 有明显错字者，视状况可扣分。明显的繁简同篇扣分（最高扣分不超2分）。 6、活动奖项：本次书法竞赛获奖名额大致奖项为：一等奖，二等奖，三等奖。详细人数要根据参赛人数而定，根本是上在百分之五至百分之十左右。（获奖者均有相应奖品） 7、后期宣传工作： （1）获奖作品、优秀作品展览（时间待定）； （2）各班团支部在腾讯微博里将获奖人名单公布、获奖作品和优秀作品的图片，活动过程中的照片等。 1、纸张：宣纸1打4元； 小楷纸1打4元 2、笔：毛笔2只（8元/支x2=16元）； 3、墨水：钢笔墨水1瓶5元毛笔墨水1瓶65元 4、奖品类（待定）估计100元 合计：130元 让全系同学有时机参加其中，使大家明白，学习汉语言要留意书写，从而明白汉语书写的重要性，端正态度，养成习惯，培育书写正确、端正、整齐、美观汉字的.专业态度，无畏将来在各种考试中的书法挑战，以到达练习书法，提高个人的审美素养，养成良好的行为习惯，得以修身的目的。 关于汉字书法之美现代文阅读及答案五 中华汉字，多么富有魅力、富有灵性的汉字！汉字，是使用它的人带来了诗的灵性。 中午吃饭时，爸爸心血来潮，宣布：“今日，我们进行一个猜字谜活动好不好？”“好！”我们异口同声地叫道。 “我先来！”爸爸清了清嗓子，说，“人站在门中间。”“我明白！”我兴冲冲地说，“们！”“错”啊？怎样会？我可真是哑巴吃黄连有苦说不出！“闪！”妹妹说。“呀！对对对！我怎样没想到呢？”我一拍脑门。 “我这一条你们肯定猜不出！”哥哥神奇地说。“哼！真会吹牛！细心牛皮被吹破了！”我不服气的说。“那你听听看：两点长在大西北。”我立刻怔住了，望着天花板想着，连手中的午饭都忘了吃。大家竟然也想不出。妹妹不耐烦地说：“揭晓吧。”“答案就是头。”大家恍然大悟。 “轮到我了！”妹妹兴冲冲地说，“山山水水。”“汕！”我立即说道，为自我找到了一条生路而得意洋洋。 “山水有相逢。打一城市名。”我说。缄默了好久后，妈妈快乐地说：“重庆！”“没错！”我向妈妈竖起大拇指。 “今日的猜字谜活动到此完毕！”爸爸宣布道。 汉字，给我带来了无限欢快。我爱你！汉字！ 关于汉字书法之美现代文阅读及答案六 主持人1：汉字，是中华文明传承之根。 主持人2：汉字，是中华民族分散之根。 主持人3：一个汉字就是一幅画， 主持人4：一个汉字就是一段历史。 主持人4：中国语言文字渊远流长，它与埃及的圣书文，美索不达米亚的楔形文并称为“三大元老”。 主持人3：可岁月的风沙，早已将埃及圣书文风化成了一具苍白的“木乃伊”;历史的长河，也早已将美索不达米亚楔形文冲刷得只剩下一具抽象的躯壳。 主持人2：独有我们的语言，独有我们的文字，像擎天玉柱一样，狂风刮不倒，暴雨冲不倒，岁月的尘土掩盖不了，历史的长河埋没不了，她那定海神针般的身影，矗立在世界的东方已六千多年了。 主持人1：五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，泱泱大国，龙的子孙，每一个中国人的脸上，正扬着华夏文明的绚烂。随着祖国的日益兴盛，做中国人，讲一般话，写英雄字这是每一个挺起脊梁的中国人的神圣宣言。 主持人2：xx学校“中国梦·汉字情”汉字听写竞赛，六年级组决赛， 合：现在开头。 主持人2：首先，我很荣幸地为大家介绍，参与本次活动的嘉宾、领导和评委教师。他们是： 让我们用热闹的掌声欢送他们。 主持人3：现在进展第一轮竞赛：代表队共答题。 主持人1：第一轮竞赛的规章是：主持人念词语，4个代表队一起听写。每个代表队派一位最有把握的选手出来写词语。听写正确得10分，写错不得分。 (词语，另附) 主持人1：听写词语 主持人3：请评委教师裁定。六年级班代表队(得10分或不得分) 主持人3：好，第一轮听写完毕。请选手稍事休息。 主持人2：王xx，你知道对联吗? 主持人4：我固然知道啊，每年春节的时候，我们家就要贴春联。 主持人2：从古至今，我国流传着很多好玩的对联故事。 主持人4：x教师，那请你给我们讲一个吧!(书法教师现场书法) 主持人2：传奇郑板桥在山东潍县当县令的时候，有一年春节，他看到一户人家门前贴着这样一副春联：“二三四五，六七八九。”横批是：“南北。”郑板桥二话没说，扭头便走。不一会儿，他就拿了几件衣服，提着一块肉，扛了一口袋粮食走了回来。 他敲开那家人的门，只见一家老小衣衫褴褛，桌上没有饭菜。郑板桥对他们说：“过年了，这点东西留下用吧!”一家人千恩万谢。出了门，衙役大惑不解地问：“老爷，您怎么知道的?”郑板桥呵呵一笑，解释道：“他家的上联缺了个一，下联少了个十，横批光南北没东西。这合起来不是缺衣少食无东西吗?”衙役一听，恍然大悟。原来春联里还有这么多的学问啊! 主持人1：x教师讲得故事课真好玩，我也来讲一个。民间流传着这样一个故事。有一个秀才想戏弄一个财主，过年时，他设计了一段“吉利话”送给财主。他给财主写了一副对联，“养猪大如山|老鼠头头死，酿酒缸缸好|造醋坛坛酸。”横批“人多|病少|财宝”。财主听了，满心高兴。有一明白人告知财主，这话很难听，说着念了起来：“养猪大如山老鼠|头头死，酿酒缸缸好造醋|坛坛酸”。横批“人多病|少财宝”正与秀才的意思相反，财主气得七窍生烟。 主持人3：x教师，这个对联故事真好玩。 主持人4：x教师、x教师，好听的对联故事讲完了。我们来观赏学校的同学们写的对联吧! 主持人2：(介绍几位写对联的同学)。 现在，我们看看代表队第一轮的得分状况吧。 主持人2：(宣布每个代表队第一轮得分。)六年级一班代表队第一轮 得分是分，六年级二班代表队 主持人4：现在进展其次轮竞赛：选手个人答题。 主持人2：其次轮竞赛的规章是： 主持人念词语，每个代表队的选手从1号到四号依次听写词语。听写正确得10分，写错不得分。 主持人4：现在请每个代表队的1号选手答题。 主持人2念词语(词语，另附) 主持人4：请评委教师裁定。六年级班代表队(得10分或不得分) 依次请2、3、4号选手答题。 主持人2：好，其次轮听写完毕。请选手稍事休息。 主持人1：字谜，是一种文字嬉戏，也是我们汉民族特有的一种语言文化现象。王xx，你猜字谜厉害吗? 主持人3：还可以吧。不如我们现在来个猜字谜竞赛，看看现场谁最厉害。嘉宾、教师、同学都可以参加哦! 主持人1：好!猜到谜底有奖哦。 主持人1、2出字谜。 主持人3、4发奖。 主持人3：我们看看代表队其次轮竞赛过后的得分状况吧。 主持人1：(宣布每个代表队其次轮得分。)六年级一班代表队其次轮过后的得分是分，六年级二班代表队 主持人2：现在进展第三轮竞赛：风险题。 主持人4：第三轮竞赛的规章是：每队的四位选手依据自己本队的得分状况选择10分、20分、30分、40分的题，听写正确为本队加相应的分数，听写错误为本队扣响应的分数。 主持人2：请各队的1号选手选择风险题。(依据选手抽到的序号，主持人念相应的词语) 主持人4：请评委教师裁定。六年级一班代表队得分(或扣分)，六年级二班代表队得分(或扣分) 请各队的2号选手选择风险题。 主持人1：记分员正紧急地统计分数，掌声有请xx副校长对本次竞赛活动做点评。 主持人3：感谢xx副校长为我们做的精彩点评。竞赛结果已经出来了，请xx校长宣布竞赛结果。 主持人1：请嘉宾和学校行政领导为获奖班级和个人颁奖。 主持人2：让我们用最热闹的掌声向获奖的班级和同学、教师表示诚心的庆贺。 主持人1：汉字教我们人之初， 主持人2：汉字教我们写作文， 主持人3：汉字教我们熟悉万物， 主持人4：汉字教我们百科全书。 合：汉字教我们通往胜利之路。 主持人3、主持人4：端端正正写字， 主持人1、主持人2：堂堂正正做人。 合：爱我中华，写中国字，写标准字。 主持人1：xx学校“中国梦·汉字情”汉字听写竞赛，六年级组决赛， 合：到此完毕。再见! 关于汉字书法之美现代文阅读及答案七 敬重的教师们，亲爱的同学们： 大家好! “汉字”作为世界的表意文字，它传承着中华文化。形成汉字的每一个构造，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说”见字如见人“，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格，见到伸展悠扬的笔画，能感受到不拘一格的共性。 我国汉字起源很早，从最原始的甲骨文，金，篆、隶、草、楷、行五书，到现代化文字，其中经受了漫长的演化过程，但无论在那一时期的文字，都无一是最精彩的。 如今的汉字文化更是站在了世界的顶峰，可很多人却只留意到了它的光芒战绩，却没有发觉最原始的汉字文化正在悄然无声的消逝着。 随着电子产品的普及，学生的汉字书写力量正在退化，在没有键盘输入的时代，用笔写字可以强化人的记忆，而如今的键盘输入让人们可以在多个候选的编码中选择所需要的字，这样就导致消失了很多“提笔忘字“的状况。总结下来，电子产品就是汉字文化消逝的第一大罪魁祸首。然而，”危害者“远远不止者一个，另一个”危害者“就是人们的内心。人们的心中再已没有了对学问的剧烈求知欲，也没有了古人的”凿壁借光“、”三尺悬梁“，有的只是如”方仲永“一般不喜爱学习的人。对于这些危急我们怎么解决呢?让人们不在接触电子产品?强行让人们学习?不，这些都是不行能的。所以，能够挽救汉字文化的方式只有一个让全国人民从心底知道汉字的重要性，发自内心的喜爱汉字文化，然而，这个方法是没有途径可寻的，所以，这又需要很多人来呼吁大家喜爱汉文化，宣传汉文化。 那假如除开这个方法，我们又来想想，有一天，汉字突然从世界上消逝了，我们又该怎么办?我们先进的科学技术从哪里来?汉字没了，当我们国家患病侵害时又该如何反抗呢?整个国家都会陷入一种没有文化的下层阶段。反之，我们再来想想，有一天，汉字文化更加兴盛，著名世界，每个中国人都把握了一手娴熟的汉字文化，走出中国，江不用再受其它国家的鄙夷，每个外国人都对汉文化感到崇敬，这会是一件多么傲慢的事情啊!正如日前炽热播放的汉语桥这个节目，节目中，参赛选手全是来自除中国以外的国家，他们的表演淋漓尽致，把汉字文化刻画得栩栩如生，活敏捷现，真是让我顿生一种“有过之而无不及“的感觉。 汉字文化是每个中国人的傲慢，汉字文化博大精深，汉字是中华艺术宝库中的灿烂的明珠。让我们从现在做起，重视汉字文化，努力学习汉字文化，争取让汉字文化发扬成世界上的“东方之珠”。 关于汉字书法之美现代文阅读及答案八 经过一个学期的写字训练，大局部学生已根本养成正确的写字姿态，把握了执笔、运笔方法，在识字教学的根底上进一步了解了汉字笔画、偏旁、构造的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿态和写字方法。 本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和构造，共消失常用偏旁40个，每消失一种偏旁，都同时协作消失由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并把握了肯定的写字技巧的根底上，设计使用本教材的。 1、教学中应连续严格要求，除要求握笔方法、写字姿态要正确、知道按比例和笔顺规章书写外，还应要求学生养成写前仔细观看、分析、比拟的好习惯，逐步把握写字规律。 2、留意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。 3、教学中应留意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓舞学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培育写字力量。 4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。 1、要求正确的写字姿态、握笔方法。 2、养成写前仔细观看、分析、比拟的好习惯。 1、让学生平常养成正确的写字姿态，执笔、运笔方法。 2、在指导学生写字根底上了解汉字的笔画、偏旁、构造的特点。 3、要求学生要做到写得正确、端正、干净，学会保管使用写字工具。 4、培育学生的写字兴趣和审美力量。 5、培育学生的写字兴趣和良好的写字习惯。 6、练写前要会观看、分析、把握字的间架构造。 本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来安排。 关于汉字书法之美现代文阅读及答案九 敬重的教师们，亲爱的同学们： 大家好! 中华上下五千年的文化博大精深，无论各个方面都有很大的成就，尤其是汉字影响最为深远。 汉字可以说是中华民族丰富想象力的产物。我们赞叹于汉字构造的简单多变，汉字造字的奇妙、精致。一笔一划间，变化无常，一个个形态各异的汉字犹如翩跹而出的彩蝶，散发着生命的气息和文化的魅力。借助方块字，中国人宣泄自己喜怒哀乐的感情、抒发自己的理想，发而为言，著之为文，绵延不绝流淌成为中国的文化长河。篆书和隶书古色古香，行书特别流畅;楷书很端庄。它们各有各的含义，各有各的特色。 从半坡出土的陶器上的图纹到殷商时的甲骨文到后来的铭文，汉字在不断简化，不断普及，它伴随着中华文化的进展，记录着中华文化进展的历程，也推动着中华文明的进展进程。有了汉字，我们才能了解祖先们的生活，探究中华文明的进展，了解古人的思想，吸取先人的精华，丰富人们的生活。汉字的奇妙作用是不行替代的。 汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和根底，以及世界文明宝库中独一无二的艺术珍宝。独特的方块汉字，是古老的华夏文明作为世界文明体系中唯一没有连续而连续至今的重要缘由之一，它是中华民族才智的结晶，是有着鲜活生命的物体。它隐藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力。回过头看看20_北京奥运会的会徽由“京”字的变形，其内容是一个向前奔驰的舞动的人形，类似现代汉字“京”，表达了“舞动的北京”这一主题。她还表达了中国的传统艺术形式，这就是“舞动的北京”“北京奥运会会徽”她当之无愧地成为奥林匹克运动视觉形象史上的一座艺术丰碑。 由于文字的存在，记忆不再苍白，心灵少了很多沉浮，生活变得简洁而欢乐。随便在文字里释放调整着自己的心情，平复着自己起起落落的心情。在这样一种记忆心境的过程中，慢慢让自己懂得了应如何简洁地对待人和事，生活里的不如意必需面对、必需处理、必需跨越，信任全部的沟坎和困难都能够化解，只是看自己所持的是何种心态，坚持的原则是自己恒定的底线。然后，淡然处之、一笑而过、随遇而安，心里呈现出的是一片海阔天空，运用文字的那份开悟，为自己搭接起一道心灵升华的漫长扶梯。 静谧的夜晚，任思绪心中涌动、文字指尖跳动，你我尽情畅游在文字的海洋。愿文字在每个人的心中升华，在每位文人的笔下生花。让文字的正能量辐射人间的每个角角落落，让文字的馨香熏醉我们幸福的生活!