高考历史一轮复习-第二单元-第5讲-文艺复兴和宗教改革课件-新人教版必修3课件优秀PPT.ppt

其次单元 西方人文精神的起源及其发展第第5 5讲文艺复兴和宗教改革讲文艺复兴和宗教改革文艺复兴并不简洁地是古典的文学、艺术的复活，倒是新的学术的创建；这就是说，它不只包括了“再生”，而且还涵慑着“新生”。不过再生与新生事实上乃是一体的两面，而非两个迥然不同的东西。这一体又是什么呢？简言之，便是“人”的重新发觉。前面我们已看到，中古基督教的神学是如何桎梏着个人的创建力；文艺复兴的学者与艺术家便正是要摆脱此种桎梏，而另创建一个以人为中心的艺术与学术的世界。人类是历史性的动物，他不能完全与以往的历史传统隔绝，因此，文艺复兴时代的学问分子首先便在过去的古典文化中寻求新文化的凭借，这正与中国传统学问分子的托古改制的故事有同样的深长意味。他们在这一方面的表现便是所谓“古典主义”。但古典主义本身并不是这一新文化运动的最终目的，人们不过是要借它以确定人的价值而已。所以，文艺复兴的另一潮流乃是“人文主义”。正如“再生”与“新生”一样，古典主义与人文主义也是分不开的，它们构成了文艺复兴的全部意义。余英时文集(第六卷民主制度与近代文明)解解读读：欧欧洲洲文文艺艺复复兴兴时时期期，一一般般指指1414世世纪纪中中叶叶至至1616世世纪纪末末西西欧欧发发生生文文艺艺复复兴兴运运动动的的历历史史时时期期。这这一一时时期期，在在西西欧欧，随随着着封封建建制制度度的的衰衰落落，资资本本主主义义生生产产的的萌萌芽芽，东东西西方方交交往往的的发发展展，出出现现了了新新兴兴的的资资产产阶阶级级和和新新的的贵贵族族阶阶层层。他他们们为为谋谋取取自自身身的的经经济济利利益益和和政政治治地地位位，以以复复兴兴古古代代希希腊腊罗罗马马文文化化的的形形式式，提提倡倡反反封封建建、反反神神学学的的人人文文主主义义文文化化，宣宣扬扬以以“人人”为为中中心心，要要求求特特性性解解放，重视现世生活，崇尚理性和学问。放，重视现世生活，崇尚理性和学问。【运运用用提提升升】1414世世纪纪到到1616世世纪纪，欧欧洲洲兴兴起起了了人人文文主主义义法法学学。即即“崇崇尚尚人人的的价价值值，敬敬重重人人的的本本性性的的法法学学观观点点或或法法学学思思想想体体系系”。据据此此推推断断，当当时时的的人人文文主主义义法法学学者的探讨倾向是者的探讨倾向是()A A复兴古罗马法律体系复兴古罗马法律体系 B B笃信基督教神学思想笃信基督教神学思想C C崇尚英国君主立宪制崇尚英国君主立宪制 D D反对法国的共和政体反对法国的共和政体【解析】A。“14世纪到16世纪”是文艺复兴时期，而此时人文主义者以复兴希腊罗马文化为名，开展文艺复兴，结合“法学观点或法学思想体系”，可知A项正确；材料没有体现信任神学思想，B项错误；此时英国没有建立君主立宪制，法国没有建立共和政体，C、D项错误。练练一一练练 史史学学家家费费尔尔南南布布罗罗代代尔尔在在其其著著作作资资本本主主义义论论丛丛中中曾曾经经指指出出，1818世世纪纪的的欧欧洲洲“礼礼拜拜堂堂日日趋趋没没落落、试试验验室室蒸蒸蒸蒸而而上上”。与与这这一一现现象象的的出出现现无无关关的的是是()A A宗教改革宗教改革 B B文艺复兴文艺复兴C C启蒙运动启蒙运动 D D近代自然科学的发展近代自然科学的发展【解析】A。“礼拜堂日趋没落、试验室蒸蒸而上”说明宗教受到质疑，而科学得到发展，文艺复兴、启蒙运动有利于人们的思想解放，进而将科学从宗教神学的束缚下解放出来，B、C说法正确，不符合题意；近代自然科学的发展干脆推动了科学事业的发展，D说法正确，不符合题意；宗教改革虽然冲击了教会的权威，但没有否定人们对上帝的信仰，反而促进了新教的产生和发展，A项符合题意。文艺复兴运动和宗教改革都没有否定和放弃基督教文艺复兴运动和宗教改革都没有否定和放弃基督教辨辨析析：文文艺艺复复兴兴与与宗宗教教改改革革对对基基督督教教的的看看法法：二二者者反反对对的的是是封封建建的的教教会会压压制制人人性性，搜搜刮刮人人民民，教教权权高高于于世世俗俗权权利利等等宗宗教教思思想想，并并不不是是彻彻底底否否定定基基督督教教。文文艺艺复复兴兴借借用用宗宗教教题题材材相相识识并并揭揭露露教教会会的的腐腐朽朽、罪罪恶恶，揭揭示示人人性性和和确确定定人人的的价价值值，但但还还是是对对教教会会势势力力抱抱和和解解的的看看法法；宗宗教教改改革革是是披披着着宗宗教教的的外外衣衣进进行行反反封封建建，反反对对的的只只是是宗宗教教的的烦烦琐琐仪仪式式和和教教皇皇的的特特权权地地位位，并并不不是是从从根根本本上上完完全全否否定定基基督督教教神神学学思思想想的的统统治治，而而是是要要把把原原来来为封建统治者服务的教会改造为资产阶级的精神工具。为封建统治者服务的教会改造为资产阶级的精神工具。【运运用用提提升升】有有学学者者认认为为，文文艺艺复复兴兴中中的的人人文文主主义义者者通通过过文文学学、艺艺术术及及其其他他形形式式对对天天主主教教会会的的腐腐败败现现象象揭揭露露得得淋淋漓漓尽尽致致，为为马马丁丁路路德德供供应应了了攻攻击击天天主主教教的的炮炮弹弹。路路德德的的宗宗教教改改革革思思想想是是用用神神学学的的理理论论与与话话语语表表达达了了人人文文主主义义自自由由、同同等等的的思思想想。可可见见，文文艺艺复复兴兴与与宗宗教改革的共同之处是教改革的共同之处是()A A都坚持国家权力高于神权都坚持国家权力高于神权B B都促进了人的思想解放都促进了人的思想解放C C都从根本上否定上帝的权威都从根本上否定上帝的权威D D传播人文主义手段相同传播人文主义手段相同【解析】B。文艺复兴和宗教改革都宣扬人文主义精神，把人从天主教会的束缚中解脱出来，促进了人的思想解放。A项是马丁路德宗教改革的观点，C项否定天主教会的权威，D项手段不同，文艺复兴主要是通过文艺作品、宗教改革主要是通过对基督教教义的重新说明来传播人文主义。答案应为B。练练一一练练 德德国国哲哲学学家家黑黑格格尔尔曾曾把把文文艺艺复复兴兴和和地地理理大大发发觉觉称称为为近近代代“黎黎明明之之曙曙光光”，而而把把宗宗教教改改革革称称为为“黎黎明明之之曙曙光光以以后后继继起起的的光光照照万万物物的的太太阳阳”。黑黑格格尔尔之之所所以这样评价宗教改革是因为这场改革以这样评价宗教改革是因为这场改革()A A创建了很多新的宗教派别创建了很多新的宗教派别B B为社会的发展供应了精神动力为社会的发展供应了精神动力C C提出了很多新的宗教观点提出了很多新的宗教观点D D使社会各阶层破除了宗教迷信使社会各阶层破除了宗教迷信【解析】B。文艺复兴和地理大发觉称为近代“黎明之曙光”是指两者推动了欧洲由传统的封建社会向近代资本主义社会转变，由此可以得出黑格尔之所以这样评价宗教改革是因为这场改革也推动欧洲的近代化，宗教改革运动继承并发展了文艺复兴的人文精神，打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，B项正确；A、C项虽然与宗教改革有关，但不是其主要意义，错误；“使社会各阶层破除了宗教迷信”与史实不符，宗教改革并没有否定宗教信仰，D项错误。1.(2014江苏单科)“佛罗伦萨人文主义派甚至实行更惊人的步骤，他们反对对财宝的指责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫困并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义者()A鄙视贫困 B认为财宝即道德C揶揄上帝 D反对安于清贫的说教【解析】D。依据“在上帝眼中，贫困并不是显示品德的惟一方法”，可见并没有鄙视贫困的含义，A项错误；结合“他们反对对财宝的指责”和“贫困并不是显示品德的惟一方法”，说明财宝不等同于道德，但可以作为显示品德的方法，B项错误；材料中没有嘲弄上帝的内容，C项错误；佛罗伦萨地区商品经济发达，资本主义萌芽发展较快，反映在人们思想中必定要革除阻碍资本主义发展的旧观念，因此他们反对安于清贫的说教，D项正确。2.(2014上海单科)宗教改革时出现的新教，英文为Protestantism，直译“抗议宗”。这里的“抗议”是指()A抗议圣经的权威 B抗议国王的权威C抗议天主教会的权威 D抗议贵族的权威【解析】C。新教并不反对圣经，A项错误；宗教改革与世俗的王权没有联系，B项错误；宗教改革主要斗争对象是天主教会，C项正确；宗教改革矛头主要针对的是教会，而不是贵族，D项错误。3.(2014海南单科)宗教改革家路德提出“因信称义”，主见只要干脆阅读圣经，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出()A加强了教皇的宗教权威 B巩固了民众的宗教信仰C摧毁了教会的思想专制 D扩大了基督教会的影响【解析】C。中世纪只有教士才有阅读圣经的权利，教皇以此来加强思想限制，路德宗教改革明显是打击教皇的宗教权威，A项错误；路德宗教改革只是改革信仰的方式，不行能巩固民众的宗教信仰，B项错误；“只要干脆阅读圣经，有虔诚信仰，灵魂便可得救”是对教皇统治宗教信仰方式的严厉打击，C项正确；材料中没有提及基督教信息，D项错误。4.(2013广东文综)欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是()A文艺复兴时期画家 B19世纪现实主义画家C法国印象主义画家 D20世纪现代主义画家【解析】A。材料显示在“富有的阶级”资助下，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画，这里体现的是人性的解放。A项符合题意。5.(2012福建文综)15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎全部以前消逝的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地()A希腊罗马文化起先兴起B人文精神得到传承C宗教改革思想起先转播D启蒙思想影响巨大【解析】B。本题考查文艺复兴的基本内容。解题关键在于时间和地点，时间是15世纪，地点是意大利的佛罗伦萨，推断为文艺复兴。各种科目的复活其实是对古希腊罗马人文精神传承。古希腊罗马文化在公元前就已经繁盛，解除A，宗教改革兴起于16世纪的德国，解除C，启蒙思想兴起于17世纪，解除D。