2019年安徽师范大学学前教育学考研真题.doc

2019年安徽师范大学学前教育学考研真题一、简答题（每小题10分，共30分）1.简述家庭教育的地位和作用。2.简述师幼互动行为的构成要素。3.简述课程设计、实施与评价中"唯目标论"的实质及局限。二、辨析题（每小题10分，共 20分）1.3-6岁儿童学习与发展指南是幼儿园教育指导纲要（试行）内容的细化。 2.生活中学习的知识是琐碎的、不系统的，所以幼儿教育不能融入生活。三、论述题（每小题20分，共40分）1.试述陈鹤琴的"活教育"理论及其对现代学前教育的启示。2.结合儿童语言发展研究的成果，谈谈学前儿童语言教育的基本观点。四、材料分析题（每小题 15分，共30分）1.两个幼儿正在积木区玩小车，一辆接着一辆排了很长，老师发现幼儿的排列没有 规律就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆放成一个停车场，想让幼儿练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景，被老师于预后，只好根据老师的要求进行排列，刚排了几辆车，随着老师的离开，幼儿也无趣地离开了。针对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导介入的角度进行分析。2.玥玥今年5岁，在家里最喜欢做的事就是画画。家里的墙上、地上、桌上都留下 了她的"大作"。看到玥玥对画画如此有兴趣，妈妈在征求了玥玥的意见后，决定送她 上一家在当地颇具名气的兴趣班。一段时间后，妈妈发现玥玥不再像以前那样喜欢画画 了。再后来，玥玥跟妈妈说不想学画画了。妈妈问她原因，她说不好玩。妈妈觉得这样半途而废不好，就强迫她继续上。后来，只要一提到上美术班，她就找理由拖延，或东躲西藏地不肯出门，有一次甚至还想在路上逃跑。好容易把一学期的课上完，她说什么 也不愿意再上美术兴趣班了。根据这一事例，针对学前儿董教育中的"兴趣班"现象谈谈你的看法。五、活动设计题（共30分）中班手工活动我的环保小花一、活动目标1.在制作小花的过程中初步了解到环保的意义。 2.通过利用废旧蛋托制作小花感受到参与环保的使命感、自豪感。 3.学会自主动手制作并涂色，完成小花的创作。二、活动准备 1.物质准备;布置环保主题墙、蛋托若于、成品蛋托小花、剪刀、颜料、画笔; PPT课件。2.经验准备;幼儿有涂色绘画和制作物品的经验。三、活动过程1.展示小花激兴趣（1）教师出示用废旧蛋托制作的环保小花。（2）引导幼儿根据生活经验猜测小花的制作材料。 （3）发挥幼儿想象，拓展小花的造型、颜色。 2.自主操作共参与（1）分发准备好的蛋托、剪刀、颜料、画笔。 （2）幼儿自主创作小花，教师巡回指导。 3.师生交流展作品（1）展示幼儿的作品，分享创作意图。（2）教师给予肯定和鼓励。 4.争做环保小卫士（1）写上幼儿名字，粘贴小花至环保主题墙。 （2）拓展其他废旧材料的使用。 （3）与父母共同利用废旧材料制作物品。根据自己的理解，针对以上教学活动方案撰写一份说课稿。