活动计划范文汇编五篇.docx

活动计划范文汇编五篇 今年我们幼儿园的社区共建工作将以“教育效劳”为理念，与共建单位周家桥街道锦屏居委会携手，整合资源，挖掘潜力，展各种丰富的社区共建活动，盼望取得丰硕的成果，对社区建立进展以及我们的幼教工作起到了推波助澜的作用。 一、工作目标 1、结合我园特色与社区需求，开展共建活动。 2、创新载体，建立共建特色。 二、 详细工作 （一）以家园共育为基石，不断开创幼儿园、家庭、社区共建的新路。 把文明单位创立工作带入家长、社区活动中，实现家园相互协作，同步教育，我们以社区为宣传阵地，组织教师与幼儿在社区开展文艺演出，设立宣传版， 成为宣传的窗口。 1、重视社区共建工作，幼儿园成立社区共建领导小组，加强领导，统一部署。 2、社区共建创立工作责任制。目标任务分解，责任到人，到达目标全都、统筹协调，齐抓共管的良好格局。 3、每年进展一次共建领导小组会议，听取各组各方意见，讨论部署下年度工作。 （二）以“同创、共建、双赢”为原则，发挥幼儿园的优势，结合社区资源，共同营造和谐与文明。 1、主动与本园所在居委沟通，商讨幼儿园与社区共建问题。 加强沟通和联系，作好共建的协调工作，确保共建目标的实现，努力营造和谐校园、和谐社区的共建气氛。 2、普及幼儿教育学问，开展家庭教育询问 家长对教育很重视，以独生子女为主，家长对孩子的教育缺乏方式方法，故 开展教育询问活动，亲子活动来对社区家进步行准时的指导。 3、充分运用舞蹈，表演，唱歌等多种形式呈现幼儿园的风采，为社区艺术节带去丰 富多彩的文艺节目。 让社区群众领会到幼儿园教师的风姿。 4、通过帮忙困难群体，连续帮忙贫困学生完成学业、患重病的困难家庭资助资金，帮忙为他们供应实实在在的效劳，进一步增加了党、团组织的制造力、 分散力和战斗力，增加了党团员的先锋意识、责任意识、效劳意识，为共建和谐社会营造良好气氛。 我们将紧紧抓住效劳契机，在注意教育培育人、教育人的同时，将“教育效劳”的理念表达在为幼儿效劳、为家长效劳、为社会效劳的各个层面，为推动社区共建而努力！ 活动规划 篇2 在其次十五个爱国卫生月到来之际，市爱卫会发出通知，在全市开展以“漂亮中国，安康生活摈弃乱扔、乱吐、乱画陋俗”为主题的爱国卫生月活动。我校依据凉教发【20xx】32号关于开展其次十五个爱国卫生月活动的通知文件精神，开展爱国卫生月活动。详细实施方案如下： 一、组织领导 “爱国卫生月”活动由学校校长担当领导小组组长，由管卫生的教师详细抓各项工作的落实，领导小组确定环境卫生整治重点，制订详细活动规划和方案，明确目标，狠抓落实，力求取得实效。 二、活动的主要内容 （一）开展宣传活动，大力宣传学习凉教发【20xx】32号关于开展其次十五个爱国卫生月活动的通知文件精神，广泛宣传爱国卫生工作成果，提倡安康、文明、科学的生活方式，宣传卫生防病学问，不断增加广阔师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，自觉参加整治校园环境的系列活动，促进校园环境卫生面貌的改善，促进爱国卫生运动深入进展。 （二）实行有力措施，优化育人环境。要进一步贯彻落实学校卫生工作条例，建立健全学校卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生、教室卫生的治理。毁灭卫生死角，美化优化校园环境卫生，保持校园干净、光明。 （三）依据国家和省关于学校安康教育的根本要求，结合我校实际，组织开展形式多样的安康教育课和宣传教育活动。要充分利用宣传画、 黑板报、专题讲座、课外活动等多种生动活泼的宣传教育形式普及卫生学问，提高学生的自我爱护意识和力量。 三、详细安排 （一）宣传发动阶段：4月1日至4月8日为宣传发动周，详细工作安排： 1、召开校务会，学习凉教发【20xx】32号关于开展其次十五个爱国卫生月活动的通知文件精神，部署“爱国卫生月”活动，讨论实施方案，进展工作分工。 2、召开班主任会、全体教师大会，宣传文件精神，布置有关工作，明确工作职责。发动全体师生共同参加。 （二）组织实施阶段：4月9日至4月25日根据爱国卫生月的目标任务，细心组织力气，深入扎实地开展好活动。 1、“爱国卫生月”期间，领导小组组织三次以上全校卫生大检查，第一次发觉学生卫生治理重点部位，并落实治理工作。其次次检查治理工作进展。第三次对卫生治理进展检查评估。 2、开展各班班主任每周一次参加指导学生清扫卫生活动。 3、借本次“爱国卫生月”活动，各班级、办公室进展卫生检查整治，促进工作学习环境卫生的净化，美化。 4、学校及各班出一期卫生学问宣传专刊黑板报，加强卫生宣传。 5、各班开展一次卫生学问讲座，或主题班会。 6、开展“拒绝零食，养成良好的卫生饮食习惯”活动，制止学生在校园内容吃零食。 （三）检查总结阶段（4月26日至4月30日） 学校对这次活动开展状况的进展总体检查，对未完成工作进展准时整改，仔细总结。 本次“爱国卫生月”注意实效，加强监视检查力度。各办公室、班级要从实际动身，注意实效，扎实开展工作，保证各项详细工作落实到位，绝不搞形式、走过场。本次活动的每次检查评比结果均在校务公开栏公布，对工作好的班级、办公室及个人给表扬，对工作马虎，措施不力，整改不准时的赐予严厉批判。 活动规划 篇3 为了营造良好的节日文化气氛，丰富我们老干部的节日文化生活，我们四甲镇老干部党支部元宵节文娱活动作为我们老干部的传统活动来进行，每年的正月十六、十七都会利用我们老干部的活动日，举办元宵节猜谜语活动，而且每年的活动均办得丰富多彩，红红火火，让我们全体老干部在欢快、文明，和谐、喜庆的气氛中欢庆佳节，20xx年我们四甲镇老干部元宵节猜灯谜活动方案如下。 一、指导思想： 20xx年四甲镇老干部元宵节猜灯谜活动连续以“欢快文明过春节，和谐喜庆闹元宵”为主题，引导全体老干部积极参与安康文明的文化活动，丰富和活泼老干部节日文化生活。通过此次猜灯谜活动来加深大家对传统文化的熟悉，营造猜灯谜、闹元宵，其乐融融，欢庆双节的和谐气氛。 二、活动安排： 1、时间：20xx年2月7日(农历正月十六)上午，四甲片老干部;20xx年2月8日(农历正月十七)上午，国强片老干部。 2、地址：20xx年2月7日(农历正月十六)上午，四甲片老干部活动室;20xx年2月8日(农历正月十七)上午，国强片老干部活动室。 3、主办：四甲镇老干部党支部 4、筹划：孙新熔 5、组织：陆永星、孙新熔、张志洪 三、猜谜规章 我们坚持重在参加的人人有奖原则，每人以抓阄的方式抓起一个谜面，可以相互沟通，给大家适当的思索时间以后，依次按谜面对大家报出答案，假如抓到由老干部自己出的谜面重新换抓一个谜面。 活动规划 篇4 在 一校一品牌，一生双爱好 以来，我校考虑到竖笛构造简洁、排孔科学、携带便利、价格低廉、易教易学等特点，便于在全校学生中推广，故将其纳入我校的品牌工程。 竖笛又称直吹笛、牧童笛。它有固定音高，吹奏方法较简单把握，是广泛流传于世界各国儿童中的一种吹奏乐器。作为小学音乐教学中的一种学具，它不仅能陶冶学生情操，丰富学生业余生活，而且能有效地帮助学生把握音准，提高学生识谱视唱力量以及学生的演唱特殊是合唱水平，同时能增加学生学习音乐的积极性。 一、竖笛教学与观赏教学结合。 要培育学生学习竖笛的兴趣，首先就应当让他们由衷地喜爱上这它，除了让学生了解学习竖笛的好处外更重要的还是要让学生学会观赏竖笛的演奏的音乐，让他们在观赏中感受到竖笛的奇妙的音色，和丰富的表现力，这就要让我们做好竖笛教学与观赏教学的结合。 在竖笛教学中，让学生观赏教师用竖笛演奏的简洁乐曲，一首首他们特别熟识旋律、加上在演奏中还进展一些适当的变奏加花，让学生听了一下子就喜爱上了这件简洁易学的乐器了。通过一系列的观赏活动，不但提高了学生观赏水平，也直接培育他们学习竖笛的兴趣，提高了学生的竖笛的演奏水平。 在进展音乐观赏教学时，单一的听作品，单调、枯燥不能很好地引起学生的学习兴趣，也就影响学生对作品的理解。把竖笛吹奏运用到观赏教学中，让学生吹一吹、听一听、唱一唱，想一想，再动一动（表演、创作），充分调动学生的主动性，使学生充分参加到教学活动中来，让他们在愉悦的观赏活动中充分地感受、理解音乐。详细的做法： 1、让学生吹奏教师先写好的适合吹奏的主题旋律，让学生吹奏它熟识它，有的甚至是背下来。音乐的主题是一首作品的灵魂，学生熟识了主题有利于学生对作品的观赏。 2、把演奏观赏曲目中有特点有代表性的音乐旋律让学生来通过适当的形式来吹奏，直接来感受音乐作品的情感内涵，提高了学生的感受力量，加深对作品的理解，从而提高了学生观赏水平。 二、竖笛教学与唱歌教学结合。 竖笛是吹奏乐器它在气息运用等方面和唱歌是相通的，所以在进展竖笛教学时，也可以与唱歌训练相结合。如进展呼吸、吹气的训练，就是让学生深吸一口气保持几秒钟后，做吹纸练习，把纸条吹在一个角度，训练气息的掌握力量，得到平缓、匀称的要求。然后再让学生在此根底上分别进展吹竖笛和唱歌的练习，区分它们的一样点和不同点从而使学生更好地把握好竖笛吹奏和唱歌气息的要求。 由于小学的嗓子嫩简单疲惫所以不能过多地练习，所以在唱歌教学中我让把竖笛的吹奏与唱歌结合起来，这样不但能减轻学生的声带负担，爱护学生的嗓子，又能调整课堂的气氛。一般在学生学习一首新歌的识谱阶段可以用竖笛来吹奏，熟识歌曲的旋律。这样不但可以克制学生在识谱时音不准的问题而且能能让嗓子得到适当的休息，而且教学降低了学习的难度，提高了效率。在教学一些适合吹奏的歌曲时还可以进展分组，一组吹奏一组唱，交替进展。也可以让学生进展齐奏伴奏等。 在合唱教学中，学生往往不能很好地把握好各音准和音程。这时我们就可借助竖笛来引导学生把握音准和音程，解决合唱教学中学生相互串调的这一难题。在教学让学生分别吹奏自己的声部，接着合奏，相互倾听和声的效果，再让学生把这种感觉转移到合唱中去。固然假如歌曲适宜也可在每个声部中分出一局部来给自己的声部伴奏。用合奏与合唱给合，即深化了学生在分声部演唱中的节奏感，协调感、和声感，又培育了学生的合唱的兴趣，提高合唱的力量。固然在此过程中，通过学生的合奏，伴奏也提高了学生的竖笛演奏的水平，让他们在音乐活动中发挥到了竖笛的作用，也更能激发学生学习竖笛的热忱。 三、竖笛教学与视唱教学结合。 由于小学生的年龄较小，还没有形成音高音准的感觉。所以在识谱中，音不能唱准是重要问题。而竖笛有较固定的音高，学生在吹奏中听到了音高，自然就培育了他们的音准感。因此竖笛吹奏对祝谱的教学是很有帮忙的，让学生在唱不准的地方用竖笛来吹一吹，听一听，就找到了精确的音高。在练习时，可让学生自己先练习，也可以用竖笛来吹奏乐曲中的音高不好把握的难点，还可以分组，用一组唱谱一组吹奏竖笛的方法来进展练习。 在进展节奏练习的时候我们除了可以用读，拍节奏，用打击乐器等方法来进展节奏训练外，还可以用竖笛来吹奏进展练习。除了可用竖笛固定的一个音来代替读谱的 打 ，还可以在详细练习中还可以让学生加上些音高变化练习，进展即兴的不变节奏只简洁变音高的创作等。这不但加强了学生的节奏感而且提高了学生的竖笛演奏的水平。 四、竖笛教学与创作教学结合。 首先我们在竖笛教学中除了进展由浅入深，循序渐进的系统训练外，经常做一些模吹节奏，音阶接龙、旋律仿照，曲调对答等方式的练习。如教师给一些音节奏型，学生按节奏编谱；给学生一段谱，学生变化节奏来演奏；分声部进展对对答（三个声局部别先后吹：1-、3-、5- 然后三个声部一起吹）。这些练习既是竖笛的训练也是简洁的创作练习。 由于学生受到视唱水平的限制，往往他们在创作中由于不能精确地读出谱而无法推断创作的旋律是否流畅、通顺。此时都是借助乐器来解决的，这时我们就可用竖笛将创作的旋律试奏，这样就能推断旋律的创作是否精确，也可以先吹一吹觉得流畅、通顺了才登记来。如，让学生按指定节奏和要求完成某一旋律。可以让学生先吹一吹，觉得好了才定下来，也可自己写下来再试吹感觉后再作修改。在旋律完成后，就实行这样的检查方式：1、让学生出示自己的作业（可投影在屏幕上，也可抄在黑板上）引导学生视唱，唱不准时用竖笛吹一吹，感受旋律进展是否通畅，假如不太好还可就此引导学生进展修改。2、让学生与自己的学习伙伴参照上述的方法进展检查修改。3、教师和学生一起评出好的进展唱或演奏，要引导学生进展修改，对优秀的创作旋律要赐予适当的表扬。 五、竖笛教学与律动舞蹈相结合。 音乐和舞蹈是密不行分的，音乐的旋律、节奏同人体律动有着内在联系。而喜爱活动又是儿童的天性，所以竖笛演奏与律动舞蹈结合起来就取得很好的效果。除了可以在律动、舞蹈中用竖笛和其它的乐器进展伴奏的这一形式，还可以把如闪耀小星共产儿童团歌上学生歌等乐曲的吹奏编成队列表演。这样表现音乐与学习技巧同步进展，让学生在音乐中感受舞的韵律，在舞体会音乐的节奏，相互促进，让学生在演奏中获得美感。 六、竖笛教学与课外活动、课余生活结合。 音乐更多的时候还是在生活中，所以还要让学生真正爱上音乐一方面要靠学习训练，一方面还应当把音乐活动延长到课外生活中。 音乐是课外活动中必不行少的活动内容。而学生能够演奏其它乐器的究竟是少数，所以课外的能涉及音乐的活动中，就可以让学生演奏竖笛，或是独奏、合奏、伴奏等，还可以开展些小型的竖笛演奏竞赛， 小小音乐会 比谁的乐曲多 等活动。这些活动不但可提高学生的演奏水平使学生的学竖笛的兴趣不断得到了进展，而且还可以丰富了学生的课外生活。 还要鼓舞学生在学习之余吹一吹，参与些社会上的演出活动等。还要教会他们在其它的活动中加上音乐的内容。如学生在放学时，一起在玩耍之余吹上一曲，让奇妙的笛声回荡在大自然，肯定会让他们心旷神怡。真实地感受到音乐的美。使他们懂得用音乐来美化生活。 七、利用每周二课堂活动时间加强学生训练，把对竖笛感兴趣的学生再进一步的提高，使其在竖笛小组或其他活动中发挥更好的作用。 活动规划 篇5 一、设计意图： 春游，对于幼儿们来说是一件大事，它能给幼儿们带来欢乐的感受，除此之外，能否让幼儿们在欢乐中获得自主有效的学习和进展，我认为值得作一番尝试。大班的幼儿完全可以就此活动绽开更深更全面的争论和尝试，从中感受另一种欢乐自主安排活动的欢乐。帮忙幼儿们共同分析“春游备物”是否合理，培育幼儿做事的规划性，熬炼他们独立解决生活问题的力量养成不铺张的良好生活习惯。 二、活动目标： 1.尝试独立制定春游备物规划，初步了解规划的相对合理性和可调整性。 2.萌发自主规划活动的积极性，具有初步的春游时的安全、环保意识。 三、活动预备： 1.记号笔、固体胶。 2.食品、饮料的标签及记录表。 四、活动过程： （一）回忆阅历，引发初步的春游设想。 1.谈话（回忆阅历），引发春游设想。 （1）师：漂亮的春天到了，外面的风景可美丽了，你们想不想去春游？（想） 师：你们去春游过吗？去的时候可以带些什么东西？为什么要带这些东西？ 幼儿：带了包。 师：为什么要带包？这个包是吃的还是用的？ 那你带了什么吃的呢？带这个有什么用？你预备带几个呢？ 假如幼儿说到水果，教师就可以做一个小结：水果不仅可以解渴，还可以吃饱肚子，真是一个不错的选择。 2.争论，引发规划（引导幼儿环保、安全意识） 师：你们都想带这么多的东西，万一遗忘了怎么办呢？ 谁来想个好方法。 好，那我们一起来把它们记录下来，可是该怎么记录呢？ 师：我就这样随便的记在白纸上，你们觉得怎么样呢？ 而且我觉得这样记录我在预备的时候可能会漏掉的，是不是有更好的方法呢？ 引导幼儿说出用记录表进展记录。 （二）争论方法，尝试独立制定春游备物规划。 1.争论记录规划的方法 （1）引导幼儿观看记录表，并争论记录方法 师：我们一起来看看这个记录表，我们该怎么记录呢？ 引导幼儿说出可以分类记录。 （2）争论分类标记 师：刚刚小朋友说了许多东西的，有吃的，有喝的，还有用的，这些都怎么记录呢？ 吃的我们可以用什么样的标记呢？ 喝的我们可以用什么样的标记呢？ 用的我们用什么标记别人就可以一看就知道呢？ 幼儿争论后教师直接手绘各类标志。 （3）争论记录数量的方法 师：你想带多少？怎么表示？ 对啊，我们可以用数字来表示。数字就可以写在你想带的东西的下面。 教师小结：我们出去春游的时候口渴了会需要喝的，肚子饿了就需要吃的，还有一些是用的，这些都是特别重要的。 2.幼儿制定备物规划。 教师巡察，并指导幼儿，从中发觉有代表性的规划表。 （三） 集体沟通规划书，发觉问题，解决问题。 集体观看自己的规划，发觉问题，解决问题并说说调整的理由。 师:我们一起来看看你们都预备带些什么，每样东西分别都带几个。 教师从以下几个方面来引导幼儿评价，为后面的延长好活动的调整做好预备。 垃圾袋：表扬幼儿有环保意识，并和幼儿争论垃圾袋应当带多少？怎么带。 照相机：和幼儿争论照相机是不是每人都带？那一个班级可以带几个？谁带呢？ 棒棒糖：和幼儿争论吃棒棒糖的安全性，教育幼儿要留意春游时的安全。 包包：背包用来干嘛的？几个人带呢？引导幼儿知道这个是必需品，是每个人都要带的。除了背包以外，还有什么东西也是必需的？（从而引出水和食物，这些是春游的必需品。） 总结：原来春游的时候我们需要带一些必需品，放东西的背包，喝的水以及能吃饱肚子的一样点心，为了环保我们还可以一组上带一个垃圾袋；为了能将我们的春游活动记录下来，我们还可以一个班级带12个照相机。有的小朋友还特别爱清洁，还带了手帕或者餐巾纸。 师：现在就请小朋友去检查下自己的记录表，做一个相应的调整，过几天我们去春游的时候幼儿们就可以根据自己的这个规划来预备春游物品了。 （四）延长： 1.每位幼儿按需要调整规划。 2.并按规划去预备物品。 五、活动反思： 纲要提出了“以幼儿进展为本”的理念。敬重幼儿的主体地位，就表现为发挥教师的主导作用，支持幼儿自主进展，就是在支持中引导。本活动从幼儿最感兴趣的话题“春游”入手，引导幼儿绽开争论，幼儿兴趣深厚、心情高涨，人人都介入开心的活动之中。运用阅历迁移的方法，让幼儿在想想、说说、画画等多种感官参加的活动中进展分析推断力量，使幼儿的主体性得到充分发挥。