部编本初一语文第四课古代诗歌四首详解优秀PPT.ppt

作者生平馆作者生平馆 曹曹操操（1 15 55 52 22 20 0），字字孟孟德德，沛沛国国谯谯县县（今今安安徽徽省省毫毫县县）人人。东东汉汉末末政政治治家家、军军事事家家、诗诗人人。在在镇镇压压黄黄巾巾起起义义中中，渐渐渐渐扩扩充充军军事事力力气气。建建安安元元年年（1 19 96 6年年）迎迎献献帝帝都都许许昌昌，用用他他的的名名义义发发号号施施令令，先先后后削削平平吕吕布布等等割割剧剧势势力力。建建安安五五年年（2 20 00 0年年）在在官官渡渡大大败败兵兵强强地地广广的的袁袁绍绍，此此后后渐渐渐渐统统一一了了北北方方。建建安安十十二二年年（2 20 07 7年年）东东征征乌乌桓桓，也也取取得得了了很很大大的的成成功功。次次年年率率军军南南下下，被被孙孙权权、刘刘备备的的联联军军击击败败于于赤赤壁壁。后后封封魏魏王王。曹曹丕丕称称帝帝，追追尊尊他他为为武武帝帝。善善诗诗歌歌，步步出出复复门门行行蒿蒿里里行行诸诸篇篇，用用乐乐府府旧旧题题抒抒发发自自己己的的政政治治志志向向，气气魄魄宏宏伟伟，慷慷慨慨悲悲凉凉。对对汉汉末末人人民民的的苦苦难难生生活活也也有有所所反反映映。观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中的一章。观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中的一章。观沧海是曹操的名篇。公元观沧海是曹操的名篇。公元207207年，曹操亲率大军北上年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。且听风吟阁且听风吟阁观沧海观沧海观沧海观沧海曹操曹操曹操曹操东临碣石东临碣石东临碣石东临碣石,以观沧海。以观沧海。以观沧海。以观沧海。水何澹澹水何澹澹水何澹澹水何澹澹,山岛竦峙。山岛竦峙。山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生树木丛生树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟秋风萧瑟秋风萧瑟,洪波涌起。洪波涌起。洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行日月之行日月之行,若出其中若出其中若出其中若出其中;星汉绚丽星汉绚丽星汉绚丽星汉绚丽,若出其里。若出其里。若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。歌以咏志。歌以咏志。1.1.1.1.听读，感受语听读，感受语听读，感受语听读，感受语言之言之言之言之美美,并并给发音不给发音不准的生字词注上拼音。准的生字词注上拼音。2.自由朗读，要求：读准字音，声音嘹亮。开篇点题，交待了视察的方位、地点以及视察的对象。开篇点题，交待了视察的方位、地点以及视察的对象。开篇点题，交待了视察的方位、地点以及视察的对象。开篇点题，交待了视察的方位、地点以及视察的对象。“观观观观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。“东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。”品尝探究苑品尝探究苑“水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。”写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气概。意思是：茫茫的大起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气概。意思是：茫茫的大起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气概。意思是：茫茫的大起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气概。意思是：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地屹立在海海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地屹立在海海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地屹立在海海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地屹立在海心。心。心。心。接着山岛写草木，充溢了蒸蒸而上的景象。接着山岛写草木，充溢了蒸蒸而上的景象。接着山岛写草木，充溢了蒸蒸而上的景象。接着山岛写草木，充溢了蒸蒸而上的景象。呈现了大海汹涌澎湃的气概呈现了大海汹涌澎湃的气概呈现了大海汹涌澎湃的气概呈现了大海汹涌澎湃的气概,“,“,“,“涌涌涌涌”字用得尤其精彩。字用得尤其精彩。字用得尤其精彩。字用得尤其精彩。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。佛听到了惊涛拍岸的声音。佛听到了惊涛拍岸的声音。佛听到了惊涛拍岸的声音。“树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。”“秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。”诗人面对迷人的海上风光，绽开了丰富奇妙的想像。诗人面对迷人的海上风光，绽开了丰富奇妙的想像。诗人面对迷人的海上风光，绽开了丰富奇妙的想像。诗人面对迷人的海上风光，绽开了丰富奇妙的想像。这四句是全诗的高潮，创建了一个极其开阔的意境：运行这四句是全诗的高潮，创建了一个极其开阔的意境：运行这四句是全诗的高潮，创建了一个极其开阔的意境：运行这四句是全诗的高潮，创建了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光绚丽的银河，竟都包蕴在这沧海之不息的太阳月亮，星光绚丽的银河，竟都包蕴在这沧海之不息的太阳月亮，星光绚丽的银河，竟都包蕴在这沧海之不息的太阳月亮，星光绚丽的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！中，何等气魄！中，何等气魄！中，何等气魄！“日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉绚丽，若出其里。星汉绚丽，若出其里。”“幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。”乐府诗原来是可以歌颂的，诗的最终两句是合乐时加上乐府诗原来是可以歌颂的，诗的最终两句是合乐时加上乐府诗原来是可以歌颂的，诗的最终两句是合乐时加上乐府诗原来是可以歌颂的，诗的最终两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。哪些语句最能体现作者博大的胸怀？哪些语句最能体现作者博大的胸怀？此诗前一部分写大海景象，视野广袤，也能见出诗人此诗前一部分写大海景象，视野广袤，也能见出诗人此诗前一部分写大海景象，视野广袤，也能见出诗人此诗前一部分写大海景象，视野广袤，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月日月日月日月之行之行之行之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包涵天地四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包涵天地四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包涵天地四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包涵天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。的气概，更显示了诗人的博大胸怀。的气概，更显示了诗人的博大胸怀。的气概，更显示了诗人的博大胸怀。大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来喜闻乐见的雄浑诗抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来喜闻乐见的雄浑诗抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来喜闻乐见的雄浑诗抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来喜闻乐见的雄浑诗句。句。句。句。诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？观沧海是一首写景抒情诗，诗人观沧海是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业志向。发了统一中国建功立业志向。“诗言志诗言志”。诗人。诗人写沧海，抒发统一中国写沧海，抒发统一中国建功立业的志向。这种建功立业的志向。这种感情在诗中没有干脆表感情在诗中没有干脆表露，而是隐藏在对景物露，而是隐藏在对景物的描写当中。全诗意境的描写当中。全诗意境开阔，气概雄浑，字里开阔，气概雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其临其境之感，虚景以其新颖新颖激发读者的想激发读者的想像，诗人以沧海自比，像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。迈的气概。小结小结 整体回顾整体回顾叙事叙事内容内容东临碣石东临碣石以观沧海以观沧海诗句诗句点名观海地点和目的，点名观海地点和目的，“观观”字统领全篇。字统领全篇。水何水何澹澹澹澹总写大海景象总写大海景象总写山岛景象，给人一种坚决不移的感觉。总写山岛景象，给人一种坚决不移的感觉。山岛竦峙山岛竦峙树木丛生树木丛生具体山岛上的树木百草具体山岛上的树木百草突出山岛上的蒸蒸而上景象。突出山岛上的蒸蒸而上景象。秋风萧瑟秋风萧瑟洪波涌起洪波涌起具体海面上的秋风洪波具体海面上的秋风洪波突出沧海的惊涛拍岸景象突出沧海的惊涛拍岸景象。百草百草丰茂丰茂日月之行日月之行若出其中若出其中星汉绚丽星汉绚丽若出其里若出其里表达了作者开阔的表达了作者开阔的胸怀和统一天下的胸怀和统一天下的宏大志向。宏大志向。借助想象写天空中的借助想象写天空中的日月星辰日月星辰表现了大海吞吐日月，表现了大海吞吐日月，包蕴万千的气概。包蕴万千的气概。虚虚写写实实写写写写景景句子赏析：赏析“日月之行，若出其中；星汉绚丽，若出其里”。日月仿佛在日月仿佛在这这里运行，里运行，银银河仿佛就在河仿佛就在这这里里闪烁闪烁着刺眼的光彩（着刺眼的光彩（说说明原句意思）。明原句意思）。诗诗人通人通过过丰丰富的想像，运用夸富的想像，运用夸张张的手法（的手法（艺术艺术手法），描手法），描绘绘了大海吞吐日月星辰，包涵万千的壮了大海吞吐日月星辰，包涵万千的壮阔阔景象景象（诗诗句内容），表达了句内容），表达了诗诗人开人开阔阔的胸的胸怀怀和和统统一一天下、建功立天下、建功立业业的的远远大志向（思想感情）。大志向（思想感情）。（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在宽阔的大海边，面对波涛诗人站在宽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。感慨万千。v用生动形象地语言把用生动形象地语言把“秋风萧瑟，洪秋风萧瑟，洪波涌起波涌起”的画面描述出来的画面描述出来马致远马致远作者生平馆作者生平馆 马致远，号东篱，元代著名散曲家。他马致远，号东篱，元代著名散曲家。他马致远，号东篱，元代著名散曲家。他马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有汉宫秋青衫泪荐家。所作杂剧有汉宫秋青衫泪荐家。所作杂剧有汉宫秋青衫泪荐家。所作杂剧有汉宫秋青衫泪荐福碑黄粱梦等福碑黄粱梦等福碑黄粱梦等福碑黄粱梦等15151515种。在他的作品中，种。在他的作品中，种。在他的作品中，种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙秋思最为出名，元曲中的天净沙秋思最为出名，元曲中的天净沙秋思最为出名，元曲中的天净沙秋思最为出名，元曲中的“绝唱绝唱绝唱绝唱”，元人誉为，元人誉为，元人誉为，元人誉为“秋思之祖秋思之祖秋思之祖秋思之祖”，元人周德清誉，元人周德清誉，元人周德清誉，元人周德清誉之为之为之为之为“秋思之祖秋思之祖秋思之祖秋思之祖”。近代王国维赞其。近代王国维赞其。近代王国维赞其。近代王国维赞其“寥寥寥寥寥寥寥寥数语，深得唐人绝句妙境数语，深得唐人绝句妙境数语，深得唐人绝句妙境数语，深得唐人绝句妙境”，是，是，是，是“小令之最小令之最小令之最小令之最佳者佳者佳者佳者”。天天净净沙沙：散散曲曲曲曲调调名名。散散曲曲是是元元代代的的新新诗诗体体，是是在在民民间间渐渐渐渐发发展展行行成成的的一一种种可可以以配配乐乐歌歌颂颂的的长长短短句句歌歌词，以后文人相继大量写作。词，以后文人相继大量写作。散散曲曲分分小小令令与与套套数数两两种种。小小令令只只有有一一支支曲曲子子。套套数数又又叫叫“散散套套”，是是由由同同一一宫宫调调的的若若干干小小令令相相联联而而成成的的组组曲曲。一一套套至至少少两两支支曲曲子子，多多的的可可达达三三四四十十曲曲，没没有有定定数数限限制制，但但必必需需是是同同一一宫宫调调，而而且且要要一一韵韵究究竟竟。在在结结尾尾有有“尾尾声声”，以以表表示示首首尾尾的的完完整整和和音音乐乐的的终终结结。散散曲曲的的长长短短句句形形式式较较词词更更为为敏敏捷捷自自由由，最最短短的的有有一一字字句句、二二字字句句，最最长长的的可可有有二二三三十十字字为为一一句句的的。句句中中可可以以有有衬衬子子，使使唱唱词词生生动动、通通俗俗、口口语化。语化。这篇作品在布局上有一个这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，显著的特点：前三行全是写景，用名词构成一幅凄切恸用名词构成一幅凄切恸（tng）人的图画。）人的图画。“枯枯”、“老老”、“昏昏”、“古古”、“西西”、“瘦瘦”等词语的色调情等词语的色调情调都贴切的衬托出天际游子的调都贴切的衬托出天际游子的心情。心情。品品读读赏赏释释且听风吟阁且听风吟阁天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天际。断肠人在天际。2.自由朗读，要求：读准字音，声音嘹亮。1.1.1.1.听读，感受语听读，感受语听读，感受语听读，感受语言之言之言之言之美美,并并给发音不给发音不准的生字词注上拼音。准的生字词注上拼音。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的哀痛。品尝探究苑品尝探究苑“天净沙天净沙天净沙天净沙”曲牌名，曲牌名，曲牌名，曲牌名，“秋思秋思秋思秋思”题目。元曲是我题目。元曲是我题目。元曲是我题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，天净沙是小令。曲与曲有小令、套曲之分，天净沙是小令。曲与曲有小令、套曲之分，天净沙是小令。曲与曲有小令、套曲之分，天净沙是小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。依据词作绽开想像，描述其呈现的图景，内容依据词作绽开想像，描述其呈现的图景，内容依据词作绽开想像，描述其呈现的图景，内容依据词作绽开想像，描述其呈现的图景，内容不要增删，依次可调整。不要增删，依次可调整。不要增删，依次可调整。不要增删，依次可调整。一个秋日的黄昏，荒芜的古道上，一个秋日的黄昏，荒芜的古道上，西风劲吹，落叶纷飞，道旁缠着枯西风劲吹，落叶纷飞，道旁缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，时常藤的老树上，鸦雀已经回巢，时常地啼叫几声。不远处，小桥流水旁地啼叫几声。不远处，小桥流水旁的村舍里，人们已在准备晚餐，炊的村舍里，人们已在准备晚餐，炊烟袅袅。这时，一个人牵着一匹瘦烟袅袅。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓走在古道上。马独自缓缓走在古道上。这首散曲描绘的是什么样的图景？表达这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真实地表现出天际沦落人的孤寂愁苦之情。情调真实地表现出天际沦落人的孤寂愁苦之情。情调真实地表现出天际沦落人的孤寂愁苦之情。情调真实地表现出天际沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有确定的社会意义。有确定的社会意义。有确定的社会意义。有确定的社会意义。全篇可以分为两个层次：全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物奇妙组合，向人们展示了一幅游马九种景物奇妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。子漂泊行旅图。前三句全属写景，但又句句写出前三句全属写景，但又句句写出前三句全属写景，但又句句写出前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。游子的客愁和乡思。游子的客愁和乡思。游子的客愁和乡思。“枯藤枯藤枯藤枯藤”一句写秋末之景，干枯一句写秋末之景，干枯一句写秋末之景，干枯一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒芜的意境，含蓄地表染出一种萧瑟荒芜的意境，含蓄地表染出一种萧瑟荒芜的意境，含蓄地表染出一种萧瑟荒芜的意境，含蓄地表示出游于无家可归之意。示出游于无家可归之意。示出游于无家可归之意。示出游于无家可归之意。“小桥小桥小桥小桥”一句推出一幅幽雅安静一句推出一幅幽雅安静一句推出一幅幽雅安静一句推出一幅幽雅安静的画面，与前句形成显明的比照，更的画面，与前句形成显明的比照，更的画面，与前句形成显明的比照，更的画面，与前句形成显明的比照，更加引动游子的乡思。加引动游子的乡思。加引动游子的乡思。加引动游子的乡思。“古道古道古道古道”一句写古道荒芜，西风一句写古道荒芜，西风一句写古道荒芜，西风一句写古道荒芜，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦孤独侧面反映出游子在客途中的孤苦孤独侧面反映出游子在客途中的孤苦孤独侧面反映出游子在客途中的孤苦孤独的心情。的心情。的心情。的心情。v枯：既点出了时令是秋季，枯：既点出了时令是秋季，又渲染了悲凉的气氛，为下文又渲染了悲凉的气氛，为下文抒发思乡之情做铺垫。抒发思乡之情做铺垫。其次层次（四、五句）其次层次（四、五句）其次层次（四、五句）其次层次（四、五句）“夕阳西下夕阳西下夕阳西下夕阳西下”进一步进一步进一步进一步点明时间。点明时间。点明时间。点明时间。“断肠人在天际断肠人在天际断肠人在天际断肠人在天际”是点晴之笔，点明是点晴之笔，点明是点晴之笔，点明是点晴之笔，点明白人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤白人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤白人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤白人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。此作铺垫。此作铺垫。此作铺垫。这首小令（曲）描绘了一幅绝妙的深这首小令（曲）描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真实地表现出天际沦落人秋晚景图，真实地表现出天际沦落人的孤寂愁苦之情和对亲人、家乡的思的孤寂愁苦之情和对亲人、家乡的思念。因此被后人赞扬为念。因此被后人赞扬为“秋思之祖秋思之祖”。小结小结句句子子赏赏析析夕阳西下，断肠人在天际。夕阳西下，断肠人在天际。夕阳已经朝西方落下，漂泊未归夕阳已经朝西方落下，漂泊未归的断肠人还远在天际。的断肠人还远在天际。“夕阳夕阳”点出了特定的时间，照应点出了特定的时间，照应“昏昏”字，字，“断肠人断肠人”点出了人物及人点出了人物及人物的心情。一切悲苦全在物的心情。一切悲苦全在“断肠断肠”二字中凸显出来，点出了天际二字中凸显出来，点出了天际游子的乡愁是何等浓重。游子的乡愁是何等浓重。这首小令在写法上有什么特点？举例分析这首小令在写法上有什么特点？举例分析1.运用借景抒情的写法，选用运用借景抒情的写法，选用“枯藤、老树、枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳”等景物，等景物，将将“断肠人断肠人”的情感寓于其中，充分表达了的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天际的孤寂愁苦之情。诗人漂泊天际的孤寂愁苦之情。2.运用动静结合的写景手法，如动态的运用动静结合的写景手法，如动态的“流水流水”与静态的与静态的“小桥小桥”相衬托，安逸幽静的环相衬托，安逸幽静的环境更增加游子沦落异乡的悲苦境更增加游子沦落异乡的悲苦3.运用大量的名词，如运用大量的名词，如“枯藤、老树、昏鸦、枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳古道、西风、瘦马、夕阳”等组成了一幅苍等组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天际的孤凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天际的孤寂愁苦之情。寂愁苦之情。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 1.诵读背默。诵读背默。2.说诗句的大意，领悟诗所表说诗句的大意，领悟诗所表达的深刻的思想感情。达的深刻的思想感情。3、赏析名句。、赏析名句。学习目标学习目标李白李白,唐代诗人，唐代诗人，字太白，号青莲居字太白，号青莲居士士,陇西成纪陇西成纪(今甘今甘肃天水肃天水)人。他是人。他是我国文学史上宏大我国文学史上宏大的浪漫主义诗人的浪漫主义诗人,与杜甫齐名与杜甫齐名,世称世称“李杜李杜”,”,还有还有“诗仙诗仙”之称之称.著有著有李太白全集李太白全集 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特殊擅长写七绝。天宝初年，主的著名诗人。他特殊擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有亲密的交往。李白在长安供奉翰林时，与他便有亲密的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相像之处。据说李白从天宝三年离京不羁有着相像之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。查资料，说说你查资料，说说你从今诗的标题中知从今诗的标题中知道了哪些信息？道了哪些信息？龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以安这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以安慰的好诗。慰的好诗。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随随君君/直到直到/夜夜郎郎/西！西！依据注释，理解诗依据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。歌大意，体会诗的意境。杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景，点明时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘舞之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。赏析赏析赏析赏析闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切怜悯。赏析赏析赏析赏析杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。写暮春之景，选用了写暮春之景，选用了“杨花杨花”“”“子子规规”两个意向，两个意向，“杨花杨花”漂泊无定，漂泊无定，“子规子规”哀伤啼叫，首句既点明白季节，哀伤啼叫，首句既点明白季节，又营造了氛围，突出飘舞离恨之感，为又营造了氛围，突出飘舞离恨之感，为全诗奠定哀伤感情基调。其次句写诗人全诗奠定哀伤感情基调。其次句写诗人听到友人被贬后的哀思之情。这种种愁听到友人被贬后的哀思之情。这种种愁绪叠加在诗人心头，再加上以悲景衬托绪叠加在诗人心头，再加上以悲景衬托离情，更表达出诗人对友人旅途艰辛、离情，更表达出诗人对友人旅途艰辛、贬所荒远的深切怜悯。贬所荒远的深切怜悯。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你始终走到那夜郎以西！赏析赏析赏析赏析 运用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，能把诗人的思念、牵挂情带给远行的友人。诗句想象丰富，意境新颖，令人回味无穷。愁：既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平；有恳切的思念，也有热忱的关怀。中心：中心：表达了诗人对挚友的关切、表达了诗人对挚友的关切、怜悯和思念之情。怜悯和思念之情。次北固山下次北固山下王王湾湾王湾，洛阳（今属河南）王湾，洛阳（今属河南）人。唐代诗人。玄宗开元年间人。唐代诗人。玄宗开元年间进士。开元初，为荥阳主簿。进士。开元初，为荥阳主簿。五年至九年，参与编撰群书五年至九年，参与编撰群书四部录。官至洛阳尉。全四部录。官至洛阳尉。全唐诗存其诗十首。唐诗存其诗十首。作者作者介绍介绍次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停岸，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。客路青山外，行舟绿水前。（客路青山外，行舟绿水前。（首首）潮平两岸阔，风正一帆悬。（潮平两岸阔，风正一帆悬。（颔颔）海日生残夜，江春入旧年。（海日生残夜，江春入旧年。（颈颈）乡书何处达，归乡书何处达，归雁雁洛阳边。（洛阳边。（尾尾）次北固山下次北固山下 王湾王湾品品读读欣欣赏赏首联首联客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。“客路客路”点明自已是客游在外，点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。向前行。品品读读欣欣赏赏颔联：颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。”（画面）潮水上涨，江面忽然开阔，江水（画面）潮水上涨，江面忽然开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。的大景表现了出来。表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事准确，而且表现严冬。不仅写景逼真，叙事准确，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、主动、向上的艺术鼓舞力气。主动、向上的艺术鼓舞力气。颈联：颈联：“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”品品读读欣欣赏赏句子句子赏赏析：析：赏赏析析“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”这这两句，两句，并体会并体会“生生”与与“入入”用用词词的妙的妙处处。当残夜当残夜还还未消退之未消退之时时，一，一轮红轮红日已从海上升起；日已从海上升起；当旧年未当旧年未过时过时，江上已，江上已显显春意，春意，“日日”与与“春春”象征新生的奇妙事物，并且用象征新生的奇妙事物，并且用“生生”和和“入入”使使之之拟拟人化，人化，赐赐予它予它们们以人的情思，形象写出了以人的情思，形象写出了夜退日出、冬去春来的夜退日出、冬去春来的变变更，并在描写景物之更，并在描写景物之中中蕴蕴含哲理：新事物必将代替旧事物。表达了含哲理：新事物必将代替旧事物。表达了乐观乐观、主、主动动、向上的鼓舞力气。、向上的鼓舞力气。不言思乡之情，而思乡之情自由其中。不言思乡之情，而思乡之情自由其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。乡。“乡书乡书”、“归雁归雁”与首联的与首联的“客路客路”、“行舟行舟”，遥相呼应，流露出身在江，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇覆南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇覆盖着一层清淡的乡思愁情。盖着一层清淡的乡思愁情。尾联：尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。”品品读读欣欣赏赏此句运用设问的修辞手法，写诗人见雁思亲，抒发了诗人浓浓的思乡之情。与题目和首联相呼应，使全诗覆盖着一层思乡愁绪。为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。