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清华大学培训心得体会与收获清华继续教育培训心得(4篇)清华大学培训心得体会与收获 清华连续教育培训心得篇一 加强教育法制建立，大力推动依法办学是当前我国教育工作的重点之一，依法办学是依法治国方略在教育领域的详细表达。而依法治校是依法办学的重要根底，学校作为最根本的教育单位，直接担负着教书育人的重任。学校如何提高办学质量和效率，完全取决于学校的治理理念和方略。随着改革开放的不断深入与我国社会主义市场经济的建立，我国原有的教育治理体制已经不再适应现代教育治理的需要，学校如何面对和适应新的进展机遇与挑战，首要的问题是应当建立法制化的现代教育治理体制，实行依法治校。 一、 依法治校的详细内容 实行依法治校，就是要全面贯彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。实行依法治校，就是要严格根据教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，敬重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校治理者、教师的法律素养，提高学校依法处理各种关系的力量。实行依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的根底上，完善学校各项民主治理制度，实现学校治理与运行的制度化、标准化、程序化，依法保障学校、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法承受监视的格局。 二、目前依法治校工作中存在的问题 就学校层面上看，目前依法治校还主要存在以下一些问题： 学校规章制度不够健全；权大于章、有章不依；制度对一些人有约束，对另一些无限制；学校治理中主要依靠行政治理的手段；民主与监视机制不够完善；教职工的整体法律素养还不是很高；学校执行各种规章制度没有监视制度和保障等问题。 三、对依法治校工作的一些想法 树立依法治校的治理理念。在依法治校过程中，从学校治理内部来说，校长能否树立明确的法治观念，认清依法治校的重要性和迫切性，是学校实施法制化治理的前提和根底。校长应当把依法治校上升到依法治国的高度来充分熟悉，转变传统的治理手段与体制，树立起依法治校的治理理念。 学校教育参加者依法治的意识是学校实施法制化治理的保证。目前我国有关教育进展、学校治理的各项法律、法规相继出台，为依法治校供应了最根本的依据。校长应把教育法制学习与宣传纳入重要工作职责范围。学校可充分利用校园网、校报、播送、板报等宣传工具进展广泛的普法宣传。让全体教师与学生不断增加法制观念，并学会运用法律来爱护自己的合法权益。 实行依法行政、校务公开、加强民主治理与监视是学校实施法制化治理的详细措施。首先，校长在对学校进展领导和治理中，要进一步转变观念、转变思想作风和治理方式，要从过去主要依靠权力、运用行政手段的“家长式”或“权威式”治理，逐步转移到依靠法律、法规、规章和学校章程实行治理，严格行政执法程序，明确执法范围，不断提高学校治理的法制化水平。其次，学校治理者根据国家教育法律、法规与学校章程对学校实行自主治理，要重视加强民主治理与民主监视，实行校务公开制度，增加学校决策和治理工作的透亮度，实行依法治校、以德治校、民主治校。例如，进一步完善教职工代表大会制度，发挥工会、共青团等组织的作用，畅通师生员工参政议政、民主治理、民主监视的渠道，把依靠师生员工民主办学落到实处。在治理中要做到：公开办事制度、公开办事程序、公开办事结果。再如，把学校招生、收费、各项治理制度和治理方法等涉及公众利益的内容向社会公开；把财务治理、工程建立、物资选购、干部人事等涉及教职工切身利益的内容向教职工公开。自觉承受师生和社会监视。同时，还要建立一套比拟完善的民主监视机制，来限制、约束、监视治理者的权力运用。 总之，依法治校涉及学校工作的各个方面，是一项系统工程，是教育改革与进展的一项重要任务，需要进展长期的实践和探究。作为一校之长，要充分树立依法治校的治理理念，要提高依法行政水平，仔细制定学校各项配套的规章制度，真正做到从理性的高度实施依法治校。不断提高学校治理水平，促进学校进展。 清华大学培训心得体会与收获 清华连续教育培训心得篇二 根据组织的安排，我参与了这次“清华大学国土资源局干部力量提上升级研修班”的学习，与全体学员一起，怀着从未有过的感动心情，走进了一流学府。虽然只有短短的五天时间，但通过倾听那些学术大师的生动授课和名家前沿的理论成果，使我体会深刻、受益匪浅。 一、升华了思维理念 这次学习培训的授课教师，分别是来自清华大学、人民大学等国内外知名高校具有丰富专业学问和教学阅历的资深博导教授和国内名家大师，他们个个学问渊博，对自己从事的讨论都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解不时闪耀出才智的火花，使我的思维理念不断地受到新的冲击，解开了很多工作学习生活中的迷茫和怀疑。比方周士渊教师的幸福人生的自我治理与阳光心态、刘旭涛教师的政_绩效治理与评估、周培玉教师的领导才智与国学修养、董晓宇教师的领导力与执政新理念、韩廷春教师的当前宏观经济形势分析以及周教师的当前社会冲突与热点问题分析等课程都使我大受裨益，使我的思维理念得以跃上了一个新的层次。 二、拓宽了学问领域 这次学习培训虽然时间不长，但课程安排科学合理，内容丰富，信息量大，涉及宏观经济、国学、领导干部力量建立等多个方面的学问。这对于我们这些长期在地方工作的人来说，确实是一次高层次、系统的理论学习和全新的学问拓展时机。通过倾听资深博导教授、名家大师们的细心授课，不管是从理论到实际，还是从耳闻到目睹，无不使我们眼界大开，受益匪浅。 三、提升了力量境地 学校给我们培训班安排了六个专题讲座，具有较强的针对性和有用性，从时代的进展的最前沿，从不同的学科领域、不同的观看角度动身，给我们带来了一场提升综合力量的盛宴。特殊是那些满腹经纶的专家教授，他们的讲解生动好玩、旁征博引，既有加强的理论指导，又有胜利的实践阅历；他们能抓住重点，层层剥开，让人豁然开朗、茅塞顿开。他们的授课使我把握了更多的技能，从而使正确熟悉问题、科学分析问题、坚决应对问题的力量得到显著的提高。 总之这次来清华学习体会许多，收获很大。我将把在清华的学习当作新的起点，以崭新的精神面貌努力工作、学习，并把清华精神带到今后的工作中，求真务实，崇尚实干，立足本职，勇于开拓，大胆创新，为实现国土资源治理的目标，作出自己应有的奉献。 清华大学培训心得体会与收获 清华连续教育培训心得篇三 2022年11月18日至11月24日，我作为2022年石峰区“十佳社区(村)干部”，特别有幸的参与了区委宣传部在清华大学举办的“株洲市石峰区中青年干部综合力量提上升级研修班”。此次培训学习，是我人生中一件非常有意义的事，是我提高学习水平的一次加油，也是我提升工作力量的一次充电，更是区委区政府对我们最基层工作人员的亲切关心和对我们工作的充分确定。我深知此次学习时机来之不易，也对此次学习时机倍感珍惜，在全区利用“五问工作法”为抓手，全面推动“一极三区”建立的工作热潮中，给我们供应了本次千载难逢的沟通学习时机，我也带着“清华学习五问”踏上了学习之旅。 1、清华学习是否有必要？ 我是一名在社区（村)工作了30年的老村干部，积存了肯定的工作阅历，当接到学习培训的通知后，既感动又困惑，感动的是区委区政府没有遗忘我们处于最基层的社区(村）干部，困惑的是，自己马上步入退休年龄，辖区征地工作任务繁重，手头工作千头万绪，许多事是只争朝夕，确保按时完成，此时去学习，是否有必要？呈报街道党工委批准请假时，党工委文书记给我指出了“学无止境，学有所用”的工作理念，使我坚决了学习信念，毅然走入全国教育学府，圆梦清华。 2、清华之行怎样学？ 步入清华的校园，优雅的环境、宽敞的校园，让我布满着奇怪和憧憬，校园内处处可见的清华大学校训“自强不息，厚德载物”，让我由衷的认同。在孙茗教授的第一堂课中，就讲到了清华大学“价值制造+力量培育+学问传授”的三位一体教育理念，多名教授们都讲到了“来清华怎样学，就是要学清华的思想”，“爱国奉献，科学求真，包涵会通，追求卓越体育精神”就是清华的思想和文化，清华大学的思想，也是实现中国梦高端人才的必备素养，我们踏入清华校园，就要仔细的求学，仔细学好清华思想和文化，让自己满怀学习成果而归。 3、清华学习了什么？ 从11月19日开班典礼开头，我和全体同学一样，快速完成了从社会基层干部向一般学员的角色转换，以一名一般学生的身份，仔细上课，我们从“清华历史和文化”到“宏观经济形势分析”，从“大数据时代突发大事治理与舆论沟通”到“大数据对将来社会的影响”，还从“语言表达技巧”到“构造化研讨”，一堂堂生动精彩，意寓广泛，理论与实践相结合的课程，我在鄙视教授们博学多才的同时，深深被吸引至课程内容之中，思想上豁然开朗，思维仿佛_在宽阔的宇宙之中，对国家的宏观经济政策与形势有了较为糊涂的熟悉，内心深感国家“一带一路”建议是多么的宏大。 4、清华学后有何感想？ 学习期间，我们参观了“北京市城市规划展览馆”、“宏大的变革庆祝改革开放40周年大型展览”和“天津市滨海新区”，通过这些参观，深感改革开放40年祖国翻天覆地的变化，人民幸福生活的日益完善，我为中国制造点赞，为自己是中国人而骄傲。在“宏大的变革”参观中，我站在出自中车株洲电力机车讨论所完全自主学问产权的“智能无人驾驶无轨电动汽车”旁，更为株洲“智造”而倍感豪迈。我坚信，株洲这座老工业城市肯定会不断为实现中国梦奉献力气。 5、清华学后怎样做？ 短暂的清华学习完毕了，我们都回到了各自的工作岗位，怎样将学习成果转化为工作动力，是我们每位学员的义务和责任。虽然学习时间短，学习层次不够深入，但学的学问很有用，实际操作性很强，我在今后的工作中，将不断重温学习的内容，消化学习成果，做到学有所用，用清华精神鼓励工作斗志，用清华思想指引工作方向，用清华文化洗礼思想情操，用清华的校训标准自己的言行，在全区实行“两个领先和一极三区”的雄伟事业中，看好自己的门，管好自己的人，让社区工作效劳于全区进展大局，为全区大开发、大进展奉献自己应有的力气。 清华大学培训心得体会与收获 清华连续教育培训心得篇四 为推动职业教育教学改革创新，提升教师教育技术应用力量和信息化教学水平，20xx年8月2日至20xx年8月6日，经学校组织安排，作为一名青年教师很荣幸参与清华大学职业教育理念和信息化教学力量提升专题研修班培训，在为期五天的培训中，每一位专家教授都用生动的语言，鲜活的实例博得了听课学员的热闹掌声。精彩的授课，给我们带来了全新的体验，工作的困惑都在课堂沟通中迎刃而解。每一堂课，每种学问的更新，都让我们的视野更开阔，思路更清楚。现将学习状况简要总结如下： 研修班主要授课教师是清华大学邓俊辉副教授、冯务中教授、朱伟工程师、师雪霖教师、王昆琨博士等教学，不仅从理论层面引发学员深入学习，更新教学理念，更从技术实践层面有效提高学员信息技术力量，促动学员们在信息化环境下积极探究课堂教学方式方法的改革与创新、实践与讨论。在职业教育中培育学习者精益求精的工匠精神已经成为新时期我国职业教育进展的核心关注点，职业教育人才培育中，根本要求是把提高职业技能和培育职业精神高度融合，不仅要培育学习者娴熟、超群的操作技能，而且要让受教育者坚固树立敬业守信、精益求精等职业精神。 本次培训的主要内容是理工类的微课慕课设计制作实践，如何使用雨课堂工具制作手机课件，怎样开展线上-线下的混合式教学，如何使用camtasis视频编辑软件制作微课等，应用思维导图设计时要关注思维的整理、将教学内容“活”化，激发思索等诸多内容进展了具体讲解，受益良多。 在培训过程中，邓俊辉副教授、师雪霖博士两位专家作为清华大学首批慕课教师，邓教师从学堂在线数据构造这门课立项、设计、宣传、录拍、制作、运维、拓展等慕课制作环节逐一分析讲解，师教师就开展混合式教学模式的详细实施方法进展了具体的介绍。在今后的教学中实施慕课、微课、雨课堂等多种信息化教学手段，突破传统教学模式，从而到达优化教学过程的目的，这对于我们来讲肯定是革命般的变化，也让我们茅塞顿开，对于今后教学有了更深入的思索。 列车运行自动掌握系统维护作为学校首批精品资源共享课建立课程，我作为课程负责人深感压力，什么样的教学方法和教学组织形式，能够激发学生独立思索和创新意识，培育学生自主学习和勇于实践的力量？这都摆在了我的面前，通过培训，我找到了思路，唯有从学生的角度去设计课程，建立有利于培育学生全面素养和综合职业力量的教学质量评价体系。积极运用现代化教育技术和手段，开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体这样才是新出路。 今后的工作中我会用这次培训班所学的理念、学问、技术武装自己，连续学习，不断探究。用信息技术创新教学方式，开发课程教学资源，丰富课堂内容，激发学生学习积极性，推动混合式教学改革，提高专业人才培育质量，提升专业的社会效劳力量。