苏教版小学语文五年级下册26灰椋鸟详解优秀PPT.ppt

一个真实的故事一个真实的故事 有一个女孩她从小爱养丹顶鹤在有一个女孩她从小爱养丹顶鹤在她高校毕业以后她仍回到她养鹤的地她高校毕业以后她仍回到她养鹤的地方可是有一天她为救那只受伤的丹顶方可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地就再也没有上来。鹤滑进了沼泽地就再也没有上来。走过那条小河走过那条小河 你可曾听说你可曾听说有一位女孩有一位女孩 她曾经来过她曾经来过走过那片芦苇坡走过那片芦苇坡 你可曾听说你可曾听说有一位女孩有一位女孩 她留下一首歌她留下一首歌为何片片白云为何片片白云 静静落泪静静落泪为何阵阵风儿为何阵阵风儿 为她诉说喔为她诉说喔“啊啊”还有一群丹顶鹤还有一群丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过轻轻地轻轻地飞过走过那条小河走过那条小河 你可曾听说你可曾听说有一位女孩有一位女孩 她曾经来过她曾经来过走过那片芦苇坡走过那片芦苇坡 你可曾听说你可曾听说有一位女孩有一位女孩 她再也没来过她再也没来过只有片片白云只有片片白云 为她落泪为她落泪只有阵阵风儿只有阵阵风儿 为她诉说喔为她诉说喔“啊啊”还有一群丹顶鹤还有一群丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过轻轻地轻轻地飞过啊啊啊啊 徐秀娟徐秀娟1717岁那年随父亲在黑龙江扎岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然爱护区当临时工，仅用三天时间龙自然爱护区当临时工，仅用三天时间就识别了全部鹤的生年、编号，把不同就识别了全部鹤的生年、编号，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。围圈起来。19861986年，她刚从东北林业高年，她刚从东北林业高校深造结束，就接到盐城自然爱护区的校深造结束，就接到盐城自然爱护区的聘请，到这里开展越冬地鹤类驯养繁殖聘请，到这里开展越冬地鹤类驯养繁殖与探讨工作。仅仅一年之后，这位来自与探讨工作。仅仅一年之后，这位来自东北的姑娘失踪了，她为了救援失踪的东北的姑娘失踪了，她为了救援失踪的丹顶鹤，沉入河底，献出了丹顶鹤，沉入河底，献出了2323岁的年经岁的年经生命生命但是，她对丹顶鹤的关爱，对但是，她对丹顶鹤的关爱，对鸟类的酷爱以及无私的自我牺牲精神却鸟类的酷爱以及无私的自我牺牲精神却永留人们心田，这首一个真实的故事永留人们心田，这首一个真实的故事就凄婉地诉说着这位化鹤归来的美丽就凄婉地诉说着这位化鹤归来的美丽精灵精灵 仙鹤姑娘仙鹤姑娘:徐秀娟徐秀娟刘光凤刘光凤第一课时学习目标第一课时学习目标1.1.我学会了生字，能理解词语。我学会了生字，能理解词语。2.2.我能正确、流畅地朗读课文。我能正确、流畅地朗读课文。3.3.初读课文，我了解了课文主要内容。初读课文，我了解了课文主要内容。自学展示自学展示 文中有一处描写灰椋鸟样子的句子，找出来，文中有一处描写灰椋鸟样子的句子，找出来，读一读。读一读。我想，灰椋鸟尖尖的我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的黑乎乎的，有什么好看的呢？呢？椋椋 翘翘 和和 杉杉 栖栖 棱棱 涧涧翘首翘首 回旋回旋 椭圆椭圆 应和应和 栖息栖息 软绵绵软绵绵 盛装盛装 深涧深涧 热闹热闹 感染感染 扑棱棱扑棱棱郁郁葱葱郁郁葱葱 排空而至排空而至 浩浩荡荡浩浩荡荡翩翩起舞翩翩起舞 百鸟争鸣百鸟争鸣 呼朋引伴呼朋引伴 惊涛拍岸惊涛拍岸 叽叽啾啾叽叽啾啾 不由自主不由自主自学展示自学展示栖息：休息。栖息：休息。安眠：睡觉。安眠：睡觉。华贵：华丽珍贵。华贵：华丽珍贵。热闹：形容喧哗热闹。热闹：形容喧哗热闹。翩翩起舞：轻快地跳舞。翩翩起舞：轻快地跳舞。不由自主：限制不住自己的感情。不由自主：限制不住自己的感情。呼朋引伴：呼喊自己的挚友或伙伴。呼朋引伴：呼喊自己的挚友或伙伴。翘首遥望：首，头。抬头看远方的意思。翘首遥望：首，头。抬头看远方的意思。郁郁葱葱：形容树木长得很好，青翠茂密。郁郁葱葱：形容树木长得很好，青翠茂密。浩浩荡荡：原指水势大。本课指众鸟结队归林的气概浩浩荡荡：原指水势大。本课指众鸟结队归林的气概很大。很大。排空而至：排，推开。本课指很多鸟排满天空快速飞排空而至：排，推开。本课指很多鸟排满天空快速飞落下来，很有气概。落下来，很有气概。1.1.近义词。近义词。华贵华贵 倾诉倾诉等候等候 栖息栖息热闹热闹 会合会合2.2.反义词。反义词。偶然偶然 热闹热闹会合会合 熟悉熟悉自测自评自测自评 细致读课文，找找你最宠爱的课文中写鸟的句子，细致读课文，找找你最宠爱的课文中写鸟的句子，勾勾画画，再在旁边写上缘由。勾勾画画，再在旁边写上缘由。自学引导自学引导2.2.先回来的鸟在林内不停地鸣叫，似乎相互倾诉着一天的先回来的鸟在林内不停地鸣叫，似乎相互倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼喊未归的同伴和儿女；后到的鸟与见闻和收获，又像在呼喊未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，林中的鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。与熟悉的伙伴会合。1.1.没有几分钟，没有几分钟，“大部队大部队”便排空而至，老远就听到它们便排空而至，老远就听到它们的叫声。的叫声。3.3.树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾。树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾。自学展示自学展示作者对灰椋鸟感情发生了哪些的变更？作者对灰椋鸟感情发生了哪些的变更？有什么好看的呢？有什么好看的呢？不由自主地欢呼起来。不由自主地欢呼起来。再也忍不住了。再也忍不住了。自学展示自学展示第一段（第一段（）：写）：写“我我”确定去林场看看一看灰椋鸟。确定去林场看看一看灰椋鸟。其次段（其次段（）：写）：写“我我”欣赏到的灰椋鸟归林的壮丽场面。欣赏到的灰椋鸟归林的壮丽场面。第三段第三段（）：）：写写“我我”在回来路上的感想，点明中心。在回来路上的感想，点明中心。请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。本文是一篇（本文是一篇（），描绘了（），描绘了（），表达了作者对（），表达了作者对（）的宠爱，对（）的宠爱，对（）的仰慕之情。）的仰慕之情。写景记事的散文写景记事的散文灰椋鸟归林的壮丽场面灰椋鸟归林的壮丽场面鸟儿鸟儿林场工人植树造林林场工人植树造林自学展示自学展示拓展延长拓展延长 灰椋鸟归林时的情灰椋鸟归林时的情景是怎样的？请熟读课景是怎样的？请熟读课文，找找，画画。文，找找，画画。其次课时学习目标其次课时学习目标1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.找出描写灰椋鸟归林时和归林后的情景的句找出描写灰椋鸟归林时和归林后的情景的句子，体会作者表达的思想感情。子，体会作者表达的思想感情。3.3.懂得鸟是人类的挚友，增加爱护鸟类、爱护懂得鸟是人类的挚友，增加爱护鸟类、爱护自然、爱护生态环境的意识。自然、爱护生态环境的意识。质疑解惑质疑解惑 1 1、画出描写鸟的样子的语句，你从中、画出描写鸟的样子的语句，你从中体会到了什么？想象：作者在录像中原委看体会到了什么？想象：作者在录像中原委看到了什么？到了什么？2 2、读其次自然段，画出描写林场的句、读其次自然段，画出描写林场的句子，你从中又可以体会到什么？子，你从中又可以体会到什么？3 3、细读课文第、细读课文第3-53-5自然段，思索：灰椋自然段，思索：灰椋鸟归林时的情景是怎样的？归林后的灰椋鸟鸟归林时的情景是怎样的？归林后的灰椋鸟又是怎样的一幅画面呢？又是怎样的一幅画面呢？小组合作探究小组合作探究 棕红色的水杉落叶，给大地棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。软绵绵的。四周静得稀奇。路两边近四周静得稀奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了显明高大的人工刺槐林形成了显明的对比。同伴突然喊道：的对比。同伴突然喊道：“灰灰椋鸟！椋鸟！”我翘（我翘（qioqio）首遥望）首遥望西南方向，果真有很多黑点向西南方向，果真有很多黑点向这边移动这边移动灰椋鸟起先归林灰椋鸟起先归林了。了。茂密葱翠的样子。茂密葱翠的样子。一起先还是一小群一小群地飞过来，一起先还是一小群一小群地飞过来，回旋着，接连投入刺槐林。没有几分回旋着，接连投入刺槐林。没有几分钟，钟，“大部队大部队”便排空而至，老远就听便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。一起先还是一小群一小群地飞过来，回一起先还是一小群一小群地飞过来，回旋着，接连投入刺槐林。旋着，接连投入刺槐林。没有几分钟，没有几分钟，“大部队大部队”便排空而至，便排空而至，老远就听到它们的叫声。老远就听到它们的叫声。排空而至排空而至写出了场面的壮丽写出了场面的壮丽很多鸟排满天空飞来很多鸟排满天空飞来 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。浩浩荡荡浩浩荡荡形容此时归林的灰椋鸟多而有气概形容此时归林的灰椋鸟多而有气概 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，似乎先回来的鸟在林内不停地鸣叫，似乎相互倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼相互倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼喊未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的喊未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。息的处所，与熟悉的伙伴会合。一起先还是一小群一小群地飞过来，回旋着，接连投一起先还是一小群一小群地飞过来，回旋着，接连投入刺槐林。没有几分钟，入刺槐林。没有几分钟，“大部队大部队”便排空而至，老远就便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，似乎相互倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼停地鸣叫，似乎相互倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼喊未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟相互应和，边喊未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。归林图归林图一起先一起先没有几分钟没有几分钟先回来的鸟先回来的鸟后到的鸟后到的鸟 看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又立刻扑看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又立刻扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个自然的俱乐部。林成了一个自然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在实行盛大的联欢会，还这上万只灰椋鸟是在实行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？这上万只灰椋鸟是在实行盛大的联欢会，这上万只灰椋鸟是在实行盛大的联欢会，是在庆祝自己的节日是在庆祝自己的节日,不然不会这样热闹。不然不会这样热闹。夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又立刻扑棱棱地飞起。它们的看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又立刻扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个自然的俱乐部。这上万只涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个自然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在实行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么灰椋鸟是在实行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这热闹而又热情的场面感染了，竟不由自主地欢会这样热闹？我被这热闹而又热情的场面感染了，竟不由自主地欢呼起来。呼起来。闹林图闹林图 鸟是人类的挚友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的鸟是人类的挚友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去欣辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去欣赏鸟儿归林的壮丽场面呢？赏鸟儿归林的壮丽场面呢？徐秀娟徐秀娟（1 1）“我我”的感想包含几层意思？的感想包含几层意思？（2 2）把其次句改为陈述句。）把其次句改为陈述句。再改成：有了再改成：有了_，有了，有了_，才有，才有_。测评测评 棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。地毯，走在上面软绵绵的。一起先还是一小群一小群一起先还是一小群一小群_,_,_，_。没有几分钟没有几分钟,“,“大部队大部队”便便_,_,_。它们大都是它们大都是_地列队飞行。有的地列队飞行。有的_，有的有的_，_，_地从我们头地从我们头顶飞过。先回来的鸟顶飞过。先回来的鸟_,_,似乎似乎_，又像又像_；后到的鸟后到的鸟 _ _，_，_，与熟悉的伙伴会合。，与熟悉的伙伴会合。测评测评 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了夕阳渐渐西沉，晚霞映红了_，也映红了，也映红了_。天上的鸟天上的鸟_了，可是整个林子里的灰椋鸟了，可是整个林子里的灰椋鸟_。看，这几只看，这几只_，那几只，那几只_。它们。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像的羽毛全变成金红色的了，多么像_！树林内外，百鸟争鸣，树林内外，百鸟争鸣，_，_，似，似_，如，如_，整个刺槐林和竹林成了一个，整个刺槐林和竹林成了一个_。这上万只灰椋鸟是在。这上万只灰椋鸟是在_，还是在，还是在_？_？我被这？我被这_的场面感染了，竟不由自主地的场面感染了，竟不由自主地_。测评测评1.1.摘抄文中美丽语句。摘抄文中美丽语句。2.2.拟写一条爱鸟护鸟的标语。拟写一条爱鸟护鸟的标语。3.3.举荐巴金老先生的鸟的天堂，请同学们和灰椋举荐巴金老先生的鸟的天堂，请同学们和灰椋鸟进行对比阅读，加深对场面描写的体会，从中积累鸟进行对比阅读，加深对场面描写的体会，从中积累语言。语言。拓展延长拓展延长教学反思教学反思 让学生自读自悟，领悟并欣赏灰椋鸟归林时以让学生自读自悟，领悟并欣赏灰椋鸟归林时以及归林后的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时及归林后的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，从而进一步增加学生爱鸟的意识。的情感，从而进一步增加学生爱鸟的意识。