贵港市职业教育的现状与思考.docx

贵港市职业教育的现状与思考【摘要】贵港市职业教育是我市教育的重要组成部分，但是与职业教育发达地市相比还有很大差距，散小弱的状况没有得到根本改变。文章通过分析我市职业教育发展中存在的问题，提出我市职业教育发展对策与思考。【关键词】贵港市；职业教育；思考一、贵港市职业教育发展现状（概况）二、贵港市职业教育发展存在的主要问题及原因分析虽然从整体上看，我市职业教育从2022年以后，我市大部分职业学校，包括高职院校的招生规模开始呈现下降的趋势。分析其中的原因，主要有三个方面：一是我市职业教育学校的办学条件与规模与职业教育发达地市相比存在较大差距，生源“外流”现象比较严重；二是职业教育教学质量不高，学生就业不能满足岗位要求，缺乏竞争力；三是民办教育占了我市职业教育的半壁江山，但大部分的职业学校办学条件较差，融资困难，教师水平普遍不高，生存和发展面临很大问题。系统分析全市的职业教育，其存在的主要问题归纳起来主要有：（一）社会对职业教育的认同度不高，关心支持职业教育的氛围不浓（二）政府重视但总体办学水平不高我市各级政府非常重视职业教育的建设和发展，2022年出台了贵港市深入实施职业教育攻坚五年计划（贵政发202230号）。职教攻坚五年计划的实施，促使全市职业教育办学水平普遍得到了提升，职业教育扶贫富民工程、职业教育基础能力建设工程、职业教育质量提升工程、职业教育体制机制创新工程、职业教育教师素质提升工程等职业教育“五大工程”建设初见成效。但是，由于我市部分公办职业学校都是由普通高中或初中改办过来的，职业教育基础十分薄弱。经过三年职教攻坚，职业教育虽然得到了很大的发展，但是总体办学水平不高，散小弱的状况没有得到根本改变，具体体现为：一是发展理念不新。面对招生滑坡、毕业生就业困难等日益严峻的职业教育发展形势，有的职业院校管理层缺乏创新性的开拓精神，满足现状，坐等政策和政府的扶持；二是基础薄弱，财政投入不足，办学条件滞后，实训设备严重不足；三是专业教师不足，学历偏低，特别是既有理论又有实际操作技能的“双师型“教师严重缺乏。（三）教学水平总体提高但教学改革乏力全市职业教育在各级政府资金、政策等方面的大力支持下取得了很大的发展，特别是贵港职业学院和贵港市职教中心实训大楼和实训室的投入使用，使我市职业教育教学水平得到了总体提升。但是，全市职业教育教学改革仍比较乏力。表现在一是管理模式单一。多数职业学校（院）沿袭普通中学或示范类中专的管理模式，缺乏职业教育应有的管理特点，专业设置没有紧密结合当地经济发展特点，缺乏当地经济发展的紧缺专业如农业种植专业、制糖专业、水泥制造专业和航运专业等；课程设置不合理，理论课多，实训课少；统编教材多，结合本校专业特色和学生特点的自编教材少；教学内容多为“照本宣科”，与行业实践结合较少。二是教学模式传统陈旧，大部分学校的教师都是采用传统的教室讲授法授课，就是实训课程也多数在校内进行，很少会走出校门，走进企业感知行业岗位要求；教学考评体系传统单一，包括操作性强的实训课程也多采用传统的“百分制”试卷考核模式，没有建立一套符合课程特点，职业技能证书鉴定、行业评价、校内技能考核“三位一体”的实训课程教学考核体系。三、贵港市发展职业教育的对策与建议（一）加强宣传引导，努力营造大力发展职业教育的社会环境一是各级政府要认真贯彻实施国务院大力发展职业教育的决定以及省市有关职业教育文件精神，牢固树立抓职业教育就是抓经济、抓就业、抓扶贫的观念，高度重视和支持职业教育事业的发展，把职业教育纳入本市国民经济和社会发展年度发展计划和中长期发展规划，采取强有力措施，在政策、财力、物力、人力等方面对教育事业给予大力倾斜，推进职业教育快速健康发展。