济南的冬天教学设计范文.docx

济南的冬天教学设计范文 、饱含深情地诵读课文，发觉并体会济南的冬之美。 、体会比方、拟人手法的妙用，学习表现美的方法。 、认真揣摩对平凡景物的独特感受，寄予的深情。 、潜移默化喜爱祖国河山的盛情。 【教学设想】 借鉴语言大师老舍专心体验美、用笔表现美的技艺。 用自主、合作、探究的方法。 【教学过程】 第一课时 一、让学生谈谈所见过的北方的冬天的印象，再用老舍赞美之词引入 二、简介老舍 现代闻名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧龙须沟。本文是一篇写景抒情散文。 三、正字音（见书、课件） j di zhuó chng zhù chéng huó jì zo 济南 得 着落 宽阔 贮蓄 澄清 温和 髻 水藻 响晴（很晴朗，晴朗无云。） 洪亮（很光明）。 慈善（温柔，符合人心愿。） 秀气（漂亮而柔弱。） 空灵（敏捷而不行捉摸。） 四、分析 、从哪几方面写济南冬天？ 先写异地之冬与济南的冬天比照（天气），再写冬天的济南（济南冬天的山和水），写山分别写阳光朗照下的山，薄雪掩盖下的山，城外远山。 、济南冬天的特点是什么？ （无风声、无雾响晴、温情） 、分析比照作用（三种感受之比照） 突出济南冬天的温情，“宝地”表达爱济南的感情。 、朗读分析第段，写阳光朗照下的山及自己对山的感受。 济南冬天的山在阳光照射下给人感觉特殊舒适暖和，用“晒、睡、醒”、“小摇篮”为比方写出小山特殊得意，布满温情。留意引导学生抓住这段是紧扣“响晴”和“温晴”来写的，并分析形成这种特别气候的缘由是济南小山围城的地理环境。 、怎样描写人们的感受。 不仅描绘笑容，而且突出心理活动（含笑、冬天慈善） 、朗读分析第段薄雪掩盖的小山，妙在哪里？ 按空间挨次描绘，用了系列比方、拟人，把各处细部雪的光、色、态一一呈现出来，有层次地写出秀美风光和娇美情态。 、用什么修辞手法写雪后山景？ 顶着“白花”的“看护妇”比方雪光，“带水纹的花衣”比方雪色，“山的肌肤”“镶银边”比方雪态，“露出粉色”“大方”拟人手法写出雪态。从上到下，如工笔画，描写出薄雪掩盖下的小山特殊的娇柔秀气。“顶、镶、穿、露”动词精确生动。 、朗读，留意用较轻声和宠爱观赏的语调读。 五、小结、作业 其次课时 一、复习济南城山的特点 二、分析 、朗读分析第段济南城外远山的特点： 写出小山素淡雅致的特点，有如一幅小水墨画。“卧”写出一种舒适安逸的气氛。 、济南冬天水的特点（“家家听泉，户户插柳”，可讲讲济南多地下热泉的特点） 第一是暖，不但不结冰，不还冒着热气；二是绿，用绿萍、经水藻、柳影的绿衬托出水的绿，写出水的暖和多情，富于生气；三是活，非常清亮通透蓝汪汪，如一块空灵的蓝水晶。 、感情？ “这就是冬天的济南”直接表达宠爱、赞美济南的感情。 、小结写作特点： 善用比方和拟人，写出济南不高的山，不冷的冬天，精确而恰到好处，予人美感。 寓情于景，情景交融或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，绽开想象，抒发喜爱之情。 留意色调比照，抓住主要景物的主要特征描写，既有简笔写意画，又有细腻的工笔画。 突出自己最鲜亮的印象和感受，唤起读者体验，仿如身临其境。 【板书设计】 济南的冬天 老舍 一、济南的天气 异地之冬 北平 伦敦 热带 （比照） 多风 多雾 日光毒，洪亮 （奇迹） （怪事） （可怕） 济南的冬天 无风声 无雾响晴 温情 引出 “宝地”（宠爱） 二、冬天的济南 济南冬天的山：阳光朗照下的山温和、舒适、得意、充 满温情 （小摇篮） 薄雪掩盖下的山娇美、秀气 （看护妇、镶银边、穿 花衣、大方） 城外远山素淡、雅致 （小水墨画） 济南冬天的水：暧不结冰 绿暖和多情，富于生气 （不忍冻） 活清亮通透 （空灵的蓝水晶） 到处围绕“温晴”来写