河水和大堤阅读答案.docx

河水和大堤阅读答案 河水在两条曲折的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。 “好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们 ；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，靠着水力轻捷地航行着。 “好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有很多浮游生物，齐声唱着。它们或俯或xxxxxxxx，或沉或xxxxxxxx，顺应着和谐的水流，拘束地?活着。 “河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。 可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流淌。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！” 于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。 轰！大堤抖动了一下。 “别胡闹，否则你会消灭！”大堤喊着。 “谁怕你的威逼！”河水轻视地吹着口哨。 于是，河水又一次举起大浪，用完全力向着大堤砸去。 轰！大堤崩裂了。 河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四周八方流去。 霎时间，一场水灾发生了。 河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的漂浮。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。 一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂移着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干枯，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着很多歪歪斜斜的大问号，在问： 自由在哪里？ 自由，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。 1仿照文章第段加横线的句式，再为划波浪线处写一个与船的特点有关的句子。 2请在第段横线上各填入一个恰当的字。 3文章最终一句用象征性的手法点明白全文的主旨，既与开头第一句照顾，又总结了全文。请依据行文思路在横线上写出这句话（提示：用开头第一句中的7个字组合而成）。 4请用一句恰当的格言（别人写的或自己写的均可）概括本文中心愿思。答： 答案： 1有的扬帆，像老鹰举起翅膀 2仰 浮 3在两条大堤之间 4此题旨在考察学生的归纳和表达力量。凡能正确表达“自由”与“纪律”的辩证关系，语言富有格言意味的均可 河水和大堤阅读答案2 河水在两条曲折的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。 “好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们 ；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，靠着水力轻捷地航行着。 “好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有很多浮游生物，齐声唱着。它们或俯或_，或沉或_，顺应着和谐的水流，拘束地生活着。 “河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。 可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流淌。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！” 于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。 轰！大堤抖动了一下。 “别胡闹，否则你会消灭！”大堤喊着。 “谁怕你的威逼！”河水轻视地吹着口哨。 于是，河水又一次举起大浪，用完全力向着大堤砸去。 轰！大堤崩裂了。 河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四周八方流去。 霎时间，一场水灾发生了。 河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的漂浮。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。 一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂移着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干枯，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着很多歪歪斜斜的大问号，在问： 自由在哪里？ 自由，_。 小题1:仿照文章第段加横线的句式，再为划波浪线处写一个与船的特点有关的句子。 小题2:请在第段横线上各填入一个恰当的字。 小题3:文章最终一句用象征性的手法点明白全文的.主旨，既与开头第一句照顾，又总结了全文。请依据行文思路在横线上写出这句话（提示：用开头第一句中的7个字组合而成）。 小题4:请用一句恰当的格言（别人写的或自己写的均可）概括本文中心愿思。 参考答案： 小题1:有的扬帆，像老鹰举起翅膀 小题1:仰浮 小题1:在两条大堤之间 小题1:此题旨在考察学生的归纳和表达力量。凡能正确表达“自由”与“纪律”的辩证关系，语言富有格言意味的均可 略 河水和大堤阅读答案3 阅读下面的文字，完成14题。 河水和大堤 刘 征 河水在两条曲折的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。 “好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的像有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，靠着水力轻捷地航行着。 “好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有很多浮游生物，齐声唱着。它们或俯或_，或沉或_，顺应着和谐的水流，拘束地生活着。 “河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。 可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流淌。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！” 于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。 轰！大堤抖动了一下。 “别胡闹，否则你会消灭！”大堤喊着。 “谁怕你的威逼！”河水轻视地吹着口哨。 于是，河水又一次举起大浪，用完全力向着大堤砸去。 轰！大堤崩裂了。 河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四周八方流去。 霎时间，一场水灾发生了。 河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的漂浮。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。 一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂移着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气。河床早已干枯，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着很多歪歪斜斜的大问号，在问： 自由在哪里？ 自由，_。 1仿照文章其次段中画横线句子，再写一个与船的特点有关的句子。 _ 2请在第三段横线上各填入一个恰当的字。 _ 3文章最终一句用象征性的手法点明白全文的主旨，既与开头第一句照顾，又总结了全文。请依据行文思路在横线上写出这句话。 _ 4请用一句恰当的话（格言或自己写的均可）概括本文的中心愿思。 _ 参考答案 1有的扬帆，像老鹰举起翅膀。 2仰 浮 3在两条大堤之间 4自由是纪律下的自由，就像稠枝密叶下才有凉快的树荫。 自由是纪律下的自由，就像充分的阳光下才有漂亮的鲜花。 自由是纪律下的自由，就像悄悄的湖面下才有欢乐的鱼儿。（意对即可）