高中地理教学中学生核心素养的培养.docx

高中地理教学中学生核心素养的培养（浙江省温州市温州中学）摘要：培养学生核心素养作为高中地理教学的重要内容，可以有效提高地理教学水平。对此，在研究中主要以学生核心素养为核心，探究高中地理教学中学生核心素养的培养，进而实现高中地理教学的最终目的。关键词：高中；地理教学；核心素养；培养浙江省高考改革后，考试以形式换难度，弱化传统复习效果，降低区分度。同时，从试题内容上看，考查内容较为全面，以检验学生综合能力素质为主。对此，在这样的环境背景下，为了提高高中地理教学的有效性，迎战高考，教师要转换教学理念，重视学生的主体地位，并着力培养和提高学生核心素养，促进学生自主探究和自主學习，引导学生突破学习难点，进而实现高中地理教学水平的提升。一、优化问题设计，保证教学质量二、创新教学模式，树立创新意识三、改变思维定势，促进标新立异针对自然地理环境的整体性这一课，教师要打破教材框架对学生思维的束缚，保证学生的创新意识，进而实现对学生核心素养的培养与提升。对此，在实际教学的过程中，教师要鼓励和引导学生标新立异，改变思维定势，及时发现问题并提出设想，结合变式教学，帮助学生改变孤立思考问题的学习习惯，要对同一事物采用不同的角度看待问题，促进学生扩散性思维，使得学生表达出更多想法与见解。通过这样的教学方式，帮助学生理解自然地理环境整体性的含义和表现，通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明地理环境整体性的形成，利用多个角度辩证问题，使学生形成正确的价值观和世界观，进而有效培养和提升学生的地理核心素养。本文通过对高中地理教学中学生核心素养的培养研究，提出优化问题设计，明晰创新思维、创新教学模式，树立创新意识、改变思维定势，促进标新立异等有效措施，不断优化高中地理教学结构，进而实现对学生核心素养的培养。