浦杨小学学年第二学期英语教研组工作计划.docx

浦杨小学学年第二学期英语教研组工作计划浦杨小学学年度其次学期英语教研组工作规划 指导思想： 以学校、教育处工作为指导，结合学科特征，以“基于课程标准的英语教学设计与评价”为重点，仔细学习“小学英语课程标准”和“上海市中小学生学业质量绿色指标”，贯彻并落实区英语教研工作的规划要求，全组成员将积极主动地开展教学讨论，落实“情景教学，情感体验”，营造良好的教研气氛，努力提高教师的科研意识，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。 二.主要工作： 1、组织全体教师仔细学习“小学英语课程标准”征求意见稿; 2、连续贯彻落实基于课程标准的英语教学设计与评价; 3、连续落实教研组主题“情景教学、情感体验”; 4、做好五年级毕业班升学工作和英语学科学业检测; 5、积极投入“云平台”授课学习，做好学生学前预习和学后反应工作; 6、组织好英语组内“春华杯”教学比武互动初赛，做好课堂观看和评价;并结合教学实践。 三、详细实施： 1.加强教育理论学习，提高教师理论素养： 1)全体英语教师要在仔细钻研“小学英语课程标准”的同时，学习“上海市中小学生学业质量绿色指标”，仔细阅读英语教学讨论刊物，从而提高自身的理论素养。 2)要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持以“情景教学、情感体验”为主题，仔细制定每单元的话题和主题，力求符合学生的学习和生活;重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，急躁辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到进展。 2.落实教学常规，深化教学改革： 1)把握课堂教学这个中心环节，探究新课程理念下的小学英语教学。贯彻落实基于课程标准的英语教学设计。要求教师以“基于课程标准的英语教学设计与评价”为重点，进展“阅读性教学的单元整体设计”，从总目标-阶段目标-单元目标-课时目标动身，设计有特色的课堂教学。依据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培育学生自主学习和用语言进展沟通的力量上，采纳听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓舞学生大胆表演，同时进展初步的读写力量。 2)进一步转变教师观念，确立以“小学英语课程标准”为根底的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培育学生运用语言进展交际的力量;坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的仆人。坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参加各种教学活动的表现和使用力量为主要依据。 3)连续相互听课学习，做到点面结合。加强对英语教研组工作的指导。要真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研气氛。要帮忙教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的力量,促使教师制造性地使用好新教材。做到重参加、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学讨论，要突出活动的设计与绽开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。 4)培育学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的力量是英语教学的重点。因此要依据小学生学习的特点创立以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，进展智力和共性，促进学生的进展。 3. 组织多元活动，促进教师专业成长 实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上打算于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的进展。 1.为教师的专业成长构建舞台，制造条件和时机让更多的青年教师脱颖而出。本学期将不定期地组织教学骨干上示范课、讨论课;征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校小学英语教师的理论水平和教学力量。 2.要依据外语教学进展的新形势详细安排，制订规划，连续对局部教师进展培训，以适应英语课程改革的需要。 3.抓好青年教师的听课及指导，帮忙她们尽快把握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的力量。 4. 积极落实英语校本课程和拓展课程，丰富教学模式： 1)关注英语校本课程实施，把儿歌教学融入到日常课堂教学中，提高学生的学习积极性和语言阅读量，增加孩子们的语感体验。通过说说、唱唱和跳跳的方式开展教学，弱化学问与技能的要求，关注全体学生对学习和活动过程的体验，突出学生的主体地位，拓展学生的学习空间。 2)一、二年级以“自然拼读教学”为根底，进展拓展课程的讨论，尝试通过自然拼读让学生能在实际生活中学习英语单词，提高他们的单词拼读力量，激发学习兴趣，培育他们的英语综合力量。 3)三至五年级拓展课以“Side by side”教材为重点，培育学生纯粹的英语发音和语感，并以“情境教学，情感体验”为课堂教学模式，让学生对英语国家的文化和语言习惯有更多的了解和探究。 5、组织好各级各类的教学活动和竞赛： 1)各年级英语教师积极投入“云平台”授课模式，并累积资料上传，做好学生学前预习和学后反应工作; 2)积极参与学校开展的“春华杯教学竞赛”，组织好教研组内的初赛工作; 篇2：浦杨小学其次学期探究、拓展型课程教研组规划 浦杨小学其次学期探究、拓展型课程教研组规划 一、指导思想： 以“二期课改”的教育理念为指导，以“学生的进展为本”，以培育学生的进展性学力与制造性学力为目标，充分激发学生的探究兴趣，培育学生学会学习，学会探究，促进学生共性进展。结合学校 “每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来转变”的办学理念，充分激发学生的探究兴趣，培育学生学会学习，学会探究，促进共性进展，通过与各学科的整合，开阔探究范围，使学生成为擅长学习、擅长观看、擅长制造、会解决实际问题的人。并结合本校特色，立足课堂教学，积极开展教学讨论活动，努力提高探究教研组教师的业务素养。 二、学期目标 ： 1.能通过各种途径(如以信息技术为媒介)对事物的某些方面进展观看，并对观看事物及过程产生较为深厚的兴趣，养成求真、求实、敬重科学的态度。 2.能围绕探究的课题敢于、擅长提出相关的问题。 3.在教师指导下，能独立或与他人合作开展实践活动，如思索、试验、调查、收集信息等。让学生积极参加和有效参加拓展课程。每一位拓展课教师都供应给每一个孩子以同样的时机，让孩子们学得有兴趣，把孩子们领进精彩的问题空间。并细心设计学生的活动，把时间和空间还给学生。 4.能在实践活动中找到一些解决问题的方法，或能提出自己的见解与设想，并初步形成关注社会的责任意识。提倡自主、合作、探究的学习方式。拓展课程联系学生生活世界，为他们供应富有挑战性的任务。这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能让学生活的拓展空间，促使学生在更简单的水平上理解。让学生在拓展活动中得到欢乐，并培育各方面力量。设置的课程联系学生已有的生活阅历，并着眼于儿童将来的生活。培育理论抽象力量和问题解决力量，以此实现课堂教学与社会环境的沟通。 三、详细工作： (一)、注意学习，加强横向联系，开拓视野 1、组织组内成员仔细学习探究课程教学相关的理论，使各位教师真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的根本理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学，讨论和治理行为。从而在使用现行教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，制造性地做好实施新课程的各项工作。 2、积极参与每次教师进修学院组织的本学科研讨活动;每次区教研活动选派教师参加区级培训，由培训教师在本校以讲座的形式对参加本课程教学的教师进展校本培训。 (二)、加强课程治理，将课程的开设进一步标准化、课堂化 1)、加强教研组的教学常规治理，同时，也要加强教研组建立的过程治理。探究型教研组要求各组员仔细做好教学常规工作，对于教学中遇到的问题，能准时沟通，共同解决问题，提高课堂教学水平，随时预备迎接上级部门的抽查。通过教学常规和过程治理，不断标准组内教师的教学行为，提高课堂教学质量。 (2)、专课专用，严禁教师将探究课移作它用; (三)、调整课程实施目标，分层组建课程讨论网络 1、依据学校实际状况和学生特点，对不同年级制订了不同层次的课堂教学要求：低年级以学习根本课程概念、把握根本探究方法、熟识根本活动方式为目标;中高年级围绕选定课题开展活动; 2、加大对低年级课程实施的讨论力度，寻求适合低年级学生年龄特点、思维特征的学习载体，提高课程开设的可行性、实效性; 3、提高教师运用多媒体教学的意识和力量，学校统筹协调，供应硬件保障，为师生创设条件，利用信息技术，加强多媒体教学与电脑教学; 4、各指导教师、各探究小组注意收集活动资料，准时评价。 篇3：浦杨小学音乐教研组其次学期工作规划浦杨小学音乐教研组其次学期工作规划 指导思想 新学期伊始，学校确立新三年规划，进展新一轮的长足进展。备课组在学校的整体工作的调整下成为独立的教研组，这位组内教师的专业进展供应了更精细的平台。本学期，教研足以学校工作规划为依据，以“基于课程标准的教学与评价”为实施切入点，围绕学校提出的“活力教师”“活力课程”“活力课堂”“活力校园”的详细目标，结合教研组原有的根底和资源，关注组内教师的成长，提升教师的综合素养。 二、学期目标，有效执行 (一)提升教师综合素养 1.关注教师成长，提升教师素养 好的教师团队，应当是发挥每一位成员的特长和优势，取长补短，相互协作。本学期，教研足应关注每一位教师在课堂教学、综合技能的提升，使每一位教师都能在现有的根底上获得进步。本学期，全组教师利用教研活动时间进展技能的学习和沟通，并且凭借我校“秋实杯”的活动，将音乐的技能与教学实践融合一起，让技能效劳于教学，使教师在教学道路上不断成长和收获，保持活力! 同时，组内教师将在坚持已有的教学力量根底上，通过组内备课、研课;专家进校指导;参加课题讨论等方式，以创智课堂理念为指导，在日常教学中，基于课标，基于学情，有效开展创智课堂的讨论和实践，提升教学的创新，进展学生的学习和探究力量。 2.做好拓展型课程 组内教师担当我校2门拓展型课程。课程已经开展了近三年，但针对不同的学生学情，现有的教材和教学目标应当进展科学的调整和修改。本学期，组内将依据学校对拓展性课程的相关要求，做好教材的修订工作。在修订过程中，教师应结合创智课堂的内涵及理念，制定学期规划，选择教材内容，设计教学活动。 3.提升课题讨论力量 科研力量始终是组内教师的薄弱环节。本学期，组内教师以市级试验课改基地为契机，请专家入校指导，结合实际状况，确定课题讨论方向，以骨干教师为引领，带着组内教师进展课题的讨论工作，使备课组的科研现状得到突破。 4.做好组室、个人的新三年规划 本学期，学校开展新三年规划的制定，也将是组室、个人的新三年工作的开启之时，因此，组内教师将依据学校新三年规划内容为依据，以务实、客观的态度制定新规划，避开说空话，说大话。 (二)营造学生喜爱的音乐艺术气氛 1.创立学生宠爱的音乐艺术团队 我组教师担当校民乐队、合唱队的日常训练工作。在三年中，我们取得了较好的成效。本学期，照旧以民乐对重点团队，逐步提升合唱团训练实效为目标，同时，教师更应当潜心讨论艺术团队的有效方法，提升趣味性和学生的合作力量，让学生在团队训练中获得更多的乐趣。 2.开展午间俱乐部 本学期，我组制订了音乐剧为主题的午间俱乐部活动，依据各年级不同的学生的兴趣，选择了国内外经典的音乐剧片段进展赏析，并结合唱歌、舞蹈等方式，让学生参加其中，提高音乐学习的兴趣。 同时，本学期组内教师将在学校少年宫工程负责人的引领下，开拓新型的“摘星”俱乐部体验活动，为学生的艺术才能供应展现的平台。 3.做好学校艺术节各项工作 本学期，组内教师担当区艺术节单项竞赛中声乐、器乐的排练工作，确保学生有预备有信念地参与评比活动。同时，本学期，我校在六一前夕也将举办艺术节活动，组内教师将依据校艺术节的安排，开展各项工作。 音乐备课组