六年级体育与健康年度教学计划及进度.pdf

六年级体育学年度教学计划 时数 比重 教学内容 全年时数 百分比 第一学期 第二学期 考核项目 时数 次数 时数 次数 必修内容 基础常识、室内活动 12 15 6 12 6 12 第一学期：400 米跑 助跑投掷垒球（250 克）立定跳远 一分钟跳绳 实 践内容 基本动作 游戏 8 10 4 8 4 8 体操 技巧 7 8.8 2 4 支撑跳跃 2 4 1.5 3 低单杠 1.5 3 田径 跑 24 30 5 10 5 10 跳跃 3 6 4 8 投掷 4 8 3 6 武术 5 6.2 3 6 2 4 身体素质练习 结合各项教学内容安排 选修内容 限选 韵律活动 和舞蹈 5 6.2 3 6 2 4 第二学期：50 米跑 一分钟仰卧起坐 跨越式跳高 20 秒立卧掌 步型拳 小排球 10 12.5 5 10 5 10 任选 民间体育活动 其它 9 11.3 3 6 6 12 合 计 8 0 六年级第一学期教学进度表 项 目 必 修 内 容 选修内容 合计 限选 任选 教 学 内 容 体育与健康基础常识 与室内活动 实践内容 韵律活动和舞蹈 小排球 民间体育活动其它 游 戏 体 操 田 径 武术 身体素质 技巧 支撑跳远 低单杠 跑 跳跃 投掷 课次 6 8 4 4 10 6 8 6 结 合 各 项 教 学 内 容 安 排 6 10 6 64 1 V V 2 V V 3 V V 4 V V 5 V V 6 V V 7 V V 8 V V 9 V V 10 V V 11 V V 12 V V 13 V O 14 V V 15 V V 16 V V 17 V V 18 V O 19 O V 20 V V 21 V V 22 V V 23 V V 24 V V 25 V V 26 V 结 合 各 项 教 学 内 容 安 排 V 27 V V 28 V O 29 V V 30 V V 31 V V 32 O V 33 O V 34 V V 35 Vv 36 Vv 37 Vv 38 Vv 39 Vv 40 Vv 六年级第一学期体育教学计划 课 次 队列练习 基 本 部 分 素 质 练 习 1 跑：蹲踞式起跑 游戏：十字接力 2 小排球：准备姿势和移动 跑：蹲踞式起跑 3 韵律活动和舞蹈：集体舞 小排球：准备姿势和移动 4 技巧：肩肘倒立 跑：蹲踞式起跑 5 跳跃：蹲踞式跳远 选修内容 6 跑：起跑后加速跑 技巧：组合动作 7 跳跃：蹲踞式跳远 技巧：组合动作 8 投掷：双手向前、向后抛实心球 游戏:圈篮球 9 韵律活动和舞蹈：韵律球操 投掷：双手上步前抛实心球 10 跳跃：蹲踞式跳远 技巧：组合动作 11 韵律活动和舞蹈：韵律球操 投掷：单手推实心球 12 投掷：上步投掷实心球 游戏：障碍赛跑 13 小排球：正面双手垫球 选修内容：立定跳远（考核）14 跳跃：蹲踞式跳远 小排球：正面双手垫球 15 投掷：助跑投掷垒球 游戏：截住空中球 16 投掷：助跑投掷垒球 游戏：端线篮球 17 韵律活动和舞蹈：韵律球操 跳跃：蹲踞式跳远 18 投掷：投掷垒球（考核）游戏：十字接力 19 投掷：投掷垒球（考核）选修内容 20 武术：组合拳（一）跳跃：蹲踞式跳远 课 次 队列练习 基 本 部 分 素 质 练 习 21 韵律活动和舞蹈：自我表现活动 小排球：正面双手垫球 22 韵律活动和舞蹈：自我表现活动 跑：30 米障碍跑 23 武术：组合拳（一）小排球：跨一步垫球 24 武术：组合拳（一）支撑跳远：跳上成跪撑跪跳下 25 支撑跳远：跳上成跪撑跪跳下 跑：30 米障碍跑 26 武术：组合拳（一）选修内容 27 武术：组合拳（一）支撑跳远：分腿腾越（山羊）28 选修内容：跳绳（考核）游戏：冲过火力网 29 支撑跳远：分腿腾越（山羊）跑：耐久跑 30 小排球：跨一步垫球 跑：4 分钟定时跑 31 武术：组合拳（一）（考核）小排球：跨一步垫球 32 跑：400 米耐久跑（考核）小排球：正面双手垫球 33 跑：400 米耐久跑（考核）选修内容 34 小排球：跨一步垫球 游戏：跳绳接力赛跑 35 体育常识：阳光、空气和水对身体的作用 室内活动：负重操 36 卫生保健：青春期的营养、锻炼与卫生 室内活动：负重操 37 体育常识：排球 室内活动：扳手腕 38 养生之道：腭要常抵 齿要常呵 室内活动：猜拳写字 39 卫生保健：脊柱的异常弯曲与防治 室内活动：吹球入碗 40 卫生保健：怎样才算身体好 室内活动：仰卧蹬车轮 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 1 课 教学 内容 跑：蹲踞式起跑 小篮球：原地运球 学 习 领 域 目 标 运动参与：能知道蹲踞式起跑的方法和意义，表现出较高的活动热情；运动技能：能做出蹲踞式起跑动作，提高反应速度：身体健康：通过活动灵敏性、协调性以及快速反应能力得到发展；心理健康：能了解蹲踞式起跑的意义和动作要领，动作果断；社会适应：乐意接受指导，能与同学一起合作参加体育活动。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 5 引导参与 自主性准备活动 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组进行准备活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 三 15 指导参与 跑：蹲踞式起跑 重点：学习蹲踞式起跑的动作；难点：能按口令完成蹲踞式起跑动作。1.教师语言诱导；2.出示挂图；3.学生尝试体会动作；4.反馈讨论；5.巩固强化练习；6.小结评价。1.学生观看听讲；2.自主练习体会；3.学习反馈，参与讨论；4.练习巩固 5.自我评价。分组 与集 体相 结合 自评、互评、师评相结合；基 本 掌握 蹲 踞式 起 跑动作。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 游戏：十字接力 重 点：身 体 内 倾，跑好弯道跑。1.教 师 语 言 激励；2.学生自主尝试游戏；3.教师巡视指导，讨论交流；4.学生比赛；5.评价活动效果。1.根据活动要求学生自我组织活动；2.小组内相互讨论，相互合作；3.巩固练习；4.自评互评。小组分散活动 教 师 评价 学 生 积极 主 动参 与 活动，能自我 组 织活动，活动 效 果好。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3235%平均心率：120130 次/分钟 最高心率：160180 次/分钟 挂图 接力棒 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 2 课 教学 内容 小排球：准备姿势和移动 跑：蹲踞式起跑 学 习 领 域 目 标 运动参与：能了解排球准备姿势和移动的重要性；运动技能：能记住准备姿势和移动的方法，并做出动作；身体健康：通过学习活动灵敏性、协调性及反应速度得到发展；心理健康：能积极争取学好动作，使动作做得正确、规范；社会适应：能与同学一起合作学习动作技术，并能相互学习。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 三 16 指导参与 小排球：准备姿势和移动 重点：做出准备姿 势 的 基 本 方法。1.教师语言诱导；2.学生自主练习；3.讨论交流；4.强化练习；5.小结评价。1.学生听教师讲解；2.自主分组练习；3.交流讨论；4.参加练习；5.自我评价。小组分散练习 自评、互评、师评相结合；能 完 成动作，反应迅速 。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性四 12 指导参与 跑：蹲踞式起跑 重点：巩固蹲踞式 起 跑 动 作 技能；难点：动作做到起动迅速。1.教师语言诱导；2.学生自主巩固练习；3.讨论交流；4.分组比赛，强化练习；5.小结评价。1.学生听教师讲解；2.自主分组练习；3.交流讨论；4.参加比赛；5.自我评价。成体操队形练习 自评、互评、师评相结合；能 完 成动作，反应迅速 。发展的研究 五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3336%平均心率：100120 次/分钟 最高心率：150170 次/分钟 小排球 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 3 课 教学 内容 韵律活动：韵律球操 小排球：准备姿势和移动 学 习 领 域 目 标 运动参与：能记住韵律球操第一部分“抛接”的动作方法和特点；运动技能：能完成“抛接”的分解动作，并能随音乐连贯起来练习；身体健康：通过学习活动灵敏性、协调性得到发展；心理健康：能努力做好“抛接”动作，提高“抛接”；社会适应：能与同学相互观察动作技术，相互学习。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 生主体性发展的研究 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 三 16 指导参与 韵律活动：韵律球操 重点：提示学生相互配合以及上下肢动作协调。1.教师语言引导“抛接”动作 2.提出练习要求，学生自主体验；3.对比讨论；4.巩固强化练习；5.小结评价。1.学生集体准备；2.自主尝试；3.学生示范，讨论；4.练习，组织比赛；5.自我评价。分组练习 自评、互评、师评相结合；姿 势 正确，积极参与。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 小排球：准备姿势和移动 1.教师语言激励；2.学生自主复习；3.教师巡视指导；4.分组比赛；5.评价活动效果。1.根据要求学生自我组织复习；2.小组内相互讨论，相互合作；3.组际交流活动；4.学生讨论评价。小组分散活动 师 评 自评 学 生 积极 认 真复 习 动作技能，能 自 我组织，活动 效 果好。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3034%平均心率：120130 次/分钟 最高心率：160180 次/分钟 小排球 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 4 课 教学 内容 技巧：肩肘倒立 跑：蹲踞式起跑 学 习 领 域 目 标 运动参与：能认真刻苦地参与技巧的练习，表现出认真的学习态度；运动技能：能用积极参与，独立完成肩肘倒立动作；身体健康：通过学习活动灵敏性、协调性及起跑速度得到发展；心理健康：能努力做好技巧的动作，提动作质量；社会适应：能与同学相互观察动作技术，相互学习。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 研究 三 16 指导参与 技巧：肩肘倒立 重点：“一撑、二挺、三绷直”1.技巧的专门性练习“压肩”；2.提出练习要求，学生自主体验；3.对比讨论；4.巩固强化练习；5.小结评价。1.学生集体准备；3.自主尝试；3.学生示范，讨论；4.练习，组织比赛；5.自我评价。分小组练习 自评、互评、师评相结合；练 习 积极努力，刻 苦 认真。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 跑：蹲踞式起跑 1.教师语言激励；2.讲解、示范；3.学生分组练习，教师巡视指导；4.评价活动效果。1.学生观察听讲；2.小组内相互讨论，相互合作练习；3.接受同伴和教师的指导；4.学生讨论评价。小组分散活动 师 评 自评 学 生 积极 认 真练习，基本 能 完成 练 习动作。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3234%平均心率：120125 次/分钟 最高心率：150170 次/分钟 垫子 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 5 课 教学 内容 跳跃：蹲踞式跳远 小篮球：原地双手胸前传接球（选修内容）学 习 领 域 目 标 运动参与：能认真刻苦地参与跳跃的练习，表现出认真的学习态度；运动技能：能做出助跑起跳动作，做到起跳时起跳腿充分蹬伸；身体健康：通过学习活动灵敏性、协调性及跳跃能力得到发展；心理健康：能努力做好跳跃的动作，提高跑远成绩；社会适应：能与同学相互观察动作技术，相互学习。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 研究 三 16 指导参与 跳跃：蹲踞式跳远 重点：起跳时起跳腿充分蹬伸 1.跳跃的专门性练习；2.提出练习要求，学生自主体验；3.对比讨论；4.巩固强化练习；4.小结评价。1.学生集体准备；5.自主尝试；3.学生示范，讨论；4.练习，组织比赛；5.自我评价。分小组练习 自评、互评、师评相结合；练 习 积极努力，刻 苦 认真。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 小篮球：原地双手胸前传接球 1.教师语言激励；2.讲解、示范；3.学生分组练习，教师巡视指导；4.评价活动效果。1.学生观察听讲；2.小组内相互讨论，相互合作练习；3.接受同伴和教师的指导；4.学生讨论评价。小组分散活动 师 评 自评 学 生 积极 认 真练习，能完 成 练习动作。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 研究 三 16 指导参与 跑：起跑后加速跑 重点：最短的时间发挥最高速度 1.教师语言诱导；2.学生分散练习；3.观看示范，听讲解；4.学生分组练习；6.小结评价。1.学生听讲；2.自主尝试练习；3.观察、听讲；5.练习巩固技术；6.参与评价。分散与分组练习结合 自评、互评、师评相结合；基 本 掌握 动 作方法，做出动作。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 技巧：组合动作 1.教师语言诱导；2.教师示范；3.学生分组练习，教师巡视指导；4.交流讨论，评价。1.学生观察听讲；2.小组内相互讨论，相互合作，学习绳操动作；3.组际交流；4.学生讨论评价。小组分散活动 师 评 自评 学 生 积极 认 真学 习 动作技术，能 自 我组织，学习 效 果好。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3336%平均心率：110120 次/分钟 最高心率：150160 次/分钟 垫子 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 7 课 教学 内容 跳跃：蹲踞式跳远 技巧：组合动作 学 习 领 域 目 标 运动参与：能积极参与跳跃练习，表现出认真的学习态度；运动技能：能做出正确的踏板动作，起跳腿各关节快而有力地蹬直；身体健康：通过跳跃活动灵敏性、协调性、速度、力量等得到发展；心理健康：能积极努力争取提高动作质量，使动作更准确、更规范；社会适应：能与同学一起合作学习动作技术，并能相互观察、相互学习。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 练习密度：3436%平均心率：110120 次/分钟 最高心率：150160 次/分钟 短绳 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 8 课 教学 内容 投掷：双手向前、向后抛实心球 游戏：圈篮球 学 习 领 域 目 标 运动参与：能认真学习投掷动作技术，表现出认真的学习态度；运动技能：练习中能模仿做出向前、向后抛实心球动作；身体健康：通过学习活动灵敏性、协调性、上肢力量得到发展；心理健康：能了解跳向前、向后抛实心球动作要求和方法；社会适应：能与同学一起合作学习动作技术，敢于自我表现。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 研究 三 16 指导参与 投掷：双手向前、向后抛实心球（1公斤）重点：体会投掷的方法；难点：做出用力的先后顺序。1.组织学生试做动作；2.教师讲解示范投掷动作；3.学生分组分散练习，教师指导；4.反馈情况讨论难点；5.强化练习；6.小结评价。1.学生分组复习；2.学生听讲观察动作；3.学生自主合作学习；4.对难点进行讨论；5.巩固练习；6.自我评价。分组练习 自评、互评、师评相结合；基 本 做出 空 中蹲 踞 姿势。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 游戏：圈篮球 1.组织复习已学动作；2.讲解示范新动作；3.分组合作学习，教师指导；4.教学比赛 5.评价活动效果。1.自主复习；2.观察听讲；3.小组合作学习新动作；4.积极参与比赛；5.自我评价学习效果。小组分散学习 师 评 自评 学 生 积极 认 真学 习 动作，能将已 学 动作 连 贯表演。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3336%平均心率：110120 次/分钟 最高心率：150160 次/分钟 实心球 篮球 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 9 课 教学 内容 韵律活动：韵律球操 投掷：双手上步前抛实心球 学 习 领 域 目 标 运动参与：能积极主动参与韵律活动，表现出较高的活动热情；运动技能：能用正确的动作方法进行韵律球操练习；身体健康：通过学习活动灵敏性、协调性以及下肢活动能力得到发展；心理健康：能说出各拍的动作方法和要求；社会适应：对韵律球操练习感兴趣，表现出不怕苦、不怕累的精神。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 究 三16 指导参与 韵律活动和舞蹈：韵律球操 1.音乐伴奏，教师完整动作示范；2.学生分组体验；3.教师指导；4.分组完整表演；5.评价。1.学生观察；2.听音乐节奏尝试体会动作；3.根据教师指导改进动作；4.完整动作表演；5.讨论评价。小组分散活动 师 评 自评 主 动 参与练习，能 随 音乐 完 成整 套 动作 的 练习。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 投掷：双手上步前抛实心球 重点：做到全身协调用力 1.组织复习已学动作；2.讲解示范新动作；3.分组合作学习，教师指导；4.教学比赛 5.评价活动效果。1.自主复习；2.观察听讲；3.小组合作学习新动作；4.积极参与比赛；5.自我评价学习效果。小组分散学习 师 评 自评 学 生 积极 认 真学 习 动作，能将已 学 动作 连 贯表演。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3236%平均心率：110120 次/分钟 最高心率：150160 次/分钟 录音机 实心球 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 10 课 教学 内容 跳跃：蹲踞式跳远 技巧：组合动作 学 习 领 域 目 标 运动参与：能积极主动参与跳跃活动，表现出较高的活动热情；运动技能：能做出用力蹬地和落地时屈膝缓冲的动作，做到落地平稳；身体健康：通过练习灵敏性、协调性以及跳跃能力得到发展；心理健康：能了解跳远正确的落地动作方法和要求；社会适应：能与同学一起合作学习动作技术，勇于表现自我。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 研究 三 16 指导参与 跳跃：蹲踞式跳远 重点：学习跳远落 地 的 动 作 方法；难点：做落地屈膝缓冲，落地平稳。1.教师诱导；2.学生分散体会落地动作；3.讨论动作难点-屈膝缓冲；4.分散巩固练习；5.完整强化练习；7.小结评价。1.听讲；2.自主体会动作；3.参与讨论；4.相互观察，巩固动作技术；5.分组完整练习；7.自我评价。分散分组练习相结合 互评、师评 相 结合；基 本 掌握动作，做 到 落地 屈 膝缓 冲 动作。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 技巧：组合动作 重点：动作连贯协调 1.组织复习已学动作；2.讲解示范新动作；3.分组合作学习，教师指导；4.教学比赛 5.评价活动效果。1.自主复习；2.观察听讲；3.小组合作学习新动作；4.积极参与比赛；5.自我评价学习效果。小组分散学习 师 评 自评 学 生 积极 认 真学 习 动作，能将已 学 动作 连 贯表演。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3335%平均心率：110120 次/分钟 最高心率：140160 次/分钟 垫子 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 11 课 教学 内容 韵律活动和舞蹈：韵律球操 投掷单手推实心球 学 习 领 域 目 标 运动参与：能积极主动参与韵律活动，并自主参与活动；运动技能：在考核中能做出正确的韵律球操动作；身体健康：通过灵敏性、协调性以及韵律节奏能力得到发展；心理健康：能了解韵律活动和舞蹈的动作方法和要求；社会适应：能勇于表现自我，对取得优异成绩充满信心。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 究 三 16 指导参与 韵 律 活 动 和 舞蹈：韵律球操 1.音乐伴奏，教师完整动作示范；2.学生分组体验；3.教师指导；4.分组完整表演；5.评价。1.学生观察；2.听音乐节奏尝试体会动作；3.根据教师指导改进动作；4.完整动作表演；5.讨论评价。小组分散活动 师 评 自评 主 动 参与练习，能 随 音乐 完 成整 套 动作 的 练习。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 投掷：单手推实心球 重点：做出蹬地、转体、挺胸、迅速用力 1.教师讲解；2.学生自主体验；3.教师指导；4.分组表演，交流；5.小结评价。1.学生听讲；2.尝试体会动作，相互讨论；3.参与表演，展示自我；4.讨论评价。小组分散活动 师 评 自评 主 动 参与 活 动气 氛 活跃。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3234%平均心率：110120 次/分钟 最高心率：140160 次/分钟 皮尺 录音机 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 12 课 教学 内容 投掷：上步投掷垒球 游戏：障碍赛跑 学 习 领 域 目 标 运动参与：能积极主动参与上步投掷垒球练习，并自主参与活动；运动技能：在考核中能做出正确的上步投掷垒球动作；身体健康：通过灵敏性、协调性以及投掷能力得到发展；心理健康：能了解上步投掷垒球的动作方法和要求；社会适应：能勇于表现自我，对取得优异成绩充满信心。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 研究 三 16 指导参与 投掷：上步投掷垒球 重点：改进投掷最后用力的技术 难点：提高转体挥臂动作的速度和连贯性 1.压肩练习；2.教师讲解示范；3.学生自主尝试体验；4.请投得好的学生表演，讲评；5.分组巩固练习；6.小结评价。1.自主练习；2.观察听讲；3.自主体验；4.观察对比动作，参与讨论；5.分组巩固练习；6.自我评价。分组分散练习相结合 自评、互评、师评相结合；基 本 掌握 动 作方法，能做 出 投掷动作。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 游戏：障碍赛跑 1.教师讲解，请一组学生示范；2.学生分组自主活动；3.教师巡回指导；4.小结评价。1.学生观察听讲；2.自主活动；3.接受教师指导，按要求活动；4.讨论评价。小组分散活动 师 评 自评 主 动 参与 活 动气 氛 活跃。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3033%平均心率：110120 次/分钟 最高心率：140160 次/分钟 垒球 垫子 标志竿 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 13 课 教学 内容 小排球：正面双手垫球 游戏：两垒球 学 习 领 域 目 标 运动参与：能了解排球准备姿势和移动的重要性；运动技能：能记住正面双手垫球的方法，并做出动作；身体健康：通过学习活动灵敏性、协调性及反应速度得到发展；心理健康：能积极争取学好动作，使动作做得正确、规范；社会适应：能与同学一起合作学习动作技术，并能相互学习。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。2.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 究 三 16 指导参与 小排球：正面双手垫球 重点：强调垫球的手型和垫球的动作 1.教师语言诱导；2.学生自主练习；3.讨论交流；4.强化练习；5.小结评价。1.学生听教师讲解；2.自主分组练习；3.交流讨论；4.参加练习；5.自我评价。小组分散练习 自评、互评、师评相结合；能 完 成动作，反应迅速 。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 游戏：两垒球（选修内容）1.教师讲解提出要求；2.学生分组自主活动；3.教师巡视，参与活动；4.小结评价。1.学生听讲；2.根据要求自我组织游戏活动；3.接受指导，不断提高活动效果；4.讨论评价。小组分散活动 师 评 自评 主 动 参与 活 动气 氛 活跃。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3033%平均心率：110120 次/分钟 最高心率：140160 次/分钟 小排球 垒球 体育课教案（学案）西平小学 六年级 5562 人 史明星 第 14 课 教学 内容 跳跃：蹲踞式跳远 小排球：正面双手垫球 学 习 领 域 目 标 运动参与：能认真刻苦地参与跳跃的练习，表现出认真的学习态度；运动技能：能做出助跑起跳动作，做到起跳时起跳腿充分蹬伸；身体健康：通过学习活动灵敏性、协调性及跳跃能力得到发展；心理健康：能努力做好跳跃的动作，提高跑远成绩；社会适应：能与同学相互观察动作技术，相互学习。课题 课序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研一 3 激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。3.教师口令指挥，讲解、示范 学生根据要求参与练习。四列 横队 教 师 评价 快、静、齐；精神饱满 二 4 引导参与 自主性小游戏 1.教师语言引导，提出活动要求；2.教师巡视指导，参与学生活动。学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。分散 活动 教 师 评价 积 极 参与 气 氛 活跃 究 三 16 指导参与 跳跃：蹲踞式跳远 重点：起跳时起跳腿充分蹬伸 1.跳跃的专门性练习；2.提出练习要求，学生自主体验；3.对比讨论；4.巩固强化练习；5.小结评价。1.学生集体准备；9.自主尝试；3.学生示范，讨论；4.练习，组织比赛；5.自我评价。分小组练习 自评、互评、师评相结合；练 习 积极努力，刻 苦 认真。课题 课 序 教 学 内 容 教 学 手 段 学 生 活 动 学习 组织 评价 和要求 体育教学中学生主体性发展的研究 四 12 拓展参与 小排球：正面双手垫球 1.教师讲解，请一组学生示范；2.学生自主活动；3.教师指导；4.小结评价。1.学生观察听讲；2.自主尝试体会活动；3.按教师要求完善活动组织；4.讨论评价。小组分散活动 师 评 自评 主 动 参与 活 动气 氛 活跃。五 5 调整参与 1.放松活动；2.小结评价本课活动情况。1.教师指导学生放松；2.教师小结本课。1.学生进行放松活动；2.回味活动过程。集体活动 四列横队 教 师 评价 教 学 反 思 负 荷 预 计 教 具 练习密度：3033%平均心率：110120 次/分钟 最高心率：140160 次/分钟 小排球 体育课教案（学案）西