高职室内设计专业“现代学徒制人才培养模式探索.docx

高职室内设计专业“现代学徒制人才培养模式探索摘要：现代学徒制是将传统学徒制和高职院校教育相结合，兼顾“职业性”和“高等性”的培养特征。高职室内设计专业人才培养同时关注技能培养和艺术素养的培养，经过多年的探索实践，现已初步具备校企合作平台、专兼结合的双师型教学团队、以工作过程为导向课程体系、项目化教学模式、企业特征的实训工作室等条件。现代学徒制人才培养模式的探索和研究对于高职教育进一步提高人才培养质量是必要的，文章介绍了我院开展“现代学徒制”人才培养模式试点班级，家装e站班的教学实施，从校企合作机制、教学团队组建、课程体系和教学内容重构、教学管理模式、评价体系构建等方面进行研究总结，对高职室内设计专业“现代学徒制”人才培养模式进行探索和创新。关键词：现代学徒制；高职教育；校企合作；室内设计Keyword：modernapprenticehipytem；Highervocationaleducation；Cooperationbetweenuniverityandenterprie；interiordeign一、高职室内设计专业实施现代学徒制的契机2022年国家颁布的国务院关于加快发展现代职业教育的决定国发202219号指出，要“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一體化育人。”2022年8月，教育部启动了首批现代学徒制试点单位，全国开始了现代学徒制研究试点的热潮。一般认为，以德国双元制为典型的、适应现代与社会要求、以校企合作为基础的、纳入国家人力资源开发战略的学徒制形态称为“现代学徒制”2。赵鹏飞认为，现代学徒制实质上是一种现代职业教育制度，是企业工作本位职业培训与学校本位学历教育的紧密结合，是产与教的深度融合，其核心要素与基本特征是校企一体化双元育人，学徒具有双重身份，工学交替，岗位成才3。其中，“双重身份，双元育人”是现代学徒制实施的关键。