满分教育心得体会2023年字.docx

满分教育心得体会2023字 本人从XX年月XX日到XXXXX机动车驾校参与汽车驾驶证总分值学习，通过参与XXXXX机动车驾校的安全学习培训班，通过参与理论学习，使我懂得了不少交通安全法规学问，在驾校各位教官的急躁仔细的讲解下，使我看到了违章驾车发生事故后的惨苦及懊悔，更使我暗下决心，今后驾驶汽车肯定要严格要求自己，在行车中根据道路交通法规定的条条框框来操作，好好驾车。 通过理论学习，使我深刻熟悉到驾车时不得随便变更车道并占用应急车道。驾车时不得打手机，不系安全带，不乱闯红灯等等一切交通陋俗要改掉，要做到在驾车中礼让斑马线，在堵车中要按序排队通行，停车要有序停放，并文明使用车灯，及仔细遵守交通信号等等。这些好的文明交通行为。我们的日常生活和座车出行时，常常会看到大路两旁树立着高大醒目的交通安全牌：“十次出事十次快”，“酒后严禁驾车”，“为了您和家人的幸福，请留意交通安全”等等。这些语重心长的话语，或许当时的人们对此理解并不深刻，但对于参与学习培训和从事车辆驾驶的我来说，理解更透了，感受更深了。回想以前交通事故，哪一起不是车速太快引发的，哪一次不是违反交通法规造成的，真是“车祸猛于虎”啊。 安全驾驶，就是要自觉维护交通秩序，做到“宁停三分，不抢一秒”，开文明车，行文明路，以实际行动争做交通安全、文明行车的榜样，做一个懂法守法的驾驶员。 通过参与总分值安全驾驶学习，使我懂得开车尽量要慢一点，并且要专心开车，准时全面认真观看路面状况，不做任何危急担心全的推断和打算，留意与四周全部的路面状况保持足够的安全距离。驾车时要礼礼三先，遵守交通规章，保持良好的车况。 通过这次交通安全教育学习，使我感受很深，学到了不少学问，懂得了不少驾驶技术要领，这些成绩的取得和驾校的优秀教官们分不开的，我真诚的感谢交通驾驶学校的各位领导及教官们。今后我要好好驾车，争取不再有违章行为。 总分值教育心得体会2023字精选 本人从 年 月 日到 车管所参与汽车驾驶证总分值后的交通安全学习培训班，通过理论学习，使我懂得了不少交通安全法规学问，在驾校各位教官的急躁仔细的讲解下，使我看到了违章驾车发生事故后的惨苦及懊悔，更使我暗下决心，今后驾驶汽车肯定要严格要求自己，在行车中根据道路交通法规定的条条框框来操作，好好驾车。 通过理论学习，使我深刻熟悉到驾车时不得随便变更车道并占用应急车道。驾车时不得打手机，不系安全带，不乱闯红灯等等一切交通陋俗要改掉，要做到在驾车中礼让斑马线，在堵车中要按序排队通行，停车要有序停放，并文明使用车灯，及仔细遵守交通信号等等。这些好的文明交通行为。 通过这次交通安全教育学习，使我感受很深，学到了不少学问，懂得了不少驾驶技术要领，这些成绩的取得和驾校的优秀教官们分不开的，我真诚的感谢交通驾驶学校的各位领导及教官们。今后我要好好驾车，争取不再有违章行为。 总分值教育心得体会2023字精选 书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、进展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书固然是要细心细读，细心品尝。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充共享受，其养才能充分汲取。 最近我看了一本给幼儿教师的一把钥匙的书，的确是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，把握解决这些问题是每个一线教师必需具备的教育技能。里面还有教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 一、教师与儿童 这个世纪的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关怀的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有许多的问题会消失，比方心情不稳定哭闹的、留意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达力量有限等一系列问题剧烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书汲取本事了。 遇到孩子假如哭闹，要是以前我便会跟孩子进展移情心情，但是假如移情还是不管用时便只是用放任的态度处理，让他一个人冷静会。看了这本书以后我知道孩子也有自己的心情，正确引导对孩子的身心进展很重要。教师首先要对这个心情进展识别，深入的了解观看这个心情产生的缘由，用科学的方法进展引导。首先鼓舞幼儿将事情表达出来，一般我们常见的有移情心情的方法，其实让幼儿宣泄心情也很重要，让幼儿用活动来发泄不开心的心情，如让他去踢球、跑步、跳动、大声吼叫等，在猛烈运动中将积存的心情能量发散到其他地方。而且也要避开常常问幼儿不开心的事情。 到了4-7岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的时候却消失了抢或是没有规划没有组织的合作，以前我始终也很头痛，觉得教师参加到活动中去似乎影响了幼儿的主体地位，假如不进入活动，再进展下去就会演化成冲突。而书中呢也是极个小朋友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了冲突。案例中的教师没有急于介入，而是抓住时机引导他们独立解决交往中的问题。教师首先是说：“你们搭建的的东西都很好，地方不够怎么办?”于是孩子们开头搭建游乐场。教师连续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢?”于是孩子们又开头搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开头分工忙起来。这样做有利于化解冲突，削减冲突发生。因此，当幼儿发生冲突冲突时，在没有危急的前提下，应当放手让他们自己去解决与小伙伴之间的冲突。 班上的孩子都是小年龄的中班，动手力量比拟弱，开学初我就已经给他们订好规划，准备一周上2节手工2节美术课。一开头可能是幼儿的年龄特点，喜爱在纸上兔兔画画，但是，时间一长，只要我说上美术课，他们就是叹气的声音，连最根本的涂色也是草草的了事，应付我，我又气又急。看了这本书给了我启发，教师要敬重每个幼儿的想法，确定和接纳他们表现的方式和感受。以前我一般都让孩子临摹我的范画，假如孩子画的跟我差异很大我就让他重画或是直接说他画的不对，否认了幼儿对画的理解。从而有些幼儿开头不喜爱画画，一说美术课就叹气，胆子小的幼儿便不敢再纸上下笔。反思过后，我便开头引导，我不在是每次都临摹，由幼儿自主选择主题的方式，在命题画时也要相宜幼儿的认知力量。同时也要给幼儿制造时机，引导幼儿观赏各种艺术品，发觉日常生活中的美。由于我知道画画光光练的是技巧是没有用的，只有让幼儿有丰富的体验，培育幼儿对艺术的宠爱和学习的欲望才行。 二、教师与家长 家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心安康进展。 家长工作难做，但是很重要。家长始终以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别沟通的同时，还应常常召开家长学校的沟通会，让家长准时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家进步行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参加孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。这个学期我们组织了好几次亲子类型的活动，以便家长参加到幼儿园孩子的活动中去。成立家长助教自愿者队伍，请家长来体验做教师。 三、教师与社区 作为教师还要利用好周边社区的资源。教师不仅要发挥专业人员的创新力量，而且需要有与有关部门、各方人士联系和协调的力量，要有发动社会力气，与不同职业、不同文化水平、对幼儿教育持有不同熟悉和态度的社会群体沟通、合作的力量。 这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有许多的门需要开，既然选择了教师，就意味着要面临许多挑战，需要查找更多的钥匙