部编版二年级上册《我要的是葫芦》优秀PPT.ppt

葫芦葫芦葫芦葫芦h lu 葫芦，蔓生或攀缘藤本植物，葫芦有藤蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小形态各不相同。果实有像木棒样的、像瓢一样的、还有像海豚和水壶一样的等等。葫芦枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香气味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培作凉棚或供欣赏。果实嫩时可食，成熟后壳硬，可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰品、灯具及乐器等。葫芦的果实工艺品乐器：葫芦丝14.14.我要的是葫芦我要的是葫芦 14.我要的是/葫芦自读提示：1.1.自由读课文，标好自然段，划诞生字。自由读课文，标好自然段，划诞生字。2.2.读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。读几遍。葫芦藤葫芦藤 蚜蚜 虫虫 花谢了花谢了盯盯 着着 好好 啊啊 赛赛 过过感感 到到 奇奇 怪怪 渐渐地渐渐地 认一认认一认我会认我会认h lu tngh lu tngyy xixi dng dng a asisigngn guiguimnmn mnmn 葫芦藤葫芦藤 蚜蚜 虫虫 花谢了花谢了盯盯 着着 好好 啊啊 赛赛 过过感感 到到 奇奇 怪怪 渐渐地渐渐地 认一认认一认我会认我会认 葫葫 芦芦 藤藤 谢谢 蚜蚜 盯盯 啊啊 怪怪 慢慢 赛赛 感感 我会认我会认 我会认我会认葫葫啊啊藤藤怪怪谢谢蚜蚜盯盯芦芦慢慢赛赛 感感 想想 心字底要托住上半心字底要托住上半部分，部分，心字底书写时要留心字底书写时要留意：意：左点卧勾始终线，左点卧勾始终线，中点略低右点高。中点略低右点高。言言点笔写在竖中线一横长来两横短上宽下窄扁扁口感谢感谢 渐渐地渐渐地 邻居邻居 自言自语自言自语 盯着盯着 葫芦藤葫芦藤这些字词，你会读吗？这些字词，你会读吗？“棵棵”与与“颗颗”“棵棵”与与“颗颗”一棵小树一棵小树一棵小草一棵小草一棵绿植一棵绿植几棵牡丹几棵牡丹一颗纽扣一颗纽扣一颗钻石一颗钻石一颗珍宝一颗珍宝一颗星星一颗星星细致比较细致比较:两幅图有什么不同两幅图有什么不同?小葫芦渐渐地变黄小葫芦渐渐地变黄了，一个一个都落了。了，一个一个都落了。多么可爱的葫芦哇！多么可爱的葫芦哇！自由朗读第一自然段，哪些自由朗读第一自然段，哪些句子让你感受到了小葫芦的可句子让你感受到了小葫芦的可爱，用横线画出来。爱，用横线画出来。细读课文细读课文读准轻声读准轻声 从从前前，有有个个人人种种了了一一棵棵葫葫芦芦。瘦瘦长长的的葫葫芦芦藤藤上上长长满满了了绿绿叶叶，开开出出了了几几朵朵洁洁白白的的小小花花。花花谢谢以以后后，藤藤上上挂挂了了几几个个小小葫葫芦芦。多么可爱的小葫芦啊！多么可爱的小葫芦啊！从前从前,有个人种了一棵葫有个人种了一棵葫芦。瘦长的葫芦藤上长满了芦。瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵洁白的小绿叶，开出了几朵洁白的小花。花谢以后，藤上挂了几花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看芦啊！那个人每天都要去看几次。几次。葫芦叶葫芦藤葫芦花小葫芦（）的小花）的小花 （）的）的葫芦藤葫芦藤 （）的小葫芦）的小葫芦（）的叶子）的叶子 细细 长长 碧碧 绿绿雪雪 白白 可可 爱爱填一填填一填挂了 小花 洁白的 小葫芦开了 蚜虫 可爱的 南瓜生了 绿叶 瘦长的 小花长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤我会连我会连我会连我会连。花谢以后，藤上花谢以后，藤上挂挂了几个小葫芦。了几个小葫芦。张口一声张口一声哇哇，用手往上用手往上挂挂。有水是水有水是水洼洼，女孩爱娃女孩爱娃娃娃，捉虫小青捉虫小青蛙蛙。这这说说明明白白什么？什么？那个人那个人 要去要去看看 。每天都每天都几次几次 没过几天没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小叶子上的蚜虫更多了。小葫芦渐渐地变黄了，一个一个都落了。葫芦渐渐地变黄了，一个一个都落了。请小挚友们当当侦察请小挚友们当当侦察员，在课文的员，在课文的2323自然段自然段中找答案，用横线画出来。中找答案，用横线画出来。为为 什什 么么 小小葫葫 芦芦 都都 落落了？了？有有一一天天，他他望望见见叶叶子子上上爬爬着着一一些些蚜蚜虫虫，心心里里想想，有有几几个个虫虫子子怕怕什什么么！他他盯盯着着小小葫葫芦芦自自言言自自语语地地说说：“我我的的小小葫葫芦芦，快快长长啊啊，快快长长啊啊！长长得得赛赛过过大大南南瓜瓜才好呢！才好呢！”一一个个邻邻居居望望见见了了，对对他他说说：“你你别别光光盯盯着着葫葫芦芦了了，叶叶子子上上生生了了蚜蚜虫虫，快快治治一一治治吧吧！”那那个个人人感感到到很很惊惊异异，他他说说：“什什么么？叶叶子子上上的的虫虫还还用用治治？我我要要的是葫芦。的是葫芦。”有一天，他望见有一天，他望见 叶子上爬着一些蚜叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯他盯着小葫芦自言自语地说：着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，我的小葫芦，快长啊，快长啊快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好长得赛过大南瓜才好呢呢!”!”主子：主子：“我的小葫芦，你快长啊，快长我的小葫芦，你快长啊，快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！啊！长得赛过大南瓜才好呢！”邻居：邻居：“你别光盯着葫芦，叶子上生你别光盯着葫芦，叶子上生了了 蚜虫，快治治吧！蚜虫，快治治吧！”主子：主子：“什么？叶子上的虫还用治？什么？叶子上的虫还用治？我我 要的是葫芦。要的是葫芦。”以下句子中都有感叹号，表达的以下句子中都有感叹号，表达的情感一样吗？情感一样吗？有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！小葫芦，你快长啊，快长啊！长小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！得赛过大南瓜才好呢！你别光盯着葫芦，快治一治叶子你别光盯着葫芦，快治一治叶子上的蚜虫吧！上的蚜虫吧！有几个虫子怕什么有几个虫子怕什么！他想的是他想的是 。叶子上的虫还用治叶子上的虫还用治？他想的是他想的是 。读读下面两句话，猜猜他在想什么？有几个虫子不用怕有几个虫子不用怕叶子上的虫不用治叶子上的虫不用治我来猜 一次失败怕什么一次失败怕什么！意思是：意思是：一次失败不用怕。一次失败不用怕。我来猜意思是：意思是：这样的小病还用打针这样的小病还用打针？这样的小病不用打针。这样的小病不用打针。读一读，留意句子不同的语气。读一读，留意句子不同的语气。第一组句子是一个感叹句和一个陈述句，两个句子第一组句子是一个感叹句和一个陈述句，两个句子意思相同，但是感叹句表示的意思更猛烈。意思相同，但是感叹句表示的意思更猛烈。其次组句子是一个反问句和一个陈述句，两个句子其次组句子是一个反问句和一个陈述句，两个句子意思也相同，但是反问句的语气更猛烈。意思也相同，但是反问句的语气更猛烈。有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！有几个虫子不行怕。有几个虫子不行怕。叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。叶子上的虫子不用治。种葫芦的人看种葫芦的人看到小葫芦一个一个到小葫芦一个一个都落了，可能会（都落了，可能会（）地）地说：（说：（）看一看葫芦叶看一看葫芦叶我是一片小小的葫芦叶，我是一片小小的葫芦叶，借着太阳公公的光线，借着太阳公公的光线，我能制造养分，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦果，由葫芦藤输送给葫芦果，让小小的葫芦果快快成长。让小小的葫芦果快快成长。你们说我棒不棒？你们说我棒不棒？事事物物之之间间是是有有联联系系的的。根（养分和水分）根（养分和水分）茎茎叶子叶子果实果实要虚心听人劝告。要虚心听人劝告。你能把葫芦的生长过程说给你能把葫芦的生长过程说给大家听吗？大家听吗？从前，有个人在院子里从前，有个人在院子里种了种了（）。）。长满了长满了（），），开出了开出了（）。花谢以）。花谢以后，后，挂了挂了（）。多么（）。多么（）啊！）啊！你还能用上这几个动词，再你还能用上这几个动词，再来说说其他植物的生长吗？来说说其他植物的生长吗？从前，有个人在院子里从前，有个人在院子里种了种了（）。）。长满了长满了（），开出了开出了（）。花谢以。花谢以后，后，挂了挂了（）。多么。多么（）啊！啊！蚜虫蚜虫我们是害虫，我们是害虫，我们是害虫，我们是害虫，我们宠爱吸取叶子上的汁液。我们宠爱吸取叶子上的汁液。只要有了我们，那葫芦，小树就惨了！只要有了我们，那葫芦，小树就惨了！啊，七星瓢虫来了，啊，七星瓢虫来了，我们惨了我们惨了我要的是葫芦我要的是葫芦叶子叶子蚜虫蚜虫吃吃黄黄了了因因果果落落 叶子能叶子能供应葫芦供应葫芦水分和养水分和养料。叶子料。叶子被虫吃了，被虫吃了，就不能输就不能输送养料给送养料给葫芦。葫葫芦。葫芦就变黄芦就变黄了，落下了，落下来了。来了。葫芦叶子蚜虫14 我要的是葫芦吃养分间接损害 我会演 同桌分角色表演。提示：表演时留意人物的动作、表情、说话的语气。看图演一演看图演一演提示：提示：表演时注意人物的动表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。作、表情、说话的语气。种葫芦的人看种葫芦的人看到葫芦都落了，到葫芦都落了，会想些什么呢？会想些什么呢？你有什么话要告你有什么话要告知他吗？与同伴知他吗？与同伴说说吧。说说吧。想 一 想学了这篇课文，我明白了：学了这篇课文，我明白了：、事物之间是相互联系的，没有叶子，、事物之间是相互联系的，没有叶子，也长不出葫芦，不能简洁地看问题。也长不出葫芦，不能简洁地看问题。、。3 3、。只顾结果，不考虑其他，到头来什么也得不到。小毛病要刚好治小毛病要刚好治,才不会导致大毛病。才不会导致大毛病。在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，变更了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。编演故事 时间过得真快，其次年，那个人又种了一棵葫芦。这一回，他得到葫芦了吗？这一次，故事又会怎样发展呢？老师来做他的邻居，谁情愿来做那个种葫芦的人。其次年其次年,那个人又种下了葫芦那个人又种下了葫芦,过了一些日子，过了一些日子，()的葫芦藤上的葫芦藤上又长满了又长满了()色的叶子，开出了色的叶子，开出了几朵几朵()的小花。花谢以后，藤的小花。花谢以后，藤上挂了几个上挂了几个()的小葫芦。有一的小葫芦。有一天，他发觉叶子上爬着一些蚜虫。天，他发觉叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起这时他想起 ，赶快，赶快，后来小葫芦渐渐，一个个后来小葫芦渐渐，一个个都长得比。都长得比。细致视察图画，看看图中细致视察图画，看看图中有谁？在干什么？把你视察到有谁？在干什么？把你视察到的内容写下来，留意运用细微环节的内容写下来，留意运用细微环节描写。描写。150字左右。字左右。优优秀秀示示例例：一一个个寒寒风风凛凛冽冽的的冬冬天天，小小明明下下午午放放学学回回家家。他他戴戴着着棉棉帽帽子子，围围着着厚厚围围脖脖，还还冻冻得得直直搓搓手手。走走着着走走着着，来来到到一一棵棵小小树树旁旁边边。他他发发觉觉小小树树被被大大风风刮刮歪歪了了，抓抓紧紧用用双双手手扶扶着着，可可是是一一松松开开手手，树树又又歪歪倒倒了了。怎怎么么办办呢呢？哦哦，对对了了，他他想想应应当当找找一一些些木木棍棍来来支支撑撑，给给小小树树当当拐拐杖杖。于于是是，他他抓抓紧紧找找来来木木棍棍和和绳绳子子，把把木木棍棍竖竖直直，再再用用绳绳子子一一圈圈一一圈圈缠缠紧紧，直直到到小小树树不不会会再再被被风风刮刮歪了，他才兴奋地回家。歪了，他才兴奋地回家。