高校图书馆在线信息素养教育研究.docx

高校图书馆在线信息素养教育研究关键词：在线教育；高校图书馆；信息素养摘要：文章从在线用户培训、在线教学课程、在线参考咨询、在线信息素养教育资源开放程度四个方面对“985工程”高校图书馆在线信息素养教育情况进行了调查。调查发现“985工程”高校图书馆信息素养教育存在教育形式比较单一、教育资源开放程度不够、缺乏统筹规划和统一标准、教育平台建设的空缺等问题。信息素养教育历来备受国内外高校重视，在未来其重要性将更加突出。高校图书馆作为学校的信息中心和知识中心，是进行大学生在线信息素质教育的重要阵地。目前世界各国高校广泛开展的信息素养教育活动形式多样、内容丰富，如新生教育、讲座培训、学分课、嵌入式课程等。在线信息素养教育是以计算机、网络技术等为手段，通过网络教学的方式来培养和提高用户的信息素养，具有开放性、形象性、交互性和个性化的特点，教学不受时间和空间限制。相比欧美等发达国家，我国在线信息素养教育起步较晚，但是我国各大高校都已经意识到在线信息素养教育的重要性，在线信息素养教育已成为我国高校图书馆用户教育的发展趋势。1文献回顾国内学者对高校图书馆在线信息素养教育有过一些研究。赵润娣和许萍选取了东北、华北等地区的11所有代表性的高校进行了调查，发现这11所高校图书馆存在有关信息素质教育的栏目设置不合理、缺乏对不同用户采用不同形式教育方式的规划、在线信息素质教育对信息意识、信息道德的教育相对缺乏及互动交流性差、缺乏评估反馈机制等问题1。王丽娟从在线素质教育采用的方式、在线信息素质教育采用的名称、在图书馆主页上的位置、内容以及媒体形式等五个方面对天津市18所高校图书馆在线信息素养教育状况进行了网上调查2。罗宇辉和潘小凤对我国排名前二十位的高校图书馆在线信息素养教育进行了调研3。宋琳琳通过对美国前20所大学图书馆在线信息素质教育进行的详细的调查，对我国高校图书馆开展在线信息素质教育提出了丰富形式、合作共享、增强对教研活动的支持和建立健全信息资源评价体系等建议4。2高校图书馆在线信息素养教育现状调查笔者以国内39所“985工程”高校为例，通过访问图书馆网站的方式，调查其在线信息素养教育的开展现状，调查的主要内容包括在线用户培训、在线教学课程、在线参考咨询、在线信息素养教育资源开放程度等四个方面，调查时间为2022年11月16至22日。2.1在线用户培训39所“985工程”高校图书馆都设置了在线用户培训服务，根据所提供服务的内容特点可将其分为图书馆使用指南、新生教育和专题培训讲座三个板块，调查结果如表1所示。2.4在线信息素养教育资源的开放程度在线信息素养教育资源开放程度是图书馆共享精神和社会责任的体现。开放程度可以分为校内开放、校外部分开放和校外全开放三个层次，具体调查结果如表4所示。2.2在线教学课程王丹梅：高校图书馆在线信息素养教育研究2.3在线参考咨询服务